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UNIVERSITÉ GALATASARAY Faculté des Sciences Economiques et Administratives Dépa

UNIVERSITÉ GALATASARAY Faculté des Sciences Economiques et Administratives Département de Science Politique LA DELINQUANCE JUVENILE ET LA PERCEPTION DE LA DÉLINQUANCE JUVÉNILE CRÉÉE PAR LA PRESSE TURQUE: L'ANALYSE DES NOUVELLES SUR LES VOLEURS À L'ARRACHÉE Mémoire de fin d’études soutenu par ÇAĞAN ACETER Sous la direction de M. CONF. Z. VERDA İRTİŞ MAI 2014 i RÉSUMÉ Ce travail a été mené afin de mettre en avant la manière dont la presse écrite reflète sa perception de la délinquance juvénile, et l'impact de cette perception sur la société dans laquelle se forme des réactions et des préjugés vis-à-vis des jeunes délinquants. Pour ce faire, nous avons d'abord consacré une première partie aux concepts de délinquance et de délinquance juvénile. Puis, nous avons présenté par le biais d'exemples les facteurs principaux qui étaient à l'origine d'une incitation à la délinquance chez les enfants. Enfin, nous avons étudié des nouvelles de presse des archives de l'année 2002-2006 consacrés à la délinquance juvénile. Ces nouvelles nous ont permis de comprendre que les médias avaient eu un rôle sur la formation des préjugés dans la société à l'égard des jeunes délinquants. En effet, nous avons ainsi pu remarquer que même à une époque où la délinquance juvénile était en baisse, les médias n'hésitaient pas à susciter de l'indignation dans l'opinion publique en publiant de nombreux nouvelles sur la question. Mots clés: Délinquance, Enfant, Délinquance Juvénile, Délinquance Juvénile dans la Presse, Éducation, Famille i ÖZET Bu çalışmada çocuk suçluların yazılı medya olan gazete haberlerinde nasıl yansıtıldığı açıklanmış, gazete haberlerinden dolayı toplumda çocuk suçlulara karşı konulan tepkiler ve önyargılar açığa çıkartılmıştır. Öncelikli olarak suç ve çocuk suçlu kavramları detayları olarak incelenmiştir. Çocukları suça iten başlıca nedenler örneklerle sunulmuştur. Gazete haberleri, arşivlerden incelenerek 2002-2006 yılında çıkan çocuk suçlu haberleri üzerine yoğunlaşılmıştır. Bu haberlerden yola çıkarak medyanın çocuk suçlular hakkında topluma önyargıları benimsettiği incelenmiştir. Çocuk suçluların az olduğu dönemlerde bile Türk basınında çıkan haberlerle toplumun nasıl kışkırtıldığı açıklanmıştır. Anahtar Kelimeler: Suç, Çocuk, Çocuk suçluluğu, Basında Çocuk Suçluluğu, Eğitim, Aile ii ABSTRACT In this thesis, how the juvenile delinquency is represented in newspapers of the printed media is explained and the prejudice and the reactions to the juvenile delinquency because of the news in the newspapers are revealed. Firstly, crime and juvenile delinquency are examined in detail. The reasons that push the children into crime are explained with examples. Newspapers are examined and the news about juvenile delinquency in 2002-2006 is focused. Based on these news that the newspapers infuse the prejudices into the society is studied. How the society is provoked with the news of the Turkish newspapers even the ratio of juvenile delinquency is lower than other years is studied in this paper. Key Words: Crime, Child, Juvenile delinquency, Juvenile delinquency in the newspapers, Education, Family. iii RÉSUMÉ....................................................................................................................................I ÖZET........................................................................................................................................II ABSTRACT............................................................................................................................III INTRODUCTION.....................................................................................................................1 I.PARTIE : CONCEPTS ET THÉROIES..............................................................................3 1.1.Concepts..................................................................................................3 1.1.1. La notion de l'enfant dans le système juridique....................................................3 1.1.2. La notion de l'enfant dans le système juridique turc.............................................6 1.1.3. La notion de crime................................................................................................7 1.2.Les théories relatives au crime.................................................................9 1.2.1. Les théories centrées sur l'individu.....................................................................10 1.2.2. Les théories biologiques......................................................................................11 1.2.3. Les théories sociologiques..................................................................................13 II. LES FACTEURS QUI INTERVIENNENT DANS LA DÉLINQUANCE JUVÉNILE ...................................................................................................................................................22 1. Le réseaux familial...................................................................................22 2.Le réseaux scolaire....................................................................................23 3.Le réseaux amical.....................................................................................24 III. PARTIE : LA PERCEPTION DE LA DÉLINQUANCE JUVÉNILE CRÉÉE PAR LA PRESSE TURQUE À TRAVERS DES NOUVELLES SUR LES VOLEURS À L'ARRACHÉE........................................................................................................................26 1.L'analyse et le délit du vol à l'arraché........................................................26 2. La représentation des enfants dans les titres de journaux..........................29 2.1 Méthode d'analyse des titres de journaux...............................................................30 2.1.1 L'exclusion de l'humanité –La dégradation de l'humanité................................31 2.1.2 L'attribution de caractéristiques péjoratives....................................................31 2.1.3 L'exclusion sociale............................................................................................32 2.1.4 La mise en relation avec un groupe vu comme