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BP 1872 Douala Tel. (Fax) (237) 33 40 42 91 / 99 95 98 63 Email: enset@camnet.c

BP 1872 Douala Tel. (Fax) (237) 33 40 42 91 / 99 95 98 63 Email: enset@camnet.com DEPARTEMENT/DEPARTMENT ETABLISSEMENT D’APPLICATION PRATICAL TEACHING INSTITUTION OPTION/OPTION ANNEE ACADEMIQUE/ACADEMIC YEAR PROGRAMME /DISCIPLINE : EAD TYPE DE LEÇON /LESSON : THEORIQUE CLASSE /CLASS : PREMIERE ESF THEME : LES POINTS DE BRODERIES TITRE DE LA LEÇON/TITLE OF LESSON : LES POINTS DE BRODERIES DUREE DE LA LEÇON / TIMING OF LESSON : 2 hours ELEVE-PROFESSEUR : LEMOFOUET MAWAMBA Edwige MAITRE D’APPLICATION /SUPERVISOR : Mme DJAMBOU SOUS JURY/SUB-JURY PRESIDENT RAPPORTEUR Mme DJAMBOU MEMBRE 1/MEMBER 1 MEMBRE 2/MEMBER 2 REPUBLIQUE DU CAMEROUN Paix – Travail – Patrie ******** MINISTERE DE L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR REPUBLIC OF CAMEROON Peace – Work – Fatherland ******** MINISTRY OF HIGHER EDUCATION ENSET ENSET UNIVERSITE DE DOUALA ******************* ECOLE NORMALE SUPERIEURE D’ENSEIGNEMENT TECHNIQUE (E.N.S.E.T) ECONOMIE SOCIALE FAMILIALE Lycée polyvalent de bonaberi P.G.A.V 2021/2022 FEVRIER 2020/2021 EXAMEN PRATIQUE DE PEDAGOGIE PRATICAL TEACHING EXAMINATION EXAMEN PRATIQUE DE PEDAGOGIE FICHE DE PREPARATION DE LA LEÇON Rédigé et présenté par LEMOFOUET MAWAMBA Edwige Page 0 SOUS-SECTION 1 : PRESENTATION EXAMEN PRATIQUE DE PEDAGOGIE FICHE DE PREPARATION DE LA LEÇON DISCIP¨LINE : EAD CLASSE : Per ESF EFFECTIF : élèves NOM DE L’ENSEIGNANTE : LEMOFOUET MAWAMBA Edwige ETABLISSEMENT : Lycée Polyvalent de Bonabéri THEME : LES POINTS DE BRODERIE TITRE DE LA LECON : COMPOSITION FLORALE DUREE DE LA LECON : 2heure PLACE DE LA LECON DANS LA PROGRESSION DU COURS : Cette leçon vient après celle sur les plis, fronce et drapés CONNAISSANCES PREALABLES (PREREQUIS) : connaissances sur les plis, fronce et drapés IDEES MAITRESSES : définition point, technique d’exécution VOCABULAIRE NOUVEAU (LEXIQUE) : broderie, bâtir, piqure, tige, chainette, devant, croix, chausson, bourdon, feston. OBJECTIFS DE LA LECON Domaine (cognitif, affectif, psychomoteur) Niveau Objectifs pédagogiques opérationnels (cf taxonomie de Bloom) Stratégies d’enseignement (cf fiche sur les stratégies d’enseignement selon le domaine et le niveau d’apprentissage) COGNITF/ AFFECTIF Rétention Définir points de broderie Exposé magistral COGNITIF/AFFECTIF Connaissance Décrire la technique d’exécution Discussion, questionnement COGNITIF/AFFECTIF Connaissance Expliquer le langage des fleurs Discussion, questionnement . MATERIEL DIDACTIQUE : support de cours, planches pédagogique, craie, tableau REFERENCES BIBLIOGRAPHIQUE Décoration broderie MINSEC : programmes d’éducation artistique et décorative 2nd cycle Juillet 2016  Le dictionnaire Hachette édition 2010. Rédigé et présenté par LEMOFOUET MAWAMBA Edwige Page 1 EXAMEN PRATIQUE DE PEDAGOGIE Rédigé et présenté par LEMOFOUET MAWAMBA Edwige Page 2 Fiche de déroulement de la leçon Plan de la leçon Fiche d’implantation Leçon proprement Rédigé et présenté par LEMOFOUET MAWAMBA Edwige Page 2 SOUS -DOSSIER 2 : INTERACTION EXAMEN PRATIQUE DE PEDAGOGIE ETAPE /PLAN DUREE ACTIVITES D’ENSEIGNEMENT / APPRENTISSAGE EVALUATION FORMATIVE MATERIEL DIDACTIQUE 1-Ouvrir la leçon 5 minutes  Faire l’appel des élèves  Vérifier les devoirs de consolidation à faire à la maison.  Activation des connaissances antérieures en établissant le lien avec la leçon du jour.  Annoncer le titre de la leçon et des objectifs. Rappels sur la leçon précédente Registre d’appel, cahier de texte, stylo à bille 2-Conduire la leçon 15 mn Modeler/démontrer les apprentissages à réaliser (« je fais ») :  Je définie fleur, composition florale  J’énumère les caractéristiques des fleurs  J’explique le langage des fleurs J’explique et dicte le cours Support de cours 15 mn Guider la pratique (« nous faisons ») :  Nous définissons fleur, composition fleur  Nous énumérons les caractéristiques des fleurs  Nous expliquons le langage des fleurs Ecoute/prise des notes Stylo, cahiers, planches 15mn Pratique autonome (« tu fais sans aide ») :  Définissez fleur, composition florale  Énumérez les caractéristiques des fleurs  Expliquez le langage des fleurs Interventions, question/réponses // 3- Clôture 10mn  Résumer la leçon  Faire l’objectivation (vérification des acquis) par un jeu de question réponse Contrôle