Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

1 RESOLUTION DE PROBLEMES, CREATIVITE ET METACOGNITION 7ème cours Introduction

1 RESOLUTION DE PROBLEMES, CREATIVITE ET METACOGNITION 7ème cours Introduction à la psychologie cognitive L1 2007-2008 Mario Aparicio Université Louis Pasteur (Strasbourg 1) Faculté de Psychologie et des Sciences de l’Education Caractéristiques d’un problème État initial État final OBSTACLES C’est la façon dont nous planifions les obstacles qui est à la base de la résolution des problèmes 2 Etapes d’un problème • Identification et découverte • Compréhension du problème • La représentation du problème • Stratégies de résolution C’est une étape cruciale pour la résolution des problèmes ! Identification et découverte du problème Exemple : Souvent on ne fait pas bien cette étape et on n’agit que sur les conséquences du problème Dans une grande boite où les bureaux étaient placés dans le dernier étage d’un gratte ciel, les employés se sont plaints que l’ascenseur était trop lent. Les employés exigeaient la construction d’un ascenseur plus rapide. Mais un employé a identifié et ciblé mieux le problème qui était la sensation du perte de temps dans l’ascenseur. Cela a permis de trouver des solutions beaucoup plus efficientes comme l’introduction des miroirs dans l’ascenseur. En effet, avec cette action les plaintes ont pratiquement disparu. 3 Compréhension • Cohérence (il faut qu’on nous explique bien en quoi consiste) • Relation entre le matériel interne représenté par vous et le matériel d’origine du problème (sinon on peut confondre des aspects importants du problème) • Correspondances entre le matériel d’origine et les connaissances préexistantes (parfois la connaissance préexistante est nécessaire pour la résolution d’un problème) Nous aurons compris le problème seulement si nous avons été capable d’élaborer une correcte représentation interne du problème Compréhension et attention L’attention portée sur les informations du problème augmente sa compréhension Demander de noter les pensées lors de la réalisation d’un problème de logique Pensées d’angoisse qui détournent l’attention du problème •Je n’arriverai jamais •Je vais être ridicule •Je déteste cela Expérience COMPOSANTE EMOTIONNELLE 4 Compréhension et perspective Supposons que vous conduisez un autobus. Au premier arrêt vous prenez 6 hommes et 2 femmes. Au deuxième arrêt, 2 hommes descendent et 1 femme monte à bord. Au troisième arrêt, 1 homme descend et 2 femmes montent dans l’autobus. Au quatrième arrêt, 3 hommes montent et 3 femmes quittent l’autobus. Au cinquième arrêt, 2 hommes descendent, 3 hommes montent, 1 femme descend et 2 femmes montent. Quel est le nom de la personne qui conduit l’autobus ? Focaliser l’attention sur la partie déterminante du problème Exemple : Halpern, 1996 Représentation d’un problème Une représentation adéquate du problème peut aider beaucoup à sa résolution Symboles Inventaires Matrices Diagrammes Graphiques Images visuelles 5 Exemple avec symboles Marie a dix ans de moins que le double de l’âge de Suzanne. Cinq ans plus tard, Marie aura huit ans de plus que l’âge de Suzanne à cette époque. Quel âge ont Marie et Suzanne ? m = 2s - 10 m + 5 = s + 5 + 8 s + 8 = 2s - 10 s = 18 m = 2 * 18 -10 = 26 La bonne élection au niveau de la représentation du problème (ici les symboles) fait que le problème devient très facile à résoudre ! Stratégies de résolution 1. Analyse fins-moyens •Diviser le problème en sous-problèmes •Résoudre chaque sous-problème Exemple de la vie quotidienne : Vous devez faire un travail de rédaction sur l’histoire de Strasbourg •Se documenter •Chercher de la bibliographie •Sélectionner la plus intéressante •Lire cette bibliographie •Rédiger •Point plus importants •Affiner le texte Chaque sous- problème pourra être résolu ayant de l’état initial à l’état final 6 Stratégies de résolution 2. Approche analogique •Chercher la solution dans une situation-problème antérieure déjà résolue Exemple : Si vous essayez de prononcer un mot en anglais comme « emaciation » vous utiliserez vos connaissances sur la prononciation des mots antérieures emacia-tion satisfac-tion CREATIVITE 7 Creativité • C’est la découverte d’une solution qui doit être à la fois novatrice et utile • Variabilité selon le domaine •Productions ouvertes •Associations distales •Estimation consensuelle MESURES DE LA CREATIVITE Mesures de la créativité Productions ouvertes Nombre de solutions données à une question ouverte Dites des mots qui commencent par M et finissent par N en une minute M N maison melon marron … Le nombre de productions ouvertes est proportionnel à sa créativité Exemple : 8 Mesures de la créativité Trouver la relation entre les mots Test des associations distales COUP NEZ TERRE PIED Exemple : La capacité que le sujet a de découvrir des relations entre les notions qui, en principe, n’ont rien à voir entre elles Mesures de la créativité Technique d’estimation consensuelle Changement de point de vue ; plutôt que des personnes créatives il existent des productions créatives Analysé par des experts qui ont souvent un consensus assez élevé entre eux Exemple : Un tableau artistique Des experts ont plus d’éléments pour juger la créativité 9 Théorie d’investissement Ils sont créateurs des idées au moment où personne n’est intéressé par ces idées •Intelligence •Connaissance •Motivation •Environnement stimulant •Style de pensée •Une personnalité appropriée Les six attributs sont importants pour la créativité Introvertie, etc. Incubation et créativité Un problème qui ne peut pas être résolu dès le départ est mis de côté pendant un certain temps, ce qui favorise sa résolution Des processus inconscients ? Résolution d’un problème mécanisation de la pensée Traitement descendant lorsqu’on se concentre sur le problème Traitement ascendant Exemple : 5, 2, 8, 9, 4, 7, 6, 3, 1, 0 Pourquoi les chiffres sont-elles disposés dans cet ordre ? 10 Facteurs sociaux de la créativité La créativité diminue lorsqu’on attend être évalué 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 jugement de la créativité Travail en groupe Travail solitaire Evaluation non attendue Evaluation attendue Que ce soit pour les travaux artistiques que pour les littéraires; aussi bien pour les enfants que pour les adultes Attention à sa calligraphie Expérience : écrire un poème Attention au contenu de poème METACOGNITION 11 DEFINITION Connaissance, conscience et contrôle que nous pouvons avoir vis-à-vis de nos processus cognitifs Vous êtes conscient de vos capacités pour réussir une épreuve déterminée Parfois, vous ne vous rappelez pas si vous avez fait un commentaire à un ami ou si vous l’avez simplement imaginé Limites de la métacognition Par exemple : LA METAMEMOIRE Nous sommes capables de faire la distinction entre un mot inconnu et celui que nous connaissons mais qui n’arrive pas à « sortir » Connaissance, conscience et contrôle de notre mémoire Phénomène de mot sur le bout de la langue Souvent, au lieu du mot cible, nous restituons d’autres mots Cela suggère que la recherche de ce mot se fait à travers un dictionnaire qui n’est pas seulement orthographique mais aussi sonore la même première lettre même nombre de syllabes 12 Le sentiment de familiarité est proportionnel à la probabilité postérieure de restituer le matériel Cela suggère que la métamémoire peut être assez précise Sentiment de familiarité Probabilité retrouver le mot •Surapprentissage •Matériel facile •Apprentissage intentionnel •Jugement différé Conditions qui développent la métamémoire qui peut se baser sur une estimation uploads/Philosophie/ resolution-de-problemes-et-creativite-pdf.pdf