Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Lancée en 1969, la série PIECE AU DOSSIER s'est limitée, jusqu'à ee jour, à la

Lancée en 1969, la série PIECE AU DOSSIER s'est limitée, jusqu'à ee jour, à la publication d cénacles ou encore reléguées dans l'ombre, parce que peu accessibles à de nombreux lecteurs". Cette publication devait paraî sont encore les intentions de l'ICEA. La publication de cette deuxième PIECE AU DOSSIER sera suivie de deux autres au cours des prochains mois. Nous connaissons tous, de réputation, Pa adultes dans le Nord-Est du Brésil, Malheureusement, peu de ses oeuvres nous sont accessibles parce que publiées expériences d'éducation de base auprès d'analphabètes et de sous-scolarisês en milieu populaire, nous avons pensé que la publication d'un texte où Paulo Freire expose l'essentiel de Nous le remercions de nous avoir autorisés à faire connaître Madeleine Joubert, Directeur général de l'ICEA. L'EXPERIENCE D'ALPHABETISATION DES ADULTES AU BRESIL Le texte de Paulo Freire que nous publions dans cette PIECE AU DOSSIER ouvrage entrepris par l'auteur après la chute du gouvernement Goulart, interrompu p y trouve, expliquée et illustrée d'exemples, l'essentiel de la méthode d'al au Brésil, de 1962 à 196^, soit jusqu'à ce qu'un coup d'Etat vienne b Ce n'est d'ailleurs qu'en exil que Paulo Freire trouva le temps nécessai clairement, tant au niveau des principes et des concepts qu'à celui de l'organisation et du déroulement de la méthode. "Paulo Freire expose ici pour la première fois une vision globale de ses idées pédagogiques. Il ne s'agit certes pas d'un exposé définit est précisément de se développer et de se reformuler sans cesse. Mais ce qu'il est important de noter c'est que cet essai sur l'éducatio est également imprégné des circonstances historiques où il est né ; il est surtout une réflexion de l'auteur sur son expérience et dans la mesure où il n'a jamais cessé d'être le théoricien et l'inspir Quand Paulo Freire propose "une éducation comme usage de la liberté", il définit clairement sa perspective de l'éducation et de l'action sociale: toute sa méthode repose sur le respect de l'homme qui ap dernier prend peu à peu possession de son langage, développe ses facilités d'expression, découvre ou redécouvre sa situation réelle est confronté avec lui-même, se "conscientise". Cette démarche, les alphabétisants la font individuellement d'abord, mais ensemble aussi. L'athm et de recherche collective qui ne peut déboucher que sur une remi Brésiliens. En ce sens, éducation et développement, éducation et politique vont de pair. L'alphabétisation, tout en demeurant une entreprise de promotion de l'Homme, contient en elle le germe de l'acte politique: l'alphabétisant "conscientise" revendiquera vraisemblab berté de ne pas choisir cette voie des changements politiques dans la méthode d'éducation de base de Paulo Freire. L'expérience du Nord-Est brésilien Le travail d'alphabétisation entrepris par Paulo Freire s'inscrit dans un ensemble d'efforts consacrés à mobiliser et à organiser la population opprimée du Brésil: campagnes des leaders populistes en vue d'accroître le nombre de citoyens ayant droit de vote, mouvement du coup d'Etat organisé par les éléments conservateurs qui craignaient que ces initiatives ne conduisent à une révolution d'inspiration socialiste. :'Les groupements réactionnaires ne purent comprendre qu'un éducateur catholique se fit le moyen d'expression des oppri de leurs privilèges. Ils préférèrent accuser Paulo Freire (la ha siennes, et attaquer ce mouvement de démocratisation de la culture dans lequel ils percevaient le germe de la révolte, en se basant sur le seul fait qu'une pédagogie de la liberté est, par essence, source de rébellion " (3). "Les rapports entre le travail de Paulo Freire et la montée populaire Est, la région la plus pauvre du Brésil: 15 millions d'analphabètes sur 25 millions d'habitants. A ce moment 1' "Alliance pour le Pro s'intéressa à l'expérience réalisée dans la ville d'Angicos, Etat de Rio Grande do Norte, intérêt qui prît fin peu de temps après l'expérience elle-même. Les résultats obtenus 300 travailleurs alphabétisés en 1 + 5 jours impressionnèrent profondément l'opinion publique. C'est ainsi qu'entre juin 1963 et mars 196k se réalisèrent des cours de formation de coordinateurs dans la plupart des capitales des Etats 6,000 personnes; des cours furent créés également dans les Etats de Rio Grande do Norte, Sao Paulo, Bahia, Sergipe et Rio Grande do Sul, qui groupèrent plusieurs milliers de personnes. Le plan d'act capables de former, dans l'année même environ 2 millions d'élèves (chaque cercle formant, en 3 mois, trente élèves). Ainsi commençait une campagne d'alphabétisation au niveau national, atteignant d'abord secteurs ruraux" (U). "Quoique le mouvement d'éducation populaire n'ait pu, à cause du coup d'Etat, réaliser l'ensemble de son premier plan national, les protesta résultats presque immédiats un violent