des connaissances Support de cours II – FICHE DE DEROULEMENT DE LA LEÇON Introducti o n Développement 4-Consolidation - Lecture des devoirs à faire à la maison - Annoncer la prochaine leçon Relèvent les devoirs Cahiers, stylo à bille Rédigé et présenté par LEMOFOUET MAWAMBA Edwige Page 4 conclusion EXAMEN PRATIQUE DE PEDAGOGIE I. DEFINITION II. CARACTERISTIQUES III. LANGAGE DES FLEURS 1) Fleur naturelles fraiches 2) Fleur naturelles séchées 3) Fleur artificielles Rédigé et présenté par LEMOFOUET MAWAMBA Edwige Page 5 PLAN DE LA LEÇON EXAMEN PRATIQUE DE PEDAGOGIE FICHE D’IMPLANTATION ZONE DE PLAN ZONE DE TRAVAIL VOCABULAIRE/FORMULE Discipline : EAD Classe : 2 nde ESF Effectif : 12Eleves Durée :1heur I. Définitions II. Caractéristiques de la composition florale III. Langage des fleurs 1) Fleurs naturelle fraiche 2) Fleurs naturelle sèches 3) Fleurs artificielles THEME : LA COMPOSITION FLORALE Leçon : composition florale Vendredi, 5 novembre 2021 - Fleur - Composition florale - Fleurs naturelles - Fleurs artificielles - Mousse - Harmonie Rédigé et présenté par LEMOFOUET MAWAMBA Edwige Page 6 THEME : LES POINTS DE BRODERIE I) DEFINITION La broderie : c’est un art de décoration des tissus qui consiste à ajouter sur du tissu de décoration C’est aussi l’art d’orner un tissu a la main ou à la machine avec un fils à l’aide d’une aiguille suivant un dessin donner. II) LES DIFFERENTS TYPES DE POINTS DE BRODERIE Il existe plusieurs types de point de broderie, mais nous allons étudier quelle un à savoir : - Le point de bâtir - Le point de piqure - Le point de tige - Le point de chainette - Le point de devant - Le point de croix - Le point de chausson - Le point de feston - Le point de bourdon - Le point de jour A) Le point de bâtir C’est un point qui sert à la préparation du travail soigner ce point doit être très solide pour maintenir le tissu en place et facilite la déflexion. B) Le point de piqure C’est un point solide ayant l’aspect d’une piqure en machine, piqure sur l’envers du tissu et faire un point de devant de deux milli mettre (2 mm) puis repiquer l’aiguille en arrière juste a la fin du point précèdent. C) Le point de tige C’est un point qui s’exécute de gauche à droite en montant prendre 04 fils devant soie Sant revenir en arrière et sur la gauche du tissu et ainsi de suite surtout ne pas changer le sens de l’aiguille. D) Le point de chainette C’est un point qui sert à la décoration des tissus d’ameublement, il s’exécute a la main de droite à gauche sans changer le sens, il est semblable comme son nom l’indique a une chaine. Cette technique est réalisable grâce a une rangée de boucle attachées les unes aux autres ; avec ce point nous pouvons broder des monogrammes, des spirales, et des contours ; pour cela, piquez l’aiguille, faire une boucle avec le fil et repiquer au début en tenant la boucle. Fixez la dernière boucle avec un point renforcer court. E) Le point de devant C’est un point très simple donc sa réussite dépend de sa régularité ; il s’agir de sortir l’aiguille du tissu et de le repiquer en intervalle régulier, bien aligner en ligne droite ou en courbe avec des points et des espaces entre les points très régulier. F) Le point de croix Il s’exécute en point lancé oblique montant dans un premier temps de gauche à droite et dans un deuxième temps de droite à gauche, piquer dans le trou des premiers points sans abimer le fil afin que les nouveaux points se croise. G) Le point de chausson C’est un point qui forme un motif en s et se brode de gauche à droite en ligne droite, pour le réaliser, il faut sortir l’aiguille sur le tracer du bas et repiquer la dans le haut pour effectuer de droite à gauche sur l’envers du tissu un petit point doit exécuter un autre petit point droit sur le tracé du bas en conservant un écartement régulier puis poursuivre le travail. H) Le point de feston C’est un point décoratif pour finir les bordures. Pour l’exécuter il faut se placer au bord du tissu faire sortir l’aiguille sur l’endroit en ayant fait un nœud au bout du fil repiquer au même endroit en passant l’aiguille dans le fil en boucle. C’est ce qui forme le fil poser sur les bords du tissu. I) Le point de bourdon C’est un point qui s’exécute à la va et Vien. On recommande de serer le fil de ce fait, enfiler quatre fils pour l’exécution de ce point. J) Le point de jour uploads/Philosophie/ mon-cours.pdf