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UE 3.1 Raisonnement et démarche clinique infirmière Sémantique Les concepts f

UE 3.1 Raisonnement et démarche clinique infirmière Sémantique Les concepts fondateurs de la démarche soignante UE 3.1 Une question de sémantique UE 3.1 Introduction De l’antiquité des soins aux sciences infirmières et au prendre soin… UE 3.1 Sémantique Paradigme Courants de pensée Concept notion Théorie Modèle conceptuel UE 3.1 Le Paradigme Etymologie : Paradeigma = exemple Modèle théorique de pensée qui répond à un système de valeurs Est un modèle de référence Communauté de croyances, de présupposés, de représentations édifiés à une période donnée en théorie dominante UE 3.1 Le Paradigme Pour T.Kuhn (1962) philosophe et historien des sciences (contexte scientifique): « Ensemble des règles admises et intériorisées comme normes par la communauté scientifique à un moment donné de son histoire pour délimiter et problématiser « les faits »qu’elle juge digne d’études » UE 3.1 Le Paradigme Un paradigme scientifique se définit par : - Un ensemble d’observations et de faits avérés - Un ensemble de questions en relation avec le sujet qui se posent et doivent être résolues UE 3.1 Le Paradigme Un paradigme scientifique se définit par : - Des indications méthodologiques: comment ces questions doivent être posées - L’interprétation des résultats de la recherche scientifique UE 3.1 Paradigmes dans la discipline infirmière* Catégorisation Santé publique Maladie 1850-1900 1900-1950 Intégration Personne 1950-1975 Transformation Vers le monde 1975 – 20.. * La pensée infirmière- S. Kerouac UE 3.1 Les Courants de Pensée Ils représentent une école, un mouvement, une idéologie. Ils correspondent à la pensée dominante et ses influences à un moment donné dans des disciplines ciblées Toujours associés à la notion de paradigme Sous-tendent les théories UE 3.1 la mort selon les courants de pensée Courant de pensée Auteurs Pensée des auteurs spiritualiste Platon – Bergson Notion relative à l’esprit Préparer notre âme par une libération dans un autre monde Délivrance du corps matérialiste Epicure – Marx Notion relative à la matière Il ne reste rien après la mort, on ne craint rien car l’enfer et le paradis n’existent pas UE 3.1 la mort selon les courants de pensée Courant de pensée Auteurs Pensée des auteurs Rationaliste Descartes- Spinoza- Hegel Notion relative à la raison L’homme est un être doué de raison. Il n’existe pas d’être supérieur à l’homme. La mort est une étape de la vie Humaniste Montaigne- Comte Notion relative à l’humanité L’humanité est la seule vrai réalité,la seule qui ait de la valeur pour autrui et pour soi même. L’homme ne doit pas mourir seul mais accompagné Existentialiste Sartre Notion relative à l’individu Croyance en l’homme qui possède son libre arbitre. La mort peut être choisie UE 3.1 Autres exemples En sciences humaines le subjectivisme: reconnaissance de la subjectivité, privilégié dans le travail de recherche infirmière car il s’appuie sur des situations professionnelles mettant en jeu les pratiques professionnelles et les comportements humains En pédagogie le béhaviorisme, le constructivisme,le socioconstructivisme, le cognitivisme et le psycho-cognitivisme UE 3.1 Le Concept Etymologie : « concipere- conceptus »= contenir entièrement, former en soi Idée générale et abstraite que se fait l’esprit humain.. Apprendre un concept c’est apprendre à reconnaître les attributs qui le spécifient Le concept permet d’élaborer une théorie « Par son caractère abstrait, le concept est le médiateur de la pensée, il est porteur d’une intentionnalité qui l’inscrit dans un réel. » UE 3.1 Le Concept Dans le champ des soins infirmiers (M.Formarier, Poirier-Coutensais, Th.Psiuk, L.Jovic ) Et dans le champ de la pédagogie ( Britt Mary Barth) Un concept se définit par : - des caractéristiques - des propriétés - des champs de connaissances communs Dégager: - des points communs - des éléments objectivables Les Attributs du Concept UE 3.1 Le Concept Le concept est à différencier de la notion Notion Concept - Idée plutôt incertaine - Possibilité de regroupement dans le temps - Pas de définition précise - Idée sûre - Idée certaine et invariable dans le temps - Définition précise UE 3.1 La Conception Complexe et explicite Formation d’un concept dans l’esprit Oriente vers les modèles conceptuels UE 3.1 Les Théories Etymologie : - theôrein = observer - théoria = spéculation Ensemble de propositions qui établissent des relations déterminées entre les concepts, en vue d’expliquer ou de prédire des phénomènes Propose un cadre d’organisation pour la lecture du réel Différents types de théories UE 3.1 Un type de théorie