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RÈGLE 1: ACCENT GRAVE: Il est utilisé avant une syllabe contenant un "e" muet (

RÈGLE 1: ACCENT GRAVE: Il est utilisé avant une syllabe contenant un "e" muet (ex : mère) et avant le "s" final (ex : succès, après, près, très). Dans ces mots nous avons une syllabe finie par consonne ( SYLLABE ENTRAVÉE: par exemple: Mère /mɛR/), la consonne est suivie d'un e final sans accent ( e muet) ou des désinences muettes pour les verbes: Je préfère : /pRefɛR/ . La consonne ouvre le e /ɛ/ de deux manières différentes: 1.- On met un accent grave EXEMPLES NOMS Mère /mɛR/ Père /pɛR/ Frère /frɛR/ Suède /syɛd/ Nièce /njɛs/ bibliothèque /bibljotɛk/ discothèque /diskotɛk/ Dans certains mots la marque oral du féminin est la prononciation de la consonne finale après l'ajout d'un e muet marque écrite du féminin: la syllabe devient syllabe entravée (finie par consonne et le e s'ouvre: on met un accent grave: infirmier/ infirmière boulanger/boulangère pâtissier/ pâtissière EXEMPLES VERBES: Quelques verbes ouvrent le e qui est suivi d'une désinence muette avec un accent grave: Je me lève/ tu te lèves/ il se lève/ ils se lèvent MAIS AVEC LES DÉSINENCES PRONONCÉES IL N'Y A PAS D'ACCENT puisque le son n'est plus ouvert: c'est e caduc: nous nous levons/ vous vous levez Je me promène/ tu te promènes/ il se promène/ ils se promènent MAIS nous nous promenons/ vous vous promenez J'emmène/ tu emmènes/ il emmène/ ils emmènent MAIS nous emmenons/ vous emmenez 2.-On redouble la consonne. Certains verbes redoublent la consonne dans les personnes avec désinences muettes pour ouvrir le e: Je m'appelle/ tu t'appelles/ il s'appelle/ ils appellent MAIS nous appelons/ vous appelez J'épelle/ tu épelles/ il épelle/ ils épellent MAIS nous épelons/ vous épelez Je jette/ tu jettes/ il jette/ils jettent MAIS nous jetons/ vous jetez QUELQUES ASTUCES:  Le e suivi de double consonne ne porte pas d'accent.  Le x est considéré comme double consonne  Un e suivi de consonne nasale (m,n) ne porte pas d'accent. Règle 2: SYLLABE FINIE PAR VOYELLE. Deux possibilités: 1.- Accent aigu: é --> /e/ zé/ro fé/vrier ma/thé/ma/tiques dé/cem/bre ci/né/ma é/tu/dier pé/ru/vien su/é/dois 2.-e sans accent --> /ə/ e caduc ne/veu che/min che/mise re/traite re/pas Règle 3: ACCENT POUR DISTINGUER DEUX MOTS: à (PRÉPOSITION)/ A (VERBE AVOIR): Il a un enfant qui habite à Paris là (LIEU) / LA (ARTICLE OU PRONOM): La fiche de Marie est là où (LIEU) / ou (dijonction): "Où est le lait ?" / Vous voulez du lait ou du café? Règle 4: ACCENT CIRCONFLEXE Il marque un "s" ancestral (forêt / forestier, hôpital / hospitalier...) L'étimologie explique l'orthographe différente des ces homophones: (gène / gêne, cote / côte, mur / mûr, sur / sûr...) Règle 5: TRÉMA Le tréma indique la prononciation séparée de 2 voyelles et se place sur la deuxième voyelle (égoïste, Caraïbe, Haïti...) Grammaire Les accents français  L’accent aigu. Le -e prend un accent aigu dans les cas suivants :  un -e initial suivi d’une seule consonne : étudier, égayer, étourdi  quand il y a une voyelle nasale dans la syllabe suivante : différent, dément  le -e final des participes passés de la première conjugaison : aimé, détesté, acheté  le -e des préfixes pré et dé : prénom, prévoir, défaire, découdre (sauf devenir)  L’accent grave. Le -e prend un accent grave :  s’il est suivi d’un -e muet ou non prononcé : frère, première, il achète  dans les mots qui se terminent par -es (adverbes et noms) : très, accès, succès, après  L’accent circonflexe. Cet accent se met sur les voyelles a, e, i, o, et u. Voici quelques cas :  la première et la deuxième personne du pluriel du passé simple de tous les verbes : nous regardâmes, vous regardâtes, nous finîmes, vous finîtes, nous fûmes, vous fûtes  la troisième personne du singulier de l’imparfait du subjonctif de tous les verbes (cela permet de distinguer l’imparfait du subjonctif du passé simple) :il fût, il finît, il se rendît // il fut, il finit, il se rendit  dans les mots qui se terminent par -âtre : théâtre, verdâtre (mais non par -iatre : psychiatre)  dans certains mots il sert à marquer la disparition d’une consonne (le plus souvent un s) dans l’évolution du mot (ce s reste en espagnol) : fête (fiesta), être (estar), fenêtre (defenestrar), tête (testarudo, cabezón)  il sert à marquer la différence de sens des mots qui ont la même graphie : sûr/sur, dû/du , mûr/mur  les verbes qui se terminent par -aître et -oître prennent un accent circonflexe à la troisième personne du singulier du présent de l’indicatif, à toutes les personnes du futur simple et du conditionnel et à l’infinitif : apparaître, il apparaît, j’apparaîtrai, ils apparaîtraient Pour finir, une règle utile :  Si le -e est suivi de deux consonnes, il ne porte pas d’accent : il erre, en effet (le x équivaut a deux consonnes : examen)  Si le -e est suivi d’une consonne, il faut examiner la voyelle qui suit cette consonne et deux cas peuvent se présenter :  Si c’est un e muet ou non prononcé, le -e prend un accent grave : grève, sincère  Si c’est é, è, a, i, o, u, y ou une diphtongue le -e prend un accent aigu : grévistes, sincérité, épais http://www.fliponline.org/fr/1783-traiteur uploads/Marketing/ les-accents-pdf.pdf