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M M2 2 ( (B BF FA A) ) E EN NK K- - K Ko ou ub ba a C Co ou ur rs s d de e r re ec ch he er rc ch he e b bi ib bl li io og gr ra ap ph hi iq qu ue e S S. . H HA AM MI IL L P Pa ag ge e 1 1/ /1 19 9 C Co ou ur rs s d de e r re ec ch he er rc ch he e b bi ib bl li io og gr ra ap ph hi iq qu ue e Présentation du cours :   Public cible : Etudiants de 2ème année Master (Biologie Fondamental et Appliquée) préparant un mémoire de fin d’étude et devant présenter un document écrit de leurs travaux de recherche.   Volume Horaire Global : 15 heures   Horaire hebdomadaire :   Coefficient : 01   Enseignant formateur année 2019-2020 Contenu officiel du cours :   Programme libre Contenu général du cours : 1 1. . Méthodes et techniques de recherche d’articles et de documentation scientifiques. 2 2. . Collecte d’information sur internet. 3 3. . Lecture d’articles scientifiques. 4 4. . Présentation d’un document scientifique et organisation de la bibliographie. Objectifs généraux du cours : 1.1. Savoir mener une recherche bibliographique dans une bibliothèque ; 2.1. Comprendre le fonctionnement d’Internet ; 2.2. Savoir définir une stratégie de recherche sur Internet ; 2.3. Savoir différencier les outils de recherche sur Internet ; 2.4. Notions sur la publication et de la diffusion sur Internet ; 3.1. Savoir lire et résumer un article scientifique (titre, auteurs, abstract, IMRED, références…) ; 3.2. Savoir rédiger un article scientifique selon les exigences des revues ; 4.1. Connaître les normes de rédaction d’un mémoire scientifique pédagogique ; 4.2. Savoir écrire une référence bibliographique ; 4.3. Connaître les normes de rédaction d’un rapport scientifique ; Pré requis :   Expérience minimale dans l’utilisation des outils de bureautique.   Expérience minimale dans la navigation sur Internet. Conditions techniques requises :   Un ordinateur avec outils de bureautique (Word, Acrobat Reader, …),   Une connexion Internet et un navigateur Internet (Internet Explorer, Netscape Navigator, Mozila FireFox…),   Un Datashow. M M2 2 ( (B BF FA A) ) E EN NK K- - K Ko ou ub ba a C Co ou ur rs s d de e r re ec ch he er rc ch he e b bi ib bl li io og gr ra ap ph hi iq qu ue e S S. . H HA AM MI IL L P Pa ag ge e 2 2/ /1 19 9 1.1. Savoir mener une recherche bibliographique dans une bibliothèque : 2.1. Comprendre le fonctionnement des outils de recherche sur Internet : La « recherche bibliographique » … un terme largement rencontré chez les étudiants en quête d’information et un passage obligatoire lors de la rédaction d’un document scientifique rigoureux. Elle représente la seule manière de confrontation des travaux de recherche et d’argumentation des résultats. Elle est le point fort d’un travail de recherche correctement conduit et largement documenté. Elle peut être le talon d’Achille d’un document si elle s’avère insuffisante ou inadaptée. Divers outils d’aide à la recherche bibliographique ont été mis en place : des bases de données, des registres et catalogues largement diffusés à travers le monde. Mais voilà : ces outils d’aide à la recherche documentaire perdent parfois le chercheur non-averti dans un dédale de résultats qui lui font perdre un temps précieux. Fort heureusement, la recherche bibliographique a énormément évolué durant les deux dernières décennies. Elle est passée de recherche lente et active (impliquant parfois le déplacement physique d’un lieu à un autre du chercheur ou du document) vers une recherche rapide et passive (où l’information atterrie parfois d’elle-même entre les mains de l’utilisateur final ou voyage virtuellement sur les réseaux numériques). Fini donc les "demande de tirés à part" qui prennent des mois pour donner des résultats ! L’ère est aujourd’hui à la téléinformatique et au numérique. Ces nouveaux outils, certes ont apporté un plus quant à la large diffusion et la rapidité de transmission de l’information mais peuvent se montrer tout aussi inefficaces que leurs ancêtres s’ils ne sont pas correctement utilisés. Les différents types de supports documentaires (livres, revues, journaux, films, cassettes, vidéos, photos, négatifs, CD-ROM, dictionnaires, encyclopédies, magazines, …) et la masse de documentation présente dans une bibliothèque imposent leur organisation selon divers critères bien définis (type de support documentaire, maison d’édition, année d’édition, pays d’édition, langue d’édition, titre du