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سلسلة : طريقك نحو البكالوريا في اللغة الفرنسية مع األستاذ خريبش نصرالدين BAC DZ

سلسلة : طريقك نحو البكالوريا في اللغة الفرنسية مع األستاذ خريبش نصرالدين BAC DZ 20 / 20 : الدرس األول برنامج السنة التعريف+ 'الثالثة بامتحان البكالوريا شكال ومضمونا قناتي على اليوتيوب : األستاذ خريبش نصرالدين تتت L’épreuve de français au baccalauréat امتحان مادة اللغة الفرنسية La durée et le coefficient de l’épreuve : توقيت ومعامل االمتحان Le français au baccalauréat est une épreuve écrite dont la durée est de 2 :30h (scientifiques/ littéraires) et 3 :30 /2 :30h (langues).Le coefficient est 2 et 3 et 5 Le barème de l’épreuve : سلم تنقيط االمتحان L’épreuve est divisée en deux parties, le barème de notation est donné sur le sujet. 1.La première partie de l’épreuve permet au jury d’évaluer les capacités de compréhension du candidat. Cette activité est notée sur l’épreuve. قناتي على اليوتيوب : األستاذ خريبش نصرالدين مسافة األلف ميل تبدأ بخطوة 1 2 2. La seconde partie de l’épreuve permet au jury d’évaluer les capacités d’expression écrite du candidat. Cette activité est notée sur l’épreuve. Les textes et les documents fournis : نصوص ووثائق االمتحان Le sujet de français du baccalauréat propose deux textes. Le sujet peut porter sur des textes littéraires : extrait de roman.il peut s’agir également de textes argumentatifs. Le sujet peut comporter des textes d’information, des articles de presse. Ce que l’on attend du candidat : ما هو المنتظر من المترشح Le candidat doit montrer sa capacité à analyser et comprendre tout genre littéraire mais aussi les textes informatifs, explicatifs ou قناتي على اليوتيوب : األستاذ خريبش نصرالدين قال رسول هللا صلى هللا عليه وسلم : أحب األعمال الى هللا أدومها و ان قل. 3 4 argumentatifs. Le candidat doit être capable de faire preuve d’esprit critique. En fin, il doit prouver qu’il maitrise l’expression écrite. Les deux parties de l’épreuve : القسمان المكونان لالمتحان 1.La compréhension écrite : @الفهم الكتابي Dans la première partie, le candidat montre ses capacités à comprendre un texte écrit ; c’est-à-dire ; il va répondre aux questions du texte. Ces questions portent sur l’aspect méthodologiques du texte (le type, le thème, le paratexte), sur le contenu du texte (le message du texte) et sur les points de langue (qui caractérisent ce types de texte). 2.La production écrite : التعبير الكتابي Dans la seconde partie, le candidat montre ses capacités à rédiger un texte écrit à partir des informations collectées dans la première partie. Il doit respecter l’aspect méthodologique du texte exigé (la synthèse, le compte-rendu, la lettre de motivation). قناتي على اليوتيوب : األستاذ خريبش نصرالدين النجاح الحقيقي يكون في التمرن والتدريب قبل االمتحان 5 Les besoins du candidat : chaque étudient doit avoir : المعارف الضرورية لمترشح البكالوريا في الفرنسية 1.Une composante linguistique, c'est-à-dire la connaissance et l’appropriation (la capacité de les utiliser) des modèles phonétiques, lexicaux, grammaticaux et textuels du système de la langue. Exemple : Elle a été utilisé, pour la première fois, le mardi 19 juin, pour l’exécution des martyres Mohamed Zabana et Abedelkader Ferradj. (bac2012 sci). 2.Une composante discursive, c'est-à-dire la connaissance et l'appropriation des différents types de discours et de leur organisation en fonction des paramètres قناتي على اليوتيوب : األستاذ خريبش نصرالدين قال رسول هللا صلى هللا عليه وسلم : أحب األعمال الى هللا أدومها و ان 6 de la situation de communication dans laquelle ils sont produits et interprétés.(un discours d’argumentation diffère du discours de narration). 3.Une composante socio-culturelle, c'est-à-dire la connaissance et l'appropriation des règles sociales et des normes d'interaction entre les individus et les institutions, la connaissance de l'histoire culturelle et des relations entre les objets sociaux». Programme du 3 AS برنامج الثالثة ثانوي III Plan du manuel Projet 1 :المشروع Dans le cadre de la commémoration d’une journée historique, réaliser une recherche documentaire puis faire la synthèse de l’information à mettre à la disposition des élèves dans la bibliothèque de l’établissement. Objet d’étude : Textes et documents d’Histoire. قناتي على اليوتيوب : األستاذ خريبش نصرالدين نجاحك غدا مرهون بما تحضره اليوم النص التاريخي Intention communicative : Exposer des faits et manifester son esprit critique. Séquence 1 : Informer d’un fait d’Histoire. Séquence 2 : Introduire un témoignage dans la relation d’un fait d’Histoire. Séquence 3 : Analyser et commenter un fait d’Histoire. Projet 2 :المشروع Organiser un débat d’idées puis en faire un compte-rendu. Objet d’étude : Le débat d’idées. Intention communicative: Dialoguer pour confronter des points de vue. قناتي على اليوتيوب : األستاذ خريبش نصرالدين نجاحك غدا مرهون بما تحضره اليوم Séquence 1 : S’inscrire dans un débat : convaincre ou persuader. Séquence 2 : Prendre position dans un débat : concéder et réfuter. Projet 3 :المشروع Dans le cadre d’une journée « portes ouvertes », exposer des panneaux sur lesquels seront reportés des appels afin de mobiliser les apprenants et les visiteurs autour de causes humanitaires. Objet d’étude : L’Appel. قناتي على اليوتيوب : األستاذ خريبش نصرالدين نجاحك غدا مرهون بما تحضره اليوم اللهم نجاحا ينسي معاناة االجتهاد و طول السهر Intention communicative : Argumenter pour faire réagir. Séquence 1 : Comprendre l’enjeu de l’appel et structurer ce dernier. Séquence 2 : Inciter son interlocuteur à agir. Projet 4 :المشروع Rédiger une nouvelle fantastique pour exprimer son imaginaire et provoquer trouble et questionnement chez le lecteur. Objet d’étude : La nouvelle fantastique. Intention communicative : Exprimer (dans une nouvelle fantastique) قناتي على اليوتيوب : األستاذ خريبش نصرالدين ' بما تحضره اليوم نجاحك غدا مرهون اللهم ال سهل اال ما جعلته سهال وتجعل الحزن اذا شئت سهال son imaginaire et provoquer trouble et questionnement chez le lecteur. Séquence 1 : Introduire le fantastique dans un cadre réaliste. Séquence 2 : Exprimer son imaginaire dans une nouvelle fantastique. Séquence 3 : Comprendre l’enjeu de la nouvelle fantastique. اذا أعجبك الدرس . اترك لي في التعليقات دعوة بأن يرضى هللا عني و عن أمي و أبي uploads/Philosophie/ copie-de-bac.pdf