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PRÉPARER ET RÉUSSIR LE NOUVEAU TOEIC® Listening & Reading TOEIC est une marque

PRÉPARER ET RÉUSSIR LE NOUVEAU TOEIC® Listening & Reading TOEIC est une marque déposée de l’Educational Testing Service®. Cette publication n’a pas été relue ni approuvée par l’ETS. Il n’existe aucun lien d’afﬁliation entre l’ETS et les Éditions d’Organisation. Troisième édition Suzette MARKO-MICHEL et Carleen CAILLAT © Groupe Eyrolles, 2004, 2006, 2007 ISBN : 978-2-212-53960-8 CHAPITRE 3 PRÉPAREZ-VOUS AU TEST DE COMPRÉHENSION ORALE 1. TABLEAU-DIAGNOSTIC 2. RÉVISION DES POINTS LINGUISTIQUES 3. LES ASTUCES La feuille de réponses Répondre à toutes les questions Les conditions de l’examen Le format de l’examen 1. TABLEAU-DIAGNOSTIC Le tableau ci-dessous vous permettra de repérer les différentes difﬁcultés sur lesquelles vous devez travailler. Tableau diagnostic Type de question Questions correspondantes dans le test-diagnostic Les sous-entendus dans les questions 20, 33, 35, 38 Homonymes/mots similaires 1, 2, 4, 7, 9, 14, 22, 23, 25, 26, 31, 34, 39 La négation 16, 64, 72, 86, 95, 100 L’identiﬁcation de personnes 13, 52, 89, 98 L’identiﬁcation d’endroits 8, 10, 15, 27, 57, 80, 92, 93, 94 Les questions avec «what» 3, 5, 6, 17, 30, 41, 42, 43, 44, 46, 47, 48, 51, 54, 55, 58, 59, 60, 61, 63, 71,87, 91 Les questions avec «how» 11, 37, 69, 70, 97 Les jours et les heures 12, 18, 21, 24, 32, 36, 40,50, 77, 79,83, 96, 99 La cause 45, 49, 62, 65, 67, 74, 84, 85, 90 Les questions d’arithmétique 53, 56, 66 Un examen américain 19, 28, 29, 68, 73, 75, 76, 78, 81, 82, 88 2. RÉVISION DES POINTS LINGUISTIQUES Les sous-entendus dans les questions (numéros 20, 33, 35, 38) Il faut savoir que certaines questions ﬁgurant dans l’examen TOEIC ne tes- tent pas uniquement vos capacités en compréhension auditive. Ces questions vous obligent à écouter et à comprendre certains renseignements, puis à les appliquer à une situation et en déduire une réponse. Cette compréhension dépasse donc la simple compréhension de mots ou de phrases. Voici un exemple de ce type de questions: © Groupe Eyrolles LE TEST DE COMPRÉHENSION ORALE 61 © Groupe Eyrolles 62 PRÉPARER ET RÉUSSIR LE NOUVEAU TOEIC Exemple Can I borrow some change for coffee and Danish? A. Bring me some tea while you’re at it. B. It’s at the coffee machine. C. You can order some. La bonne réponse est A, mais voyons comment il aurait fallu raisonner pour répondre à cette question. La réponse la plus logique à cette question est «Yes, you can» ou «No, you can’t». Cependant, dans ce choix multiple, il n’y a ni «yes» ni «no». En fait, c’est le «Bring me some tea» (Ramène-moi du thé) qui est censé déclencher une réaction chez le candidat qui passe l’examen. Le fait de demander du thé par la même occasion est le signe que la personne a ﬁna- lement bien voulu lui prêter de la monnaie. ➨QUE FAIRE? Il faut savoir que l’examen sera bourré de questions de ce type et qu’il n’y a aucune méthode précise pour se préparer. Les phrases de compréhension orale sont lues très vite, et seuls les candidats qui savent trier et répondre avec précision ramasseront des points. Pour les sous-entendus, la seule préparation est le temps d’investissement vis- à-vis de l’anglais américain: écoute, lecture, cinéma, etc. Dans un premier temps, entraînez-vous avec vos practice tests à ce type de questions. Homonymes/mots similaires (numéros 1, 2, 4, 7, 9, 14, 22, 23, 25, 26, 31, 34, 39) L’utilisation de mots qui se ressemblent ou d’homonymes dans les choix mul- tiples est une stratégie de base pour les auteurs de l’examen TOEIC. C’est la plus grande source de pièges. Si vous étudiez de près vos practice tests, vous verrez tout de suite que les mots qui se ressemblent sont au centre de la conception des questions. Exemple Do you wear glasses? A. The window is made of glass. B. Only for reading. C. The glasses are ﬁlled with water. Ici, il s’agit d’un homonyme, «glasses». Ce mot a une signi- ﬁcation différente dans chaque réponse possible: «glass» (du verre); «glasses» (verres à boire), et «glasses» (lunettes). La bonne réponse est la B. En ce qui concerne les mots similaires, c’est pareil. Observons l’exemple suivant: Do you think this outline is necessary? A. Seldom have I seen outlines on this desk. (des plans) B. The line out is over there. (la queue pour partir) C. The out line has no dial tone. (la ligne téléphonique