choc électoral dans certains secteurs traditionnels, et ceci dans la mesure où disparaîtrait la non-reconnaissance légale de la citoyenneté politique à la plus gran les groupes de droite n'ont jamais caché leur hostilité à l'égard de toutes les tentatives d'augmenter le nombre des électeurs. Le leur était maintenant impossible de rétablir la "république oligarchique" d'avant 1 processus d'extension de la participation populaire, de le limiter par tous les moyens et tous les arguments imaginables, notamment en s'opposant à l'extension du droit de vote à l'ensemble des analphabètes populaires, sinon pour les groupes de droite la perte de leurs privilèg "L'importance politique de l'exclusion des analphabètes est particulièrement victoire de Miguel Arraes comme gouverneur de Pernambouc aux électi plan, Arraes, appuyé par les masses urbaines, triompha à Récife, la capitale de l'Etat, mais fut battu à l'intérieur de la province dont l'électorat était composé de la petite bourgeoisie, des grands propriétair et jouissant d'un prestige national, avait peu de chances d'être élu; - k -pour cela aussi que des leaders populistes pouvant éventuellement accéder aux fonctions de Gouverneur dans des Etats du Nord furent presque inévitablement amenés à composer avec les grands propriétaires "Le Mouvement d'Education Populaire constituait une menace réelle pour le maintien de l'ancienne situation. Le plan de 196h devait permettre d'augmenter le nombre des électeurs dans plusieurs régions: dans l'Etat de Sergipe, par exemple, le plan devait ajouter 80,000 électeurs aux 90,000 déjà existants; à Pernambouc, le nombre des votant La pédagogie de l'éducateur "La grande préoccupation de Paulo Freire est celle de toute pédagogie philosophie existentielle et cette exigence définit clairement les termes du problème était que "l'homme brésilien devrait acquérir cette responsabilité sociale et politique en la vivant". Ce savoir démocratique ne s'impose jamais par la force,car seule la conquête commune qu'est le travail de l'éducateur et de l'élève peut lui donner son sens. Comme le savoir, la démocratie est une conquête de tous ; la séparation entre ceux qui savent et ceux qui ne savent pas, tout comme entre les élites et le peuple, n'est que le fruit de circonstances historiques-qui peuvent et doivent être transformées... "L'éducateur qu'est Paulo Freire sait que sa tâche comporte des implications ple et non les élites, mais il sait aussi que son champ d'action est la pédagogie, non la politique. S'il refuse la notion traditionnelle de l'éducation comme "levier du progrès", comment peut-on lui opp révolution"? Une pédagogie de la liberté peut aider une politique populaire comprendre les structures sociales en tant que moyens de domination et de violence. Mais c'est aux politiciens, non aux éducateurs, qu'il appartient d'orienter cette prise de conscience dans un sens spécifiquement D'après sa "pédagogie de la liberté, préparer à la démocratie ne peut signifier seulement convertir l'analphabète en électeur, se référer aux alternatives d'un schéma de pouvoir déjà existant. Une éducation doit préparer en même temps à un jugement critique des alternatives surtout parce qu'il a voulu faire de la libération de l'homme le sens même de son action, que Paulo Freire est aujourd'hui en exil. Il existe une cohérence fondamentale entre les principes et l'actio la liberté..." ( 7 ) . (1) FREIRE, Paulo, L'éducation, praxis de liberté, 1965, 2^7 pages, dactylographié. Publié en espagnol par l'Institut de Recherche et de Formation pour la Réforme Agraire (ICIRA) de Santiago, au Chili: La educacion como practica de la libertad, 135 P ^ 1969. (2) WELFORT, Francisco C., tiré de l'introduction de l'ouvrage de Freire et publié dans "Communautés", Paris, #23, janvier-juin 1968, p. h. (3) Ibid., pp. 7 - 8 . {h) Ibid., p. 7. (5) Ibid., pp. 9 - 1 0 . (6) Ibid., p. 8. (7) Ibid., pp. 1 0 - 1 1 . LA METHODE D'ALPHABETISATION DES ADULTES Préoccupés par le problème de la démocratisation de la culture dans le cadre général de la démocratisation fondamentale, nous devions nécessairement de son émancipation. Depuis quinze ans nous avons multiplié les expériences dans le prolétaires., urbains et ruraux. Nous avons été étonnés du désir d'éducation leur prise de conscience, et surpris par une certaine absence de ce désir chez les ruraux, liée à l'inverse à leur manque de prise de conscience. Aujourd'hui, dans certaines de ces régions il s'opère déjà un changement. Nous avons toujours eu confiance dans le peuple; nous avons toujours rejeté les formules toutes faites, toujours cru que nous devions échanger Nous avons expérimenté méthodes, techniques, processus de communicatio pourrons réaliser quelque chose de sérieux et d'authentique pour les masses populaires qu'à partir d'elles et avec elles. C'est pourquoi nous n'avons jamais accepté l'idée uploads/Politique/ la-methode-d-x27-alphabetisation-des-adultes-employee-dans-le-nord-est-bresilien.pdf