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Colles de lettres – MP* – première période L’heure donnée est celle du début de

Colles de lettres – MP* – première période L’heure donnée est celle du début de la préparation. Préparation : 30 mn Interrogation : 30 mn Prévoyez des bouchons d’oreilles pour la préparation. Déroulement Un texte vous est soumis ; vous procéderez à son analyse, puis dans un exposé vous réaliserez une mini- dissertation (à partir d’une citation du texte) en vous appuyant sur les œuvres du programme ; l’interrogation se termine par un entretien. Vous trouverez les consignes pour l’analyse à la page suivante. En cas de problème : 1) cherchez un camarade avec lequel vous pouvez échanger ; 2) sinon prévenez dès que possible le professeur interrogateur (les adresses électroniques figurent sur le tableau) pour le report du rendez-vous. Monsieur Dubois – jeudi – salle C23 - cj.dubois@free.fr 07/11 14/11 21/11 28/11 14h PAQUEROT HARDION GIERCZAK-GALLE GALVANI 14h30 SAULQUIN SAVIOT FERNON CASTEL 15h BRENDLE LANAUD DER GOURHAND 15h30 LABE FOUCHARD PARENT RICHAUD 16h COURTILLAT-PIAZZA COLIN-SOHY BUFFET CESTRE Madame Perreton – jeudi – salle 251 – brigitte.perreton@gmail.com 07/11 14/11 21/11 28/11 14h LE ROC’H BLACHET xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx 14h30 MAUME GOEURIOT xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx 15h SEZGIN TOUMEYRAGUES xxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxx 15h30 LAFLEUR PEEV ANTON CHAZAL 16h xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx PINSON 16h30 xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx BESSON 17h xxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxx BEAUFORT Consignes pour l’analyse I courte introduction - situer le texte, présenter l’auteur, (s’il est connu de vous) - déterminer le thème du texte - formuler sa thèse principale (qui peut être présente explicitement dans le texte, dans ce cas on renvoie à la phrase précise ou au fragment de phrase) - dégager le plan dans ses grandes lignes (avec la délimitation exacte selon les lignes ou paragraphes) II l’analyse proprement dite L’analyse doit faire apparaître, au fil du texte, la stratégie spécifique choisie par l’auteur, et s’appuyer, de manière précise, pertinente et efficace sur les moyens employés. Il s’agit de rendre compte des choix retenus par l’auteur pour organiser sa réflexion et développer sa stratégie argumentative. → On reprend les parties du texte en détaillant et justifiant la progression et en explicitant les procédés argumentatifs utilisés pour rendre claire et convaincante la thèse (ou idée principale) : insister sur les articulations logiques (explicites ou implicites), les champs lexicaux, relever les types d’arguments (déduction, induction, analogie, raisonnement par l’absurde, concession, réfutation…) et le statut des exemples. Les procédés stylistiques seront convoqués quand ils soutiennent l’argumentation (anaphores, questions rhétoriques) … On parle de l’auteur à la troisième personne (contrairement au résumé). III Une conclusion permet enfin de faire le bilan, récapituler les divers temps de l’argumentation, et d’ouvrir la réflexion sur un éventuel débat ultérieur. Durée attendue de l’analyse : 5 à 7mn A éviter : - faire une simple répétition du texte (paraphrase) qui n’en met pas en évidence les idées - émettre des jugements critiques sur le texte au cours de l’analyse (garder les positions critiques pour plus tard). - négliger certains éléments d’information quand ils vous sont fournis : date du texte, œuvre dont il est extrait, information sur l’auteur ; veuillez en particulier ne pas dire « il » quand l’auteur est une femme. Conseils de méthode * Le candidat se demandera au sujet de l’auteur : - Envisage-t-il des points de vue opposés sur la question avant de trancher ? - Approfondit-il pas à pas l’explication des causes d’un phénomène qu’il a d’abord simplement décrit ? - Commence-t-il par exposer un point de vue pour le réfuter ensuite ? - Répond-il implicitement à une doxa ou à une thèse communément défendue ? Ce ne sont là que des exemples de stratégie argumentative parmi tant d’autres possibles. Il serait naïf de croire que les textes proposés, qui sont souvent des extraits, obéissent à la simple logique de l’introduction, du développement et de la conclusion ou de la structure thèse-antithèse- synthèse. * Vous pouvez désormais annoter le texte qui vous est soumis, n’hésitez pas à le faire, mais vous devrez rendre le texte à la fin de l’interrogation. uploads/Philosophie/ colles-de-lettres-mp-1er-s.pdf