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Nicolas Belorgey - IEP Toulouse - 1ère année économie - conférence de méthode.

Nicolas Belorgey - IEP Toulouse - 1ère année économie - conférence de méthode. Méthodologie de la dissertation : application à l’économie. Faire une dissertation, c’est poser une question (encore appelée « problématique ») et y répondre. Selon la discipline dans laquelle la dissertation est faite (droit, histoire, économie, philosophie, sociologie, culture générale, etc…), la manière de répondre à la question diffère. Cette fiche expose donc : 1) Des principe généraux qui valent pour toute dissertation. 2) Les règles valables plus précisément en économie. Elle s'appuie sur le traitement du sujet: « la concurrence peut-elle constituer un objectif de politique économique? » Face à un sujet de dissertation, il faut procéder par étapes. Comme cette épreuve se déroule le plus souvent en temps limité, qu’il s’agisse de quelques heures ou de quelques semaines, il faut pour chaque étape se fixer une durée maximum. Les durées sont données ci- dessous à titre indicatif pour une dissertation de 2 heures. L’idéal demeure cependant de bien se connaître pour savoir combien de temps affecter à chaque étape (et donc d’avoir déjà fait un certain nombre de dissertations). Au fur et à mesure que l’on progresse, on peut raccourcir les premières étapes pour consacrer plus de temps à la rédaction et donc faire des devoirs plus riches (mais attention à ne pas bâcler le début : mieux vaut un devoir court qui réponde au sujet qu’un devoir long sans réflexion). 1ère étape : délimitation du sujet (durée indicative maximum : 5 minutes) Cette étape se décompose elle-même comme suit : Principe Exemple • Lecture et recopie du sujet : cela évite de traiter un autre sujet que celui demandé. (Cela semble évident mais cette erreur se produit régulièrement) • Délimitation spatio-temporelle (assez simple en économie) - temps: souvent atemporel, ex: « les stratégies des entreprises » - lieu: exceptionnellement restriction géographique, ex: les politiques monétaires et budgétaires dans l'UE: distinguer zone euro / non euro. • Définition (simple) de chacun des mots du sujet et des termes connexes * ex: taux de chômage: classique / frictionnel / structurel / keynésien. * concurrence: - CPP - / monopole * politique économique: objectif d'optimisation du bien-être collectif. Quels moyens? * intervention publique: il faut aussi parler de l'opposition réglementation / régulation. * « peut-elle » (dans le sujet donné en exemple) : ce verbe peut prendre 2 sens, que l’anglais distingue avec may et can : « être légitime pour » et « avoir la capacité de ». • Rapprochement des termes du sujet. Ceci permet souvent d’ébaucher la réflexion. Remarque : quand un correcteur donne un sujet, c’est toujours parce qu’il le trouve au moins un peu intéressant. Si votre copie trahit votre désintérêt total pour la question, le correcteur risque de mal le prendre et de vous sanctionner. Donc, même si vous ne trouvez personnellement a priori aucun intérêt au sujet, cherchez ce qui peu motiver le correcteur, quitte à écrire en fin de devoir, dans la conclusion par exemple, les limites du sujet. Certains sujets contiennent implicitement une notion essentielle, qu'il faut donc expliciter Exemple n°1: « Le plein emploi »: - taux de chômage nul ; - définition de Lord Beveridge: nombre des demandes d'emploi égal à celui des offres, mais avec une différence dans les qualifications offertes et demandées ; - pour les néo-classiques, le plein emploi résulte naturellement de l'ajustement du salaire; le chômage ne peut donc provenir que de la rigidité de celui-ci ; - pour les keynésiens, l'économie peut au contraire se trouver durablement en sous- emploi; le plein-emploi est un objectif de politique économique volontariste ; - pour Friedman, il existe un NAIRU en raison des rigidités et des imperfections du marché, sous lequel on ne peut descendre durablement. Toutefois ce NAIRU est très difficile à mesurer. --> problématique : le PE ne semble plus exister au sens de Keynes, mais la difficulté de mesure du NAIRU limite sa portée explicative et rend incertaine la définition d'1 taux de chômage « naturel ». Exemple n°2 : « la concurrence peut-elle constituer un objectif de politique économique ? ». Étant données les définitions vues supra, on peut se demander si les difficultés à promouvoir la situation de CPP n’inciteraient pas à adopter une politique de la concurrence visant simplement à sanctionner les comportements anti-concurrentiels les plus avérés (trop forte concentration, ententes, …) Ex: « croissance et emploi » fait nécessairement référence à la productivité. Ex: « efficacité de la politique monétaire » fait nécessairement référence au taux d'intérêt. • Choix d’une piste de recherche principale : à partir des définitions, plusieurs axes de recherche se dégagent. Mais une dissertation consiste à poser une question et à y répondre. Il faut donc écarter toutes les pistes sauf une. On prendra, évidemment, celle qui semble la plus intéressante et permette au mieux de rendre compte de tous les matériaux qui semblent devoir rentrer dans le sujet. Remarque : Formuler une problématique, c’est reformuler le sujet donné sous la forme d’une question. - Cette question peut parfois être très proche du sujet donné - Mais il faut parfois trouver une question sous-jacente à un énoncé formulé sous la forme d’une notion ou d’une citation (il s’agit alors souvent de se demander si on peut souscrire ou non à cette citation) … Mais dans tous les cas, il faut formuler une question, à laquelle l’ensemble de la dissertation s’efforce de répondre. Exemple 1: « le plein emploi » : écarter les sujets purement historiques. Exemple 2 : « la concurrence peut-elle constituer un objectif de politique économique ? ». Écarter les questions du type : « la concurrence est-elle l’horizon indépassable des politiques économique ? ». En effet, cette question est peut-être intéressante mais : - elle ne cible pas assez sur les matériaux qui semblent devoir s’intégrer dans le sujet ; comment inclure dedans par exemple les stratégies des entreprises ? - elle suggère une dimension comparative avec d’autres politiques publiques qui ouvre un champ immense et expose dans le cas présent au risque du hors sujet - la notion « d’horizon indépassable » est plus philosophique qu’économique. Or il s’agit d’une dissertation d’économie. Ex : « concurrence imparfaite et intervention publique ». Reformuler : « En situation de concurrence imparfaite, quel rôle peut jouer la puissance publique pour rapprocher d’un optimum économique ? » Ex: « le plein emploi »: il faut reformuler. Piste: peut-on souscrire à cette notion? Peut- on atteindre un taux de chômage nul? Sinon, quel est le taux de chômage minimal possible? • Détermination de l’intérêt et de l’enjeu du sujet : cette étape est Ex: le sujet sur le plein emploi est aussi un sujet sur le chômage, d’où la possibilité de facultative mais permet de vérifier qu’on l’a compris ou qu’on ne va pas passer coté d'une chose importante. Il ne s’agit pas de formuler une problématique, mais une question à laquelle on pourra de surcroît répondre. Pour être intéressante, cette question pourra se rattacher à une actualité plus ou moins brûlante ou à une question théorique plus ou moins profonde. mentionner : - les conséquences dramatiques de celui-ci pour la société dans son ensemble - le fait qu’il s’agit d’un enjeu politique important, cf. D. de Ville pin qui plaçait le CPE sous le signe de la lutte contre le chômage. Ne pas critiquer le premier ministre (ne jamais être polémique ou trop critique dans une copie, on ne connaît pas la sensibilité politique du correcteur), mais dire par exemple que « la forme des contrats de travail et la lutte contre le chômage restent des enjeux importants du débat public, comme l’ont rappelé les projets de CNE et CPE ainsi que les réactions qu'ils ont suscité » 2ème étape : recherche des idées. A. La recherche active (Durée indicative maximum : 15 minutes) Il s’agit ici de trouver le maximum d’idées pouvant se rattacher au sujet et à l’axe de recherche retenu. D’une durée indicative de 15 minutes quand les matériaux sont puisés dans un corpus clairement délimité comme un ensemble de cours vus en 1ère année d’économie, cette durée peut s’étendre à plusieurs semaines quand il s’agit de devoirs impliquant une forte recherche personnelle. Trois principes guident cette phase : 1. Faire feu de tout bois : élargir au maximum le champ de la réflexion pour ne rien oublier. 2. Vigilance : ne retenir que ce qui semble utile pour le sujet concerné 3. Prise de notes : dès cette phase, s’efforcer de formaliser au mieux ce qu’on écrit pour gagner du temps et avoir les idées claires. Par ailleurs, toute réflexion scientifique effectue un va-et-vient entre faits et théorie. C'est aussi le cas en économie. Il faut donc: - identifier les enjeux théoriques, ex: querelle sur les causes du chômage, marché comme paradigme du fonctionnement de l'économie. - connaître les principaux faits économiques, ex: persistance du chômage dans la zone OCDE, alternance au cours du temps de failles de marché / de l’intervention publique spectaculaires. Enfin, l'économie étant une science appliquée, uploads/Politique/ methodologie-de-dissertation-economie 1 .pdf