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- 1 - I. REMARQUES GÉNÉRALES Gestion du temps Choix du sujet Présentation matér

- 1 - I. REMARQUES GÉNÉRALES Gestion du temps Choix du sujet Présentation matérielle Expression écrite et style II. LA DISSERTATION Analyser le sujet au brouillon a) S’assurer que le sujet est compris dans toute son ampleur b) Bien comprendre la formulation du sujet c) Dégager les sous-entendus d’un sujet d) Notions voisines, synonymes et antonymes e) Analyse logique du sujet 1. L’introduction (i) La présentation du sujet (ii) La problématisation 1. La technique de la polysémie 2. La technique de l’alternative 3. La technique du paradoxe (iii) L’annonce du plan 1. Le plan polysémique partiel 2. Le plan polysémique total 3. Le plan T. I. C. 4. Le plan dialectique 5. Le plan « exceptions à la règle » 6. Le plan qui consiste à renverser le sujet 7. Le plan rationaliste 2. Le développement Règle des quatre étapes : (i) transition ; (ii) argument ; (iii) exemple ; (iv) conclusion partielle 3. La conclusion (i) La récapitulation (ii) La réponse (iii) L’élargissement III. L’EXPLICATION DE TEXTE Analyser le texte au brouillon 1. L’introduction i) La situation du texte ii) La problématisation iii) L’exposé de la thèse de l’auteur iv) Le découpage du texte 2. Le développement 3. La conclusion i) La récapitulation ii) La solution iii) L’ouverture POUR RÉUSSIR LES DEUX ÉPREUVES, IL FAUT ÉVITER LES ERREURS ÉNUMÉRÉES DANS LES DIFFÉRENTS ENCADRÉS. - 2 - I. REMARQUES GÉNÉRALES Gestion du temps Une bonne gestion du temps implique que vous puissiez relire votre copie avant de la rendre. Vingt minutes ne sont pas de trop pour cela. Sachez néanmoins qu’il est parfois difficile, à l’issue d’une épreuve de quatre heures, d’être suffisamment concentré pour repérer toutes les fautes qui ont pu se glisser dans un devoir. C’est pourquoi il est souvent recommandé aux élèves de relire un paragraphe sitôt qu’ils en ont achevé la rédaction – ce qui, bien entendu, ne doit pas les empêcher de relire leur travail dans son intégralité à la fin de l’épreuve. Si vous finissez en avance, mieux vaut prendre le temps d’améliorer votre rédaction en corrigeant tout ce que vous pouvez corriger plutôt que de sortir trop tôt. L’erreur de nombreux élèves dont le niveau de français laisse à désirer est de penser que leurs efforts seront vains ; bien au contraire : même si vous n’êtes pas sûrs de savoir comment orthographier tel ou tel mot, une relecture minutieuse vous permettra toujours d’éviter certaines fautes. Au-delà de la seule question de l’orthographe, il est indispensable que vous vous relisiez avec soin : de nombreux élèves pressés ne se rendent pas compte que certaines de leurs phrases ne veulent rien dire parce qu’ils ont tout simplement oublié un mot. N’attendez pas la dernière minute pour numéroter les pages de votre travail. Une copie double et plusieurs copies intercalaires vous seront nécessaires pour répondre aux exigences du baccalauréat. Numérotez-les donc dès que vous en aurez l’occasion, car on ne vous donnera pas nécessairement la possibilité de le faire à la fin de l’épreuve si vous n’avez pas fini à temps, et il serait très regrettable que votre devoir soit présenté dans le désordre. Aucune feuille de brouillon ne sera acceptée : vous devez donc vous organiser de façon à rédiger l’intégralité de ce que vous avez à dire dans le peu de temps qui vous est imparti. Trop d’élèves rendent leur copie bien avant la fin du temps réglementaire, alors qu’il est très difficile, en classe de terminale, de fournir le travail demandé en quatre heures seulement. Dans pareil cas, les devoirs déçoivent tant par la quantité que par la qualité : impossible d’épuiser un sujet de dissertation en deux ou trois pages. Le caractère écrit de l’épreuve implique que vous preniez le temps de bien développer vos paragraphes. Choix du sujet Le choix du sujet est une étape décisive. Vous n’aurez probablement pas le temps de traiter correctement votre sujet si vous en choisissez d’abord un pour ensuite en préférer un autre. N’hésitez donc pas à consacrer dix minutes (éventuellement un quart d’heure) au choix du sujet. Ne revenez jamais sur votre décision. Vous aurez le choix entre trois sujets ; deux sujets de dissertation et un commentaire de texte. Voici quels furent les sujets du baccalauréat de philosophie en juin 2017 pour la série ES : 1) Peut-on rendre raison de tout ? 2) Une œuvre d’art est-elle nécessairement belle ? 