Les théories de soins sont construites sur le modèle des théories prescriptives: - Organisation des concepts entre eux, des idées et des savoirs - Indication pour l’action et les buts à atteindre Exemple : - théorie de soin de N. Roper basée sur la globalisation de l’être humain (concept d’indépendance) - …et bien d’autres (document) UE 3.1 Modèle Étymologie - modello,modellus,modulus=étude préparatoire, modèle Définition - Représentation simplifiée d’un processus - Ce qui est donné pour servir de référence, de type UE 3.1 Modèle Caractéristique principale : il s’agit d’un schéma reproductible Exemple : Modèles conceptuels Ils servent de guide - à la pratique - à la formation - à la recherche - à la gestion des soins infirmiers UE 3.1 Les concepts fondateurs de la profession UE 3.1 Les concepts fondateurs de la profession Homme, Personne, Individu Humanisme Santé Holisme Prendre Soin UE 3.1 Le concept de l’ Homme - - Approche philosophique Approche philosophique (Hippocrate, Platon, Aristote) (Hippocrate, Platon, Aristote) - Approche anthropologique - Approche anthropologique - - Approche sociologique Approche sociologique (Spencer, Durkheim) (Spencer, Durkheim) - - Approche psychologique Approche psychologique (Pavlov, Watson, Freud) (Pavlov, Watson, Freud) UE 3.1 Le concept de l’Homme - Homme / Personne /Individu - Une autre approche :selon J.Robert Lacaze UE 3.1 Une représentation de l’homme selon Janine Robert-Lacaze 1 2 Face 1 : ce que je peux voir d’une personne,ce que je peux saisir d’elle de l’extérieur par tous mes sens : c’est la face de l’être au monde 1 2 3 Face 2 : ce que je peux comprendre d’une personne, c’est la face des mécanismes explicatifs que je peux repérer derrière les comportements, les symptômes, la façon d’être au monde Face 3 : ce que la personne , elle seule peut dire ou révéler d’elle-même, si elle le veut et à qui elle en offre le privilège : c’est la face de l’intimité UE 3.1 Une représentation de l’homme selon Janine Robert-Lacaze Face 4 : ce qui est « plus intime à soi- même que moi », que je ne peux communiquer de moi ni saisir de l’autre, même dans la relation la plus profonde. C’est la face du mystère 4 UE 3.1 Le concept de l’Homme L’Homme est Une personne Lente maturation Bipède, bimane Esprit / corps Émotions, humour Parole et langage articulé Pensée abstraite aspect cognitif avec un raisonnement Valeurs, croyances, culture, besoins = Unicité, singularité Avec un moi, inscrit dans sa réalité UE 3.1 Le concept d’humanisme - Humanisme classique - Humanisme moderne UE 3.1 Le concept de l’ Holisme Du grec holos= totalité, entier Jan Christeaan SMUSTS 1926 (Holism and Evolution) « La tendance dans la nature à constituer des ensembles qui sont supérieurs à la somme de leurs parties, au travers de l’évolution créatrice UE 3.1 Le concept de l’ Holisme Patrick Juignet Philosciences.com 2010 « Un être est fortement ou entièrement déterminé par le tout dont il fait partie … il faut connaître ce tout pour comprendre toutes les propriétés de l’élément ou de l’entité étudiée » UE 3.1 Le concept de l’ Holisme Limites de l’holisme: Dans le prendre soin de manière globale, nous ne pouvons considérer que ce que le soigné veut bien nous dévoiler UE 3.1 Le concept de l’ Holisme Holisme (Champ des Sciences Infirmières) Antinomique Du réductionisme Refus d’un mode de compréhension dichotomique Composante Somatique et Psychique indissociable Influence De l’environnement Causalité circulaire UE 3.1 La santé Le concept de Santé - Bref historique - Ne se résume pas à l’absence de maladie - Est une notion dynamique - Variations La santé est le premier devoir de la vie : Oscar WILDE Une réalité Une réalité toute relative Un langage UE 3.1 Les facteurs influençant la santé - Sanitaires - Politiques - Socio-économiques - Psycho - culturels - Démographiques - Géographiques Le manque d'argent aigrit le caractère, trouble le repos et finit par détruire la santé : Benjamin DISRAELI UE 3.1 Les facteurs influençant la santé Facteurs sanitaires Facteurs Psycho- culturels Facteurs géographiques Facteurs démographiques Facteurs socio - économiques Facteurs politiques Promotion de La santé Physique, mentale et sociale UE 3.1 Alors qui soigne-t-on ? La personne ou la maladie ? La personne peut se décliner en : - Quatre statuts… et demi : * Malade * Patient * Client * Usager … et bénéficiaire - Et deux rôles : * Actif * Passif UE 3.1 …et aussi en fonction - de ce QU'IL EST - de ce qu'il A ETE - de ce qu'il FAIT, de ce qu'il VIT - de ce qu'il SAIT et de ce qu'il CROIT - de ce qu'il VEUT maintenant - de SON PROJET DE VIE. On a beau avoir une santé de fer, on finit toujours uploads/Philosophie/ ob-concept-et-theorie.pdf