ennemi...................................32 2.1.5 L’exagération des propriétés numériques du groupe exclu..............................32 2.1.6 L'accusation de comportements non-éthiques ou illégaux...............................33 2.1.7 La représentation comme source de menace...................................................33 2.1.8 L'accusation d'être le suspect ou le coupable d'un délit...................................33 2.1.9 Le blâme par un membre du groupe................................................................33 2.1.10 La comparaison entre les groupes..................................................................34 3. Les délinquants juvéniles dans les nouvelles sur les vols à l'arraché...........35 iv CONCLUSION.......................................................................................................................42 BIBLIOGRAPHIE..................................................................................................................45 ANNEXE..................................................................................................................................49 v INTRODUCTION L'homme, qui est un être social, présente à chaque époque et à chaque culture des comportements qui sont susceptibles d'être definies comme une source de danger pour l'ordre social établi. Différents moyens de contrôle sont mis en place face à ces comportements considérés comme des délits : les groupes restreints et non officiels ont recours à leurs propres règles, les institutions plus larges ou officielles à des règles, des règlements et des lois et la société privilégie quant à elle des solutions traditionnelles telles que le blâme et l'exclusion. La société met donc en place diverses sanctions vis à vis de ceux qui outrepassent ses lois, tout en tentant de dégager les causes de la délinquance et en cherchant des solutions pour la prévenir.1 La perception de la délinquance quant à elle connut de nombreuses évolutions au cours des années. La délinquance juvénile a une place à part dans la notion de délinquance et doit être analysée séparément. En effet, la situation psychologique, sociologique et l'environnement dans lequel se trouvent les enfants délinquants, individus n'étant pas encore arrivés au terme de leur croissance et de leur développement, et ne possédant pas la maturité nécessaire, représentent un phénomène véritable complexe. La tendance à commettre des délits des enfants mineurs augmente de jour en jour, et les facteurs ainsi que les raisons qui poussent les enfants à la délinquance sont divers. Plutôt que le terme « délinquant juvénile », il est préférable d'employer le terme « enfant poussé au délit ». En effet, la manière dont les médias présentent dans la presse ces enfants qui se retrouvent mêlés au crime influencent la société et la pousse à les exclure et à requérir les peines les plus lourdes à leur encontre. Le fait que les enfants, qui représentent les individus les plus petits mais aussi la structure de base de la société, soient élevés correctement et protégés des facteurs externes joue un rôle important du point de vue de l'avenir de la société. Le développement de la société sur des bases solides passe par le développement, l'éducation et la protection des enfants qui en sont l'essence.2 1 KANER, S., "Suçluluğu Açıklayan Yaklaşımlar", A.Ü.Eğitim Bilimleri Dergisi n° 11, Ankara, 1993, p.8 2 SEVÜK, H.Y., Uluslar Arası Sözleşmelerdeki İlkeler Açısından Çocuk Suçluluğu İle Mücadele, İstanbul, 1998, p.1 vi Notre travail se composera de trois parties. La première partie, théorique, présentera les notions relatives à notre sujets et les théories relatives à la délinquance, et nous permettra d'expliquer ces notions, notamment du point de vue de leur dimension juridique. La seconde partie sera quant à elle consacrée aux raisons pour lesquelles les enfants commettent des délits, dans le cadre de deux sous parties : les raisons individuelles et les raisons procédant de l'entourage de l'enfant. Nous essayerons dans notre travail de mettre en avant les raisons principales et les plus importantes. Enfin, la troisième partie s'intéressera à la perception par les médias de la délinquance juvénile ainsi que leur manière de refléter leur perception à la société. Nous utiliserons pour cela des nouvelles de presse des médias turcs relatifs à ce sujet. vii I.PARTIE : CONCEPTS ET THÉROIES 1.1.Concepts 1.1.1. La notion de l'enfant dans le système juridique L'être humain passe de sa naissance à sa mort par différents stades définis comme étant l'enfance, l'adolescence (la jeunesse) la maturité et la vieillesse. La période de développement et de maturation qui s'étend de la naissance jusqu'à l'âge adulte est appelée « stade de l'enfance ». L'enfant peut être défini comme étant un être qui n'a pas encore complété son développement intellectuel, physique et psychique, qui est en cours d'apprentissage de son rôle et de ses fonctions au sein de la société et qui de ce fait nécessite des soins et une éducation.3 L'enfant, qui est défini par le dictionnaire comme étant « le petit de l'homme », n'est en fait pas la version petite d'un adulte, mais un être à part appartenant à un autre monde. 4 L'article 1 de la Convention relative aux droits de l'enfant qui considère que « un enfant s'entend de tout être humain âgé de moins de dix-huit ans, sauf si la majorité est atteinte plus tôt en vertu de la législation qui lui est applicable » donne une définition généralement admise concernant la notion de l'enfant. Cependant, chaque pays fixe lui même à travers ses lois ce qu'il considère comme le début de l'enfance ou de l'existence. A titre d'exemple, les lois argentines font débuter l'enfance à l'instant même de la procréation et considèrent qu'elle prend fin dès qu'un individu entre dans sa dix-huitième année.5 En Turquie, l'enfant est défini comme étant l'individu n'ayant pas encore atteint sa dix-huitième année. L'enfance représente donc un stade naturel et fondamental par lequel passe chaque individu à partir de sa naissance jusqu'à ses dix-huit ans. Différentes définitions de ce stage existent, et les limites d'âge peuvent varier, mais ces définitions ont toutes en commun le fait qu'elles prennent en compte la période à uploads/Philosophie/ cagan-aceter-criminology.pdf