document, nom de(s) l’auteur (s)…etc.). Au niveau des grandes bibliothèques, des logiciels de gestion des bases de données sont donc employés et utilisent un système de répertoires critériés des ressources. Ces programmes se basent sur le système des moteurs booléens pouvant chercher selon un ou plusieurs critères un document répertorié dans la base de données. Les résultats sont affichés ensuite selon la pertinence et la redondance des mots clés utilisés. Le document est affiché accompagné d’une référence interne permettant de le localiser physiquement rapidement. Mener une recherche bibliographique sur Internet parait simple à priori. Beaucoup de personnes pensent qu’Internet apporte la solution rapide au manque de documentation récente. En partie, cela peut être vrai ! En réalité, une question mal cernée, des mots clés imprécis (ou trop précis), un outil de recherche choisi ans réflexion préalable et le chercheur peut se retrouver noyé dans des milliers, voire des millions de pages à visiter ou n’obtient au contraire qu’une maigre liste de résultats ! Pour tirer partie d’Internet, il est indispensable d’avoir au préalable acquis certaines connaissances sur ce réseau et sur les outils de recherche mis à sa disposition… Introduction du cours : millions d'utilisateurs M M2 2 ( (B BF FA A) ) E EN NK K- - K Ko ou ub ba a C Co ou ur rs s d de e r re ec ch he er rc ch he e b bi ib bl li io og gr ra ap ph hi iq qu ue e S S. . H HA AM MI IL L P Pa ag ge e 3 3/ /1 19 9 Internet : Réseau d’interconnexion d’ordinateurs permettant l’échange et la mise en commun d’informations ou services en ligne. Il représente physiquement la connexion d’un ordinateur via un modem à un réseau téléphonique ou autre permettant l’échange de données. Historique :  A l’origine, développé par le Pentagone dans les années 60 pour la connexion des bases militaires, ambassades et ministères.  En 1969, ARPA (Advenced Research Project Agency) développe une technologie similaire qu’elle nomme : ARPANET (net = toile).  En 1971, le réseau ARPANET réalise la connexion de quatre (04) universités américaines.  Dans les années 70, plusieurs nœuds (13) entre plusieurs universités, réseaux LAN et administrations sont réalisés.  Dans les années 80, ARPANET avec ses 100000 nœuds est remplacé par un réseau plus rapide NSFNET (National Sciences Foundation)  En 1995, NSF n’est plus seul provider d’accès et NSFNET devient INTERNET pris en charge par divers particuliers. C’est la naissance et la généralisation de l’utilisation d’Internet. Quelques données sur Internet : Les types d’utilisateurs présents sont très diversifiés : Evaluer la qualité et la crédibilité des informations trouvées sur internet ? 1. Tout d'abord, noter... l’adresse du site, votre date de visite, la date de sa dernière mise à jour, s'il y a des liens avec d'autres sites ou avec des organismes qui pourraient nous fournir des indices concernant la qualité et la crédibilité de ces informations... 2. Ensuite, attardez-vous aux Informations, à l'auteur et au site. Si nous désirons nous informer ou éventuellement prendre position sur un sujet, il est souvent indispensable d'évaluer la valeur des informations. Par exemple, évaluer la crédibilité des différents arguments (économiques, scientifiques… etc.) avancés par des personnes soutenant diverses positions. De nombreuses personnes peuvent créer un site sur Internet, même les élèves du primaire en sont capables, alors comment savoir si les informations fournies sont crédibles ? Il est utile d'analyser de près les informations l’auteur et le site. Comment analyser ces indices ? INFORMATIONS Récentes ? Les informations sont sujettes à des changements plus ou moins rapides selon le domaine, d'où l'importance de se tenir à jour et de consulter des informations récentes. Il faut regarder si l'année, le Quels types de données sont publiés sur Internet : Tous types de documents se retrouvent sur Internet. Ils n’ont pas tous une valeur scientifique en soit, mais reflètent et représentent la diversité des utilisateurs du réseau. Les auteurs n’ont pas tous un esprit critique et leurs documents ne sont pas soumis à une rigueur scientifique, donc sans valeur documentaire. Le nombre de sites recensés à ce jour dépasse les 28 millions.  158 millions en Amérique du nord  95 millions en Europe  90 millions en Asie  14 millions en Amérique du sud  3,5 uploads/Science et Technologie/cours-de-recherche-bibliographique-hamil-pdf 1 .pdf