3) Expliquez le texte suivant : - 3 - « Étant donné [...] qu’il n’existe pas au monde de République où l’on ait établi suffisamment de règles pour présider à toutes les actions et paroles des hommes (car cela serait impossible), il s’ensuit nécessairement que, dans tous les domaines d’activité que les lois ont passés sous silence, les gens ont la liberté de faire ce que leur propre raison leur indique comme leur étant le plus profitable. Car si nous prenons la liberté au sens propre de liberté corporelle, c’est-à-dire de ne pas être enchaîné ni emprisonné, il serait tout à fait absurde, de la part des hommes, de crier comme ils le font cette liberté dont ils jouissent si manifestement. D’autre part, si nous entendons par liberté le fait d’être soustrait aux lois, il n’est pas moins absurde de la part des hommes de réclamer comme ils le font cette liberté qui permettrait à tous les autres hommes de se rendre maîtres de leurs vies. Et cependant, aussi absurde que ce soit, c’est bien ce qu’ils réclament ; ne sachant pas que leurs lois sont sans pouvoir pour les protéger s’il n’est pas un glaive entre les mains d’un homme (ou de plusieurs) pour faire exécuter ces lois. La liberté des sujets ne réside par conséquent que dans les choses que le souverain, en réglementant les actions des hommes, a passées sous silence, par exemple la liberté d’acheter, de vendre, et de conclure d’autres contrats les uns avec les autres, de choisir leur résidence, leur genre de nourriture, leur métier, d’éduquer leurs enfants comme ils le jugent convenable et ainsi de suite ». Thomas Hobbes, Léviathan. Vous aurez noté que les sujets de dissertation portent respectivement sur deux des notions au programme (voir le programme mis en ligne sur École directe notre espace de travail) : la raison et le réel et l’art – mais il importe de noter que le premier a une portée beaucoup plus large (pour le traiter, il est possible de soulever des enjeux liés au thème de la religion1, ou de la démonstration2). Attention cependant à ne pas choisir un sujet uniquement en fonction du thème qui est le sien. D’une part, il se peut que le sujet qui correspond au chapitre que vous connaissez le mieux soit le plus difficile. D’autre part, méfiez-vous des sujets qui vous semblent faciles au premier abord. Dans une dissertation, il ne faut surtout pas avoir l’air de réciter un cours, ce qui arrive souvent aux bons élèves qui, identifiant dans un énoncé une notion au programme, se précipitent et se contentent de rassembler tous les souvenirs qu’ils ont gardés du chapitre consacré à cette notion. Même mise en garde au cas où vous tomberiez sur un sujet qui ressemblerait à un sujet que vous auriez traité en classe ou à l’occasion d’une épreuve d’examen blanc : vous serez évalués sur votre compréhension de la spécificité d’un sujet donné (méfiez-vous donc des ressemblances, qui pourraient vous entraîner vers le hors-sujet). La peur de se trouver sans connaissances ne doit pas vous dissuader d’envisager de choisir tel ou tel sujet. Gardez bien à l’esprit qu’on ne vous demande pas de montrer au correcteur que vous savez beaucoup de choses, mais que vous êtes capables de développer des raisonnements à partir d’une question précise. Au moment de faire son choix, il y a deux questions à se poser : si vous penchez pour l’un des deux sujets de dissertation, demandez- vous si vous en avez bien saisi tous les enjeux (voir la rubrique « analyse du sujet » dans la section consacrée à la méthodologie de la dissertation) ; si vous penchez pour le sujet-texte, la question à vous poser consiste évidemment à déterminer si vous avez compris le texte en question. 1 Par exemple en se posant la question de savoir si la raison peut rendre compte des miracles (nous aborderons ce point avec le texte de Leibniz qui sera étudié dans le chapitre sur la religion). 2 Se demander si la raison peut rendre raison de tout revient à se demander si l’on peut tout expliquer, autrement dit si l’on peut tout démontrer rationnellement. - 4 - N’oubliez pas que vous aurez toujours le choix entre trois sujets au baccalauréat, et qu’il est essentiel que votre correcteur sache immédiatement lequel vous aurez choisi. C’est pourquoi il vous sera demandé d’indiquer sur votre copie, avant toute chose, quel sujet vous vous apprêtez à traiter. Il arrive que certains candidats confondent les sujets qui leur sont proposés, et « inventent » un troisième sujet de dissertation en mélangeant les deux questions uploads/Philosophie/ methodologie-complete-pdf.pdf