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Projet I: Concevoir et réaliser un dossier documentaire pour présenter les gran

Projet I: Concevoir et réaliser un dossier documentaire pour présenter les grandes réalisations scientifiques. Intention communicative : Exposer pour présenter un fait. Objet d’étude : Le discours objectivé. Séquence 2: Démontrer, prouver un fait Niveau : 2ème AS Séance : Compréhension de l’oral. Durée : 01 h L’apprenant doit être capable de : - S’exprimer oralement - Amener l’élève à comprendre la structure de la démonstration. - à parti un support audiovisuel. Moyens didactiques Un document audio-visuel : Jimy : expérience du citron dans l’eau. Data- show PC Déroulement de la séance : Première écoute : (Faire passer la vidéo sans le son)  Que voyez-vous dans la vidéo ? Un aquarium – citron vert – citron jaune. Pouvez-vous devinez le thème de la vidéo ?  De quoi parle-t-on dans cette vidéo ? La formulation des hypothèses de sens : Il s’agit d’une vidéo qui montre : 1- Le citron jaune. 2- Le citron vert. 3- Le citron jaune et le citron vert dans l’eau. Deuxième écoute : (Remettre le son) Vérification des hypothèses de sens. (Il s’agit d’une vidéo qui montre pourquoi le citron jaune flotte par contre le citron vert coule.)  Après avoir écouté la vidéo répondez aux questions proposées ci-après : 1- a- Qui parle dans cette vidéo ? b- A qui ? (Le journaliste jamy parle dans cette vidéo / il parle aux téléspectateurs) 2- De quels citrons parle-t-on dans cette vidéo ? (Dans cette vidéo, on parle des citrons jaunes et des citrons verts) Objectif visé 3-Quels sont les moyens utilisés par Jimy dans cette expérience : a) Aquarium. b) Citron jaune. c) Citron vert. 4-Quelles sont les hypothèses reformulées par l’animatrice de cette émission : a) Les citrons jaunes flottent, les citrons verts collent. b) Les citrons verts coulent, les citrons jaunes flottent. c) Les deux agrumes flottent. d) Troisième écoute : 5-Qu’a-t-il fait Jimy pour vérifier ces hypothèses ? (Il a fait une expérience : il a mis les citrons jaunes et les citrons verts dans un aquarium) 6- Quel était le résultat obtenu ? (Le citron jaune flotte et le vert colle.) 7- Pourquoi cette expérience a-t-elle été faite ? (Cette expérience a été faite pour démontrer et prouver un fait « Flottement du citron jaune » Quatrième écoute : 01- A partir de cette étude relevez les étapes de cette démarche? Observation : les citrons jaunes et les citrons verts. Hypothèse : les citrons jaunes flottent et les citrons verts coulent dans l’aquarium car la peau des citrons jaunes est plus épaisse que celle des citrons verts. Expérimentation : Mettre les deux citrons dans l’aquarium. Interprétation des résultats : le citron jaune flotte et le citron vert coule. Conclusion : le citron vert est plu dense que le citron jaune car ce dernier contient un axe creux qui permet au bulles d’air circuler c’est pour ca il flotte par contre le citron vert qui ne contient ce creux. Synthèse :  Complétez le texte proposé ci-dessous par les mots suivants : épaisse – flotte- air – densité –vert. -Si le citron jaune Flotte et pas le citron vert, ce n’est pas dû à une peau plus, épaisse, mais bien à une différence de densité avec le citron vert. De l’air se trouve au centre du citron jaune et pas dans le citron vert. Projet I: Concevoir et réaliser un dossier documentaire pour présenter les grandes réalisations scientifiques. Intention communicative : Exposer pour présenter un fait. Objet d’étude : Le discours objectivé. Séquence 2: Démontrer, prouver un fait. Niveau : 2ème AS Classe : Séance : Production de l’oral. Durée : 01 h - S’exprimer librement en démontrant un fait et suivant les étapes de la démonstration. Moyens didactiques Sujet : Vous avez assisté à un cours de sciences naturelles avec votre professeur, vous avez remarqué que l’expérience faite en laboratoire comporte les éléments nécessaires de la démonstration (Observation, hypothèse, expérimentation, vérification et conclusion). Dégagez les étapes de la démarche inductive à partir l’image figurée ci-dessous. uploads/Science et Technologie/ 2as-comprehension-de-loral 2 .pdf