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TG2 – Français Cont. • Página 1/8 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS JOSÉ BELCHIOR VIEGAS (Sede: Escola Secundária José Belchior Viegas) Français LE II – Continuation Biénale – Année scolaire 2020/2021 – 11ème Année Contrôle 2 – Séquence 1 – Unités 2 et 3 – Vie privée, vie publique et De la séduction à la manipilation Groupes Domaines Évaluation Partie A Compréhension orale Partie B Langue et lecture (Compréhension écrite) Partie B Langue et lecture (Lexique et grammaire) Partie C Interaction et production écrites Partie D Interaction et production orales Évaluation Finale: _________________________ Prof. ________________________ A componente escrita da prova inclui 1 item, devidamente identificado no enunciado, cuja resposta contribui obrigatoriamente para a classificação final (item C 2.). Dos restantes 22 itens da componente escrita da prova, apenas contribuem para a classificação final os 15 itens cujas respostas obtenham melhor pontuação. Partie A – Compréhension orale Texte 1 Écoutez le texte audio – Texte 1. 1. Choisissez l’alinéa correct (A, B ou C). 1.1. Dans le texte entendu, il s’agit d’une (A) manifestation pacifique contre le plastique. (B) démarche publicitaire pour dénoncer la SNCF. (C) action pour alerter les voyageurs. 1.2. Les manifestants (A) ont emballé les panneaux. (B) ont abîmé les écrans. (C) ont exposé des messages. 1.3. À travers leur initiative, les militants critiquent (A) la publicité dans les médias. (B) l’imposition de la publicité dans les espaces publics. (C) l’interdiction des panneaux numériques. 2. Associez chaque début de phrase de la colonne A à l’unique fin de phrase de la colonne B qui lui correspond. Écrivez chaque alinéa suivi du numéro correct. COLONNE A COLONNE B (a) Les consommateurs (b) Les manifestants (c) Les fonctionnaires de la SNCF (1) ont réclamé l’interdiction de la publicité numérique dans les rues. (2) ont retiré les films plastiques des panneaux. (3) sont exposés à des dizaines de messages publicitaires par jour. (4) sont attirés par le mouvement des images. (5) ont vu leurs revendications être acceptées. TG2 – Français Cont. • Página 2/8 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS JOSÉ BELCHIOR VIEGAS (Sede: Escola Secundária José Belchior Viegas) Texte 2 Écoutez le texte audio – Texte 2. 1. Choisissez l’alinéa correct (A, B ou C). 1.1. Le texte entendu mentionne (A) les endroits où la publicité est autorisée. (B) les lieux où on ne peut pas afficher de publicités. (C) une liste de sites classés et de monuments naturels. 1.2. La publicité extérieure (A) obéit à une réglementation sévère. (B) comprend uniquement les panneaux lumineux. (C) est interdite dans les aéroports. 1.3. Un règlement local peut exceptionnellement autoriser des publicités (A) en dehors des villes et villages. (B) sur les monuments historiques. (C) près d’un centre commercial. 1.4. Dans certains cas, on peut afficher des publicités (A) sur les arbres. (B) sur les poteaux de communications. (C) sur les murs des immeubles. TG2 – Français Cont. • Página 3/8 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS JOSÉ BELCHIOR VIEGAS (Sede: Escola Secundária José Belchior Viegas) Partie B – Langue et lecture 1. Observez le document ci-dessous. https://bloquelapub.net 1.1 Choisissez l’alinéa qui présente le message contenu dans cette affiche. (A) Tu dois bloquer tous les messages sur internet. (B) Agis et persuade les autres à faire de même. (C) Dénonce les abus publicitaires sur Internet. (D) Tu es le seul à te laisser influencer. 1.2 Choisissez l’alinéa (A, B, C ou D) qui présente les mots corrects pour compléter ce texte. Le blocage de la publicité en ligne apparait comme un outil efficace de résistance pour qu’on … limiter la publicité sur internet. Pour … aider à se développer, il suffira de consulter le site internet : bloquelapub.net. Plusieurs opérations collectives ou individuelles de sensibilisation et blocage de la publicité auront lieu sur plusieurs villes du territoire français et sur Internet. (A) ... pourra … l’ (B) … puisse … lui (C) … pourra … lui (D) … puisse … l’ TG2 – Français Cont. • Página 4/8 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS JOSÉ BELCHIOR VIEGAS (Sede: Escola Secundária José Belchior Viegas) 2. Choisissez l’option adéquate pour compléter chaque espace du texte présenté ci-dessous. Écrivez chaque alinéa suivi du numéro qui lui correspond. Internet est devenu un ______a)______ prioritaire pour les investissements des publicitaires. En France, pour la première fois en 2016, le marché de la publicité numérique _______b)_______ le "premier média investi sur l'ensemble de l'année", avec une part de marché de 29,6%, devant la télévision. En 