vers l’extérieur) Il est facile de constater en lisant que la bonne réponse est la première. Ceci dit, lorsque le candidat entend lire la ques- tion à grande vitesse, et même s’il choisit mentalement la réponse A, il écoute les deux autres possibilités pour voir s’il n’y a pas une «meilleure» réponse. En entendant celles-ci, il peut y avoir confusion. Cette confusion est la plus grande source de pièges. ➨QUE FAIRE? Il faut passer autant de practice tests que possible avec leur cassette ou CD d’accompagnement pour entraîner l’oreille à l’anglais. Plus on écoute, plus on est capable de distinguer des homonymes et des mots similaires. © Groupe Eyrolles LE TEST DE COMPRÉHENSION ORALE 63 La négation (numéros 16, 64, 72, 86, 95, 100) Tous ceux qui ont étudié l’anglais connaissent les structures de base de la néga- tion: not, don’t, doesn’t, didn’t, won’t, never. À vue d’œil, la négation ne semble pas poser de problèmes. Cependant, en creusant un peu, on s’aperçoit qu’il y a de nombreux mots et expressions qui expriment la négation en anglais. Exemple Haven’t you read the proposal? A. We moved the meeting to Friday. B. Yes, the proposal was read. C. I scarcely had the time. Tout d’abord, il faut remarquer que la question est posée au négatif. On pourrait croire que la réponse B, qui reprend tous les mots de la question, est la bonne. Cependant, cette réponse, «La proposition a été lue», ne répond pas directe- ment à la question, car cette phrase à la voix passive n’a pas d’agent. La réponse C, «J’ai à peine eu le temps», y répond, mais ce qui saute aux yeux est sa structure. Elle est très diffé- rente de la question à laquelle elle répond. Cette différence de structure est un piège pour tout débutant. Étudions maintenant la conjonction «but» ou le préﬁxe «un» et leurs rôles peu connus de négations. Observons les exemples suivants: Mr. Johnson can do anything, but make coffee. M. Johnson peut tout faire, sauf le café. Mr. Johnson is unable to type. M. Johnson est incapable d’écrire à la machine. Dans ces exemples, la négation est exprimée en une syllabe dans le cadre d’une phrase à l’afﬁrmatif. Le candidat est donc obligé de capter une syllabe pour comprendre la totalité de la phrase. Il faut également tenir compte de la double © Groupe Eyrolles 64 PRÉPARER ET RÉUSSIR LE NOUVEAU TOEIC négation. À l’examen, une question pourrait s’exprimer de la manière suivante: Are you warm enough? A. I warned them of the danger. B. I’m not uncomfortable. C. Yes, I’m very cold. Dans la bonne réponse B, la personne exprime son confort. Les deux négations, «not» et «un» se traduisent «Je ne suis pas mal à l’aise». Le dernier usage de la négation à signaler est une question qui vous demande ce que vous n’avez pas entendu. Cette question un peu contre nature ﬁgure dans les parties 3 ou 4. La meilleure façon de se préparer pour cette question est de jeter un coup d’œil d’anticipation sur la question avant d’écouter l’enregistrement. Par exemple, si vous lisez la question suivante sur la feuille, Which is not given as a reason for moving the car? A. It is parked in a ﬁre lane. C. It will be towed. B. It is blocking a ramp. D. Its plates are gone. vous pourrez écouter le texte en anticipant une raison qui n’y ﬁgure pas. Voici le texte qui correspond: Will the owner of the blue Ford Mustang, license plate AG- 112, Wyoming plates, please move your car? It is parked in the ﬁre lane and is blocking the ramp in the front of the building. If you do not move your car, it will be towed. En éliminant les raisons énumérées dans le texte, il est facile de déduire que la réponse exacte est la D. Ceci dit, au moment de l’examen, avec si peu de temps d’écoute, il vaut mieux anticiper la question négative dès le départ. © Groupe Eyrolles LE TEST DE COMPRÉHENSION ORALE 65 ➨QUE FAIRE? Tout d’abord, il faut revoir sur les practice tests des exemples de «but», «un», et la question posée au négatif. Ensuite, il vaudrait mieux maîtriser les mots suivants: Never Jamais Hardly ever Presque jamais Barely, seldom, scarcely Rarement ou à peine L’identiﬁcation de personnes (numéros 13, 52, 89, 98) Que la question «who» évoque une personne n’est pas difﬁcile à retenir. Ceci dit, deux types de questions avec «who» sont posées à l’examen TOEIC. La première sollicite le nom d’une profession ou d’un titre professionnel, et non pas un nom propre. Exemple uploads/Sante/ chap3-marko-michel.pdf