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David Métivier, UBO, 2012. Activités FLE (3) - 2012i Maîtriser la communication

David Métivier, UBO, 2012. Activités FLE (3) - 2012i Maîtriser la communication scientifique demande enfin de (re)constituer des séquences discursives. 1. La définition La définition est une séquence essentielle de la communication scientifique puisqu’il faut que l’auteur et le lecteur, devant une analyse, une explication, une argumentation, s’entendent sur leur objet. Il faut donc apporter autant de soin à la rédaction des définitions qu’à leur compréhension, la difficulté principale étant de sélectionner les traits pertinents. Définir « vélo » par : Sa description : Sa composition : Sa fonction : Son fonctionnement : Son utilisation (mode d’emploi) : Son origine, son histoire : Une comparaison : Un exemple : Une image, une appréciation : Un synonyme : 2. La description David Métivier, UBO, 2012. 3. L’explication Si la définition et la description sont en quelque sorte les réponses aux questions « Qu’est-ce que c’est théoriquement ? » et « Qu’est-ce que c’est pratiquement ? », l’explication doit répondre aux autres questions qui permettent d’envisager un événement, un phénomène, un processus dans son ensemble. Après avoir lu le texte suivant, complétez le tableau : En 1884, le médecin et bactériologiste allemand Arthur Nicolaier donne la description du bacille du tétanos qu’il découvre parmi les micro-organismes du sol. Cette maladie infectieuse grave se contracte le plus souvent en se blessant ou en souillant une plaie avec une terre enrichie avec du fumier et tout spécialement du crottin de cheval. Aujourd’hui encore, le tétanos frappe en Europe plusieurs milliers de personnes par an parmi lesquelles on compte de nombreux cas de mortalité. Ce constat vient du fait que 70% des personnes vaccinées oublient le rappel tous les 10 ans. Comment ? = modalités Avec quels effets ? = conséquences Où ? Quand ? = circonstances Qui ? = acteurs Pourquoi ? = causes Pour quoi ? = buts David Métivier, UBO, 2012. 4. La narration 5. Le raisonnement, l’argumentation La grande force d’une argumentation réside dans la rigueur de sa structure. Il s’agit d’adopter une méthode de raisonnement que l’on suivra de façon cohérente de bout en bout du discours, et qui laissera ainsi peu de marge de manœuvre à la contestation. Repérez les différentes démarches : Le patriotisme est à la nation ce que l’amour d’un homme est à son épouse : une passion de tous les instants, un dévouement sans condition et la volonté de la défendre si un péril se présente (Gamelin) • • Démarche inductive Si, par exemple, une motocyclette franchit une bosse, et que le moteur hoquette ; que, sur une deuxième bosse, il hoquette de la même façon ; et sur une troisième encore, on peut en conclure que le hoquet du moteur est provoqué par des bosses. • • Démarche déductive Si un mécanicien a appris dans ses manuels que, sur toute moto, c’est la batterie qui alimente l’avertisseur sonore, il en déduira que, lorsque la batterie est à plat, la trompe ne fonctionne plus. • • Démarche analogique + démarche dialectique… i D’après Jean-Marc DEFAYS, Principes et pratiques de la communication scientifique et technique, de boeck, 2003, 2 éd. 2006. uploads/Philosophie/ activites-fle-3.pdf