2017, c’est aussi le cas au niveau mondial. Ce jeune « marché » est principalement ______c)________ par deux géants de la publicité numérique - Google et Facebook. Ces deux géants concentrent à eux seuls _________d)________ de 50% du marché et bénéficient de la quasi- totalité des nouveaux investissements sur ce marché. https://antipub.org a) b) c) d) 1. occupation 1. devient 1. vendu 1. plus ou moins 2. espace 2. vient 2. nié 2. aussi 3. emploi 3. passent 3. capté 3. environ 4. place 4. évoluent 4. réfuté 4. autour 3. Associez chaque phrase de la colonne A à l’unique option de la colonne B qui lui correspond. Écrivez chaque alinéa suivi du numéro correct. COLONNE A COLONNE B (a) Les jeunes sont tellement exposés qu’ils souffriront les effets de cette exposition. (b) Il faut que tous les jeunes soient conscients des dangers d’une exposition prolongée. (c) Les jeunes ont du mal à se concentrer à l’école durant plusieurs heures. (1) Exprime l’opposition. (2) Exprime la conséquence. (3) Exprime la durée. (4) Exprime un souhait. (5) Exprime une obligation. TG2 – Français Cont. • Página 5/8 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS JOSÉ BELCHIOR VIEGAS (Sede: Escola Secundária José Belchior Viegas) Lisez le texte: La Pub au Pays des Merveilles 5 10 15 20 25 30 35 À l’occasion de la Journée mondiale contre la publicité du 25 mars 2019, Matthieu Lietaert, le réalisateur du film sur le lobbying The Brussels Business (ARTE, RTBF), sortait un nouveau film sur l’industrie de la publicité, La Pub au Pays des Merveilles. Il y expose l’apparition d’une industrie mondiale et examine les mécanismes de plus en plus intrusifs développés par le secteur. Interview avec Matthieu Lietaert. Mr Mondialisation : Pourquoi as-tu voulu t’en prendre à la publicité ? Matthieu Lietaert : Cela fait déjà 20 ans que j’ai la pub dans le viseur, mais j’ai finalement décidé d’appuyer sur la gâchette. Un jour je me suis dit : mais que se cache-t-il derrière toutes ces pubs ? Et c’est le paradoxe entre, d’une part, cette publicité omniprésente qui traverse une révolution sans précédent (data, web, neurosciences), et d’autre part, une réglementation politique totalement inexistante, qui m’a donné envie de mener l’enquête. À part quelques lois superficielles sur le tabac et les enfants, ce secteur s’auto-régule tranquillement, entre publicitaires eux-mêmes. Il faut que ça change ! Avec le film The Brussels Business (ARTE, RTBF) sur le lobbying des multinationales, nous avions déjà mis l’accent sur le manque de législation. La Pub Au Pays Des Merveilles vise également à créer un débat public sur l’absence du politique, alors que la pub est toujours plus personnalisée, intimiste, et alors que la société est face à de réels problèmes en relation avec la pub. Armé de ma caméra, je suis alors parti non seulement à la rencontre des lanceurs d’alerte, mais également de PDGs d’agence publicitaire, de professeurs en psychologie industrielle, et de ceux qui développent les nouvelles technologies dans l’industrie. Mr Mondialisation : Quels sont les principaux messages de La Pub au Pays des Merveilles? Matthieu Lietaert : Au-delà de la réglementation inexistante, un message crucial est qu’une pub ne devrait pas être vue comme une œuvre ludique ou amusante, créée par une équipe de graphistes, mais comme le fruit d’une chaine de montage scientifique très bien huilée et beaucoup moins drôle. On y retrouve des créatifs évidemment, mais aussi une armée de psychologues, d’ingénieurs, d’anthropologues, et d’autres métiers très pointus. La pub est donc une œuvre plus scientifique que créative je pense : nous faisons face à une industrie où rien n’est laissé au hasard. Un autre message est lié au fait que la publicité soit sous-estimée, voire complètement absente, dans l’équation du changement climatique et la destruction de la planète. Dans les médias traditionnels, on nous parle principalement des conséquences du problème, mais très rarement de ses causes. En d’autres mots, on va donc nous montrer des inondations, des tempêtes, des ouragans, des destructions de maison, des incendies, sans pour autant questionner la consommation, et la publicité qui va avec elle. Et pourtant les chiffres parlent d’eux-mêmes : depuis les années 1950, les budgets de la pub ont été multipliés par 10 au niveau mondial, tout comme le PIB des États et comme par hasard, les émissions de gaz à effet de serre. Tout à fait fois 10 ! Ce film lance donc un premier message très positif à ceux qui pensent qu’on ne peut rien faire face à la destruction écologique ; ce film leur répond: « Réglementez cette industrie publicitaire qui pèse 650 milliards de dollars par an et vous verrez un impact radical sur la protection de notre uploads/Marketing/ tg2-fra.pdf