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La rentrée scolaire 2014 et la politique éducative des 14 établissements jésuit

La rentrée scolaire 2014 et la politique éducative des 14 établissements jésuites DOSSIER DE PRESSE Province de France de la Compagnie de Jésus 42 bis rue de Grenelle - 75 007 Paris Tél. : 01 81 51 40 10 www.jesuites.com 2 La rentrée scolaire 2014 et la politique éducative des 14 établissements jésuites Conférence de presse du 11 septembre 2014 En présence de THIERRY LAMBOLEY, s.j. Délégué du Provincial de France pour les établissements scolaires de la Compagnie de Jésus BRUNO TESSIER, LAÏC Responsable de la tutelle des établissements scolaires JEAN-YVES GRENET, s.j. Provincial de France de la Compagnie de Jésus ARNAUD DE ROLLAND, s.j. Socius (adjoint du Provincial) Contact presse : jesuitesdefrance-presse@seitosei.com Olivier COPPERMANN • + 33 1 78 94 86 71 • + 33 6 07 25 04 48 Laurence ROUX • + 33 6 08 51 19 47 3 À propos des Jésuites La Compagnie de Jésus est un ordre religieux catholique fondé par saint Ignace de Loyola en 1540, qui réunit près de 17 000 Jésuites dans le monde, dont 4 650 en Europe et 410 au sein de la Province de France (France, Grèce et Ile Maurice). Vivant en communautés, ils remplissent des missions très variées (éducative, sociale, pastorale…) en s’efforçant d’intégrer réflexion, prière et actions. Leur formation d’une quinzaine d’années vise à faire d’eux, à la suite du Christ, des hommes de rencontre et de réconciliation. Acteurs d’une Église en marche, ils souhaitent contribuer avec d’autres à un monde plus humain et plus divin. Les fondamentaux de la pratique jésuite L’expérience des Exercices spirituels d’Ignace de Loyola comme lieu de la rencontre avec Dieu et de la fécondité de sa Parole, expérience qu’ils sont heureux de faire partager. Le discernement spirituel : une attention aux mouvements intérieurs qui aide à déceler l’appel libérant de Dieu et à prendre une juste décision. La relecture : une reprise, dans la durée, non seulement sur ce que l’on a fait mais sur ce que cela nous a fait. Le Magis (davantage) : désir d’engager sa liberté concrète ment, de faire un pas de plus en vue d’une plus vie plus libre et plus fructueuse. Un regard positif : a priori de bienveillance sur les hommes et le monde qui sont sauvés par Dieu. Avant de juger ou de condam ner, écouter jusqu’au bout. Par-delà les frontières : pouvoir être à la fois auprès des déclassés du système scolaire et auprès des meilleurs élèves, s’engager dans la liturgie comme dans des questions de bioéthique, considérer le monde non plus comme composé d’entités séparées mais interdépendantes entre elles. Prière et action dans le monde ne s’opposent plus. Engagements principaux Enseignement Un réseau de 14 établissements scolaires (Ignace de Loyola – Education), un autre réseau de 9 institutions éducatives pour soutenir les jeunes en difficultés (Loyola Formation), une faculté de théologie et de philosophie (Centre Sèvres à Paris), 3 centres Laennec pour étudiants en médecine (Paris, Lyon, Marseille), un partenariat avec l’Icam. Jeunesse Réseau Jeunesse Ignatien (propositions pour 17-35 ans), aumôneries d’étudiants, lien privilégié au MEJ (Mouvement Eucharistique des Jeunes), implication dans le scoutisme (fondé en France par un Jésuite), lien privilégié à la Communauté Vie Chrétienne (CVX). Participation, avec d’autres acteurs de la famille ignatienne, à des propositions spirituelles. Spiritualité Cinq centres spirituels pour suivre des sessions et faire une retraite : Manrèse (92), le Châtelard (69), Penboc’h (56), La Baume (13), Les Côteaux-Païs (Sud-Ouest). Social Le Centre de Recherche et d’Action sociale (CERAS, La Plaine- St-Denis), Jésuites Réfugiés Service (JRS, ONG internationale pour répondre aux besoins spirituels et matériels des réfugiés), aumôniers et visiteurs de prison. Publications Des revues (ex : Études, Projets, Christus, Vers Dimanche, Archives de philosophie, Recherches de Science Religieuse, ‘Laennec’), des livres… Une maison d’édition avec les Jésuites de Belgique francophone. International De nombreux Jésuites de la Province sont régulièrement envoyés en mission hors de leur territoire, et ce sur tous les continents. Le service jésuite du volontariat international (Inigo) envoie des étudiants et jeunes professionnels pour des stages humanitaires de 4 mois à deux ans avec le soutien d’un accompagnement. u Rétablir une plus grande mixité sociale et scolaire : une des priorités des établissements jésuites en France................. 4 u Le décrochage scolaire : un défi à relever !. ..................................................................................................................................................... 6 u Aux plus défavorisés comme aux plus avancés, donner plus à ceux qui en veulent plus : le Magis pour tous. .................. 9 u Une pastorale dynamisée, au cœur du projet pédagogique jésuite...................................................................................................... 10 u La tutelle des établissements jésuites : pour un projet éducatif commun, cohérent et innovant............................................ 10 u Chiffres clés – Organigramme – Photothèque. .............................................................................................................................................. 13 u Rappels historiques.................................................................................................................................................................................................. 16 L’éducation est, depuis l’époque de saint Ignace, la colonne vertébrale de la Compagnie de Jésus. SOMMAIRE 4 â Rétablir une plus grande mixité sociale et scolaire : une des priorités des établissements jésuites en France « Au fil de l’histoire, l’action éducative des Jésuites a gagné un prestige considérable partout dans le monde. Actuellement, la Compagnie de Jésus constitue une référence de qualité en termes d’éducation. Élitisme social ou accès à l’excellence pédagogique réservés aux enfants issus des classes sociales les plus aisées, de fréquentes critiques accompagnaient ce prestige. L’Histoire fournit un critère explicatif : à la suite de de la restauration de la Compagnie en 1814, la majeure partie des établissements scolaires a dû recourir aux subventions des familles des élèves pour couvrir les frais de scolarité, avec pour conséquence de ne voir que les familles privilégiées accéder à cette éducation. Mais cette pratique ne correspondait pas à la tradition de la première Compagnie qui s’était efforcée que tous les enfants puissent fréquenter les établissements indépendamment de leurs moyens. » Patxi Álvarez S.J. (Secrétariat pour la Justice sociale et l‘Ecologie de la Compagnie de Jésus). Depuis une dizaine d’années, la Compagnie de Jésus s’est donné comme priorité l’accueil de tous les élèves qui le souhaitaient, quels que soient leurs moyens financiers. Aujourd’hui, dans l’ensemble des établissements scolaires jésuites du monde, le nombre d’élèves d’origine modeste est bien supérieur à celui des élèves aisés. Le réseau Ignace de Loyola-Education : 14 établissements scolaires En France, les Jésuites animent 14 établissements scolaires regroupés au sein du réseau Ignace de Loyola - Éducation et ouverts à toutes les familles. Le réseau propose une grande variété de formations de la maternelle aux classes préparatoires, des lycées professionnels aux baccalauréats d’enseignements général et technologique sans oublier l’internat (qui offre à de nombreux collégiens et lycéens un parcours adapté à la situation de chacun) et l’école de production (AFEP) située à Saint-Étienne qui propose un parcours particulier aux jeunes « en panne » avec les dispositifs scolaires habituels. Cependant, les établissements d’enseignement général ont encore un public situé dans les catégories sociales élevées malgré tous les efforts, notamment de péréquation financière pour les frais de scolarité. Aujourd’hui, la Compagnie de Jésus de la Province de France veut aller encore plus loin pour relever le défi d’une plus grande mixité sociale et scolaire, tout en renforçant ses fondamentaux, pédagogiques, financiers et pastoraux. Ignace DE Loyola é d u c a t i o n 5 ■ QUELQUES EXEMPLES EN PROVENCE-ALPES-CÔTE D’AZUR Le projet « MEDECIN, POURQUOI PAS MOI ? » Ce projet consiste à fédérer trois établissements marseillais (Tour Sainte, Notre-Dame de la Viste et Provence) pour accompagner des lycéens qui souhaiteraient mener des études de médecine mais qui risquent d’en être découragés par leur milieu social peu porteur (moyens financiers insuffisants, méconnaissance du monde médical, (auto)censure du quartier, etc.). Provence, établissement scolaire jésuite, a donc proposé à deux autres établissements diocésains situés dans des quartiers difficiles de choisir parmi leurs élèves de Première, ceux et celles qui pourraient être intéressés pour venir travailler avec ses propres élèves (également recrutés selon des conditions de ressource) au Centre Laennec Marseille, centre de préparation au concours de PACES animé par les Jésuites. Piloté par des enseignants des 3 établissements ainsi que par le Directeur de Laennec Marseille, le Père Pierre Clermidy s.j., ce projet met en place de courts stages (travail sur les représentations du corps médical, méthodologie sur la mémoire et l’acquisition des connaissances) durant les vacances scolaires de Première et de Terminale. Une première session de travail s’est tenue lors des vacances de février 2014 avec la participation de 28 élèves dont 12 de Provence. Le travail en atelier avec une pédagogie très active a permis aux élèves des trois établissements de travailler ensemble et de constater qu’ils étaient capables de réussir quel que soit leur milieu d’origine. Les élèves de Première, passés en Terminale, se retrouveront à la Toussaint pour de nouveaux stages. Ce modèle s’inspire de ce qui a été mis en place par l’ESSEC « Une Prépa, pourquoi pas moi ». Ce projet illustre bien ce que la pédagogie ignatienne peut apporter, à partir de son savoir-faire, modestement, progressivement, au rythme de ceux qui veulent bien s’engager et selon les spécificités marseillaises. Le partenariat avec le collège de Saint-Mauront Après accord des tutelles diocésaine et jésuite, l’École de Provence commence à uploads/Religion/ dossier-de-presse-la-rentree-scolaire-2014-et-la-politique-educative-des-14-etablissements-jesuites-2014.pdf