Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

1 PROJET DE FIN D’ETUDES Pour l’obtention du diplôme national de la Licence App

1 PROJET DE FIN D’ETUDES Pour l’obtention du diplôme national de la Licence Appliquée en Sciences Infirmières Présenté et soutenu le 23 / 06 / 2015 Par Nom et Prénom : ASMA LABIDI Né le Titre Le rôle éducatif des infirmiers auprès des patients souffrants de maladies chroniques. Mots-clés Education thérapeutique du patient Démarche éducative Diagnostic éducatif Soins éducatifs Maladie chronique. PRESIDENT DE JURY : Dr Zine Elhem ENCADREUR : 2 ‘ ’ L e S e r me n t d e l ’ i n fi r mi e r ‘ ’ « J e m’ e n g a g e s o l e n n e l l e me n t d e v a n t D i e u e t e n p r é s e n c e d e c e t t e a s s e mb l é e , à me n e r u n e v i e i n t è g r e e t à r e mp l i r fi d è l e me n t l e s d e v o i r s d e ma p r o f e s s i o n . J e m’ a b s t i e n d r a i d e t o u t e p r a t i q u e d é l i c t u e u s e o u ma l f a i s a n t e . J e n e p r e n d r a i o u n ’ a d mi n i s t r e r a i v o l o n t a i r e me n t a u c u n r e mè d e d a n g e r e u x . J e f e r a i t o u t p o u r é l e v e r l e n i v e a u d e ma p r o f e s s i o n e t j e g a r d e r a i , a v e c t o t a l e d i s c r é t i o n , l e s c h o s e s p r i v é e s q u i me s e r o n t c o n fi é e s e t t o u s l e s s e c r e t s d e f a mi l l e q u e l a p r a t i q u e d e mo n s e r v i c e me f e r a i t é v e n t u e l l e me n t c o n n a î t r e . J ’ a i d e r a i d e mo n mi e u x l e mé d e c i n d a n s s o n t r a v a i l , e t j e me d é v o u e r a i a u b i e n - ê t r e d e c e u x q u i s o n t l a i s s é s à ma g a r d e . » I n s t a u r é à l a fi n d u X I X ° s i è c l e e n l ’ h o n n e u r d e F l o r e n c e Ni g h t i n g a l e , u n e i n fi r mi è r e p i o n n i è r e , u n e d e s p r e mi è r e s à o r g a n i s e r l a p r o f e s s i o n . 3 Dédicace De plus profond de mon cœur et avec l’intensité de mes émotions je dédie ce projet de fin d’étude : A l’âme de mon cher père Brahim Labidi, qui nous a quitté le 22/06/2014 pour son soutien moral et financier, pour tous les moments inoubliables qu’on a passé ensemble, J’aurais bien voulu partager cet instant important et officiel de ma vie en présence de mon père ; mais Dieu a décidé autrement. A ma chère mère Aicha Hzami, je n’oublierai jamais ses sacrifices : l’amour qu’elle m’a donné, pour son encouragement : que d’ailleurs je lui souhaite la joie et la bonne santé. Ce travail n’est que le fruit de son soutien et de ses prières. A mon grand frère Amine et sa femme Emna Ben Chikha pour leur tendresse et leur encouragement qui m’ont facilité les choses tout au long de mes études. A mes frères : Yassine, Elyes et Mohamed Ali pour leur soutