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Les sciences pour comprendre le monde Le voile d’ignorance RTS Découverte abord

Les sciences pour comprendre le monde Le voile d’ignorance RTS Découverte aborde des thèmes scientifiques, économiques, géo- politiques ou culturels pour mettre en perspective l’actualité. La terre tremble ? Nous expliquons pourquoi. Les Etats-Unis se choisissent un nouveau président ? Nous disséquons leur système politique. Les dossiers que nous consacrons à ces différents thèmes contiennent des vidéos, audios, galeries photos, articles, infographies, quiz, etc. Quel que soit leur âge, nos internautes peuvent également interroger, dans de nombreux domaines, des universitaires qui leur répondent en- suite en ligne. Un exemple : « Les poissons ont-ils soif ? ». RTS Découverte permet enfin aux enseignants d’accéder à des conte- nus classés par degré d’enseignement, par thème ou par objectif du nouveau Plan d’études romand (PER). « Si vous ne pouvez expliquer un concept à un enfant de six ans, c’est que vous ne le comprenez pas complètement. » Albert Einstein Résumé L’expérience de pensée de la position originelle, conçue par le philosophe américain John Rawls, est une référence essentielle dans la réflexion philosophique sur la justice sociale. Rawls propose d’imaginer que des personnes déterminent ensemble, derrière un voile d’ignorance, les principes d’organisation de la société. Le voile d’ignorance les empêche de favoriser leurs propres intérêts car elles ignorent tout de la position qu’elles occuperont dans la société (riche ou pauvre, en bonne santé ou malade, homme ou femme, etc.). Selon John Rawls, toutes les personnes s’accorderaient sur deux principes de justice. Premièrement, un système garantissant un maximum de libertés fondamentales pour tous. Deuxièmement, un système dans lequel les inégalités sociales et économiques seraient telles que toutes les positions et fonctions seraient accessibles à chacun. Par ailleurs, ce système devrait être le plus avantageux pour les moins bien nantis. Cette dernière règle est appelée « principe de différence ». Didactique L’expérience de pensée de John Rawls est abstraite et complexe. Il est donc recommandé de consacrer suffisamment de temps à chaque étape de réflexion. L’un des objectifs principaux consiste à faire la distinction entre la position originelle, derrière le voile d’ignorance, et les conclusions auxquelles aboutit John Rawls, c’est-à-dire les principes de justice énoncés par le philosophe. Le film aborde uniquement le principe de différence. Il est possible d’axer les discussions sur ce seul principe. Pour parvenir à une vision globale de la théorie de John Rawls, il est cependant nécessaire d’y inclure le principe de la liberté, le premier et le plus important. Public cible Objectifs pédagogiques Les élèves… 1 sont en mesure de citer des réalités sociales ressenties comme injustes, 2 sont en mesure de définir la position originelle derrière le voile de l’ignorance conçue par John Rawls, 3 sont en mesure de citer et d’expliquer différents principes de justice envisageables, 4 sont en mesure de citer et d’expliquer les principes de justice énoncés par John Rawls. la série de films « filosofix » est disponible sur RTS Découverte Pour chacun, une fiche pédagogique est disponible Durée 03:11 minutes Auteur Jonas Pfister Maître-assistant du séminaire philosophique Conseiller d’études spécialisé Philosophie et PPE dès 15 ans cours 1 JUSTICE Le fiLm Visionnage du fi lm. Puis, courte discussion pédagogique. De quoi s’agit-il ? fiche éLève 1 : injustices sociaLes Travail en binôme puis échange de vues. fiche éLève 2 : Le voiLe d’ignorance Travail en binôme puis échange de vues. fiche éLève 2 : premier principe de john rawLs Travail en binôme puis échange de vues. cours 2 LE PRINCIPE DE DIFFÉRENCE fiche éLève 2 : second principe de john rawLs Travail en binôme. Puis échange de vues. fiche éLève 3 : systèmes sociaux Pour faciliter l’appréhension du principe de diff érence, il est recommandé de le comparer à d’autres principes. Travail en binôme. Puis échange de vues. Les objections à la méthode et aux conclusions de John Rawls peuvent servir de point de départ à la discussion. Le voiLe d’ignorance DESCRIPTION AVEC DURÉE SEGMENTÉE justice 00:10 1% de la population détient près de la moitié de la richesse en Suisse. En Suisse, les chances d’accès aux écoles supérieures chez les enfants dont les parents ont fait des études sont 1,5 fois plus élevées que chez les autres enfants. Les Suissesses gagnent en moyenne 20% de moins que les hommes pour le même travail. Est-ce équitable ? Par quels principes une société véritablement équitable devrait-elle être régie ? Le voiLe d’ignorance 00:45 Imagine que tu puisses déterminer, avec d’autres personnes, l’organisation d’une société juste. Un voile d’ignorance vous est attaché au visage afi n que vous fassiez tous abstraction de vos propres avantages. Derrière ce voile, il vous est impossible de savoir si vous serez par la suite une femme ou un homme, si vous serez issus d’une famille d’universitaires aisée ou d’une famille d’émigrés démunie, si vous aurez des enfants, si vous serez sportif, croyant ou athée, etc. En partant de cette position originelle, vous devez vous accorder sur quelques principes indispen- sables à une société juste. Cette approche est celle de John Rawls, l’auteur de l’expérience de pensée proposée. Le philosophe est d’avis que chacun opterait pour une société assurant un bien-être maximal aux personnes les plus défavorisées. Selon ce « principe de diff érence », les inégalités peuvent être justes lorsqu’elles profi tent aux plus démunis. Est-ce équitable ? Fiche élève n°1 Injustices sociales Quelles sont les trois réalités sociales mentionnées au début du film qui pourraient être ressenties comme injustes ? 1 2 3 Cite d’autres réalités sociales qui pourraient être ressenties comme injustes. Fiche élève n°1 Injustices sociales SOLUTIONS Quelles sont les trois réalités sociales mentionnées au début du film qui pourraient être ressenties comme injustes ? 1 L’écart important entre la fortune des Suisses les plus riches et celle du reste de la population. 2 L’inégalité des chances d’accès aux écoles supérieures chez les jeunes selon que leurs parents ont fait des études on non. 3 Les disparités salariales entre hommes et femmes pour le même travail. Cite d’autres réalités sociales qui pourraient être ressenties comme injustes. Réponses possibles : Salaire des étrangers et des Suisses. Droits des étrangers et des Suisses (droit de vote, etc.). Salaire des managers des grandes entreprises ou des sportifs de haut niveau, par exemple. Chances de trouver un travail ou un logement selon que l’on porte un nom à consonance étrangère ou suisse. Droits des couples hétérosexuels et homosexuels. Fiche élève n°2 John Rawls et le voile d’ignorance 1 Quelle est la méthode proposée par John Rawls pour établir des principes d’organisation sociale équitables ? 2 Pour quel principe opterais-tu si tu ne pouvais en choisir qu’un derrière le voile d’ignorance ? 3 Quel est le second principe de justice énoncé par Rawls et présenté dans le film ? Fiche élève n°2 John Rawls et le voile d’ignorance SOLUTIONS 1 Quelle est la méthode proposée par John Rawls pour établir des principes d’organisation sociale équitables ? Rawls propose que des personnes déterminent ensemble, derrière un voile d’ignorance, les principes d’organisation de la société. Le voile d’ignorance empêche les personnes de favoriser leurs propres intérêts car elles ignorent tout de leur future position dans la société (riche ou pauvre, homme ou femme, avec ou sans enfants, etc.) Attention : il ne s’agit pas d’une situation qui existe ou a existé réellement, mais d’une méthode de réflexion visant à établir des principes justes. 2 Pour quel principe opterais-tu si tu ne pouvais en choisir qu’un derrière le voile d’ignorance ? John Rawls est d’avis que le premier principe de notre choix serait le suivant : le plus de libertés fondamentales pour tous. Réfère-toi à l’image du film montrant une personne menée au fouet : derrière le voile d’ignorance, personne n’opterait pour une société pratiquant l’esclavage. En effet, chacun pourrait lui-même être un esclave. 3 Quel est le second principe de justice énoncé par Rawls et présenté dans le film ? Rawls pense que notre second choix se porterait sur le principe de justice suivant (ici simplifié) : dans le système, les inégalités sociales et économiques doivent être telles que chacun puisse en tirer profit. C’est-à-dire que ce système doit être le plus avantageux pour les moins bien nantis. Dans sa formulation d’origine, le second principe s’accompagne de la règle suivante : toutes les positions et fonctions doivent être accessibles à chacun. Fiche élève n°3 Systèmes sociaux Les systèmes sociaux proposés sont les trois suivants. Dans un souci de simplicité, chaque société a été divisée en deux groupes égaux, A et B. Les chiffres indiqués correspondent au niveau de bien-être (et non pas à de l’argent, dont la valeur est relative) de chacun des deux groupes. Rattache à chacun des principes de justice suivants le système social lui correspondant le mieux. 1 Utilitarisme : choisir le système social procurant globalement une utilité maximale au plus grand nombre. 2 Egalitarisme : choisir le système social assurant une égalité matérielle. 3 Principe de différence : choisir le système social offrant un maximum d’avantages aux plus démunis. 1 2 3 A 50 120 60 B 50 30 70 A + B 100 150 130 Fiche élève uploads/Philosophie/le-voile-d-x27-ignorance.pdf