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Etude de caryotypes Problème : Les chromosomes sont-ils les supports de l’infor

Etude de caryotypes Problème : Les chromosomes sont-ils les supports de l’information génétique ? La photographie des chromosomes dans une cellule en division est appelée un caryotype. Chaque chromosome photographié est découpé puis l’ensemble est classé comme ci-dessous. 1) Le caryotype de l’espèce humaine. On te montre deux caryotypes, celui de l’homme et celui de la femme. a) Combien de chromosomes peux-tu compter sur chaque caryotype ? b) Y-a-t-il des différences, des ressemblances ? c) Comprends-tu pourquoi on dit que le sexe de l’individu est un caractère chromosomique? Caryotype d’un homme Caryotype d’une femme 2) Un caryotype anormal. La personne atteinte par cette anomalie est atteinte du syndrome de Down. a) Quel est le sexe de cet individu ? b) Compare avec un individu du même sexe ci-dessus. Que constates-tu ? c) Comprends-tu pourquoi on parle d’une anomalie d’origine chromosomique ? En conclusion, réponds au problème posé. Pour t’entraîner : que peux- tu dire sur l’individu du caryotype ci-contre ? LES CAPACITES EVALUEES EN SITUATION CE QU’IL FALLAIT FAIRE POUR CELA INDICES QUI TE PERMETTRONT DE VOIR SI TU AS REUSSI EVALUATION Extraire des informations à partir d’un ensemble de documents et d’observations. Les informations sont reliées au thème de travail. Les informations retenues sont pertinentes (en rapport avec le sujet), sans oubli et non déformées. Les caryotypes sont comparés (ressemblances et différences). Le rapport entre le sexe et le caryotype est trouvé. Le rapport entre le caryotype et l’anomalie du syndrome de Down est trouvé. • Observer, rechercher et organiser les informations. I Organiser les informations pour les utiliser : ‐ re‐formuler les données utiles. Les observations sont reformulées de manière ordonnée • Raisonner, argumenter, démontrer. Ra Conclure Présenter et expliquer l’enchaînement des idées dans la conclusion Utilisation des mots clés (chromosomes, caractères héréditaires, caractères sexuels, anomalie, informations génétiques). Enchainement logique des idées. Connecteurs logiques correctement utilisés • Communiquer à l’aide de langages scientifiques ou technologiques. C Par une phrase correcte (expression, vocabulaire, sens) Présenter une recherche. Présenter le problème à résoudre, rédiger une observation, exprimer une conclusion … Décrire, comparer, conclure par des phrases correctes (expression, sens, vocabulaire). Ce travail que tu viens de faire sur les caryotypes est un travail complexe, c’est‐à‐dire qu’il te fait utiliser plusieurs capacités. Pour faire le point sur ce que tu as réussi ou non, tu vas te servir de cette grille et repérer ce qui est souhaitable pour la réussite. Au bout de chacune des lignes, en vert : tu feras un petit signe qui signifiera que tu penses avoir réussi +, que tu ne sais pas si tu as réussi ou non ?, si tu crois que c’était moyen ± en rouge : si tu penses que c’était raté AR. Tu souligneras les indices en rouge si tu penses ne pas les avoir réussis et en vert ceux que tu penses avoir bien réussis. Dans la dernière colonne, tu noteras brièvement ce que tu proposes de faire pour corriger. Nous avons vu où se situaient les informations génétiques dans la cellule : elles sont dans le noyau et prennent peut‐être la forme de ces filaments noirs visibles, les chromosomes. Qu’est‐ce qui pourrait apporter la preuve que les chromosomes correspondent aux informations génétiques ? Le caryotype du bébé d’Amélie ressemble à celui d’une femme. Si on compare les caryotypes d’un homme et d’une femme, on voit qu’ils ont tous les deux 46 chromosomes, classés en 23 paires et rangés par ordre de taille, de la plus grande à la plus petite. Ces deux caryotypes diffèrent uniquement par la 23ème paire. Dans le cas de la femme, on trouve deux chromosomes de grande taille, dans le cas de l’homme, un grand et un petit chromosome. Ainsi, la 23ème paire de chromosomes permet de reconnaître si le bébé sera un garçon ou une fille. On voit là que un seul chromosome différent change les caractères sexuels. Ce chromosome porte donc l’information génétique pour les caractères sexuels. Si l’on compare le caryotype de l’homme avec celui du garçon atteint du syndrome de Down, on voit que le caryotype de l’enfant porteur de l’anomalie a un chromosome en trop à la 21ème paire. On parle d’une anomalie d’origine chromosomique ici appelée trisomie 21 (trois chromosomes à la « paire » 21). Ainsi un seul chromosome surnuméraire provoque beaucoup de caractères héréditaires anormaux. Ce chromosome porte donc un grand nombre d’informations génétiques. Ce sont donc bien les chromosomes qui portent les informations génétiques pour les caractères héréditaires. Le bébé d’Amélie a une 23ème paire avec deux grands chromosomes : c’est une fille. Tous ses chromosomes sont en paire : le caryotype est normal. uploads/Philosophie/ amelie-caryotypes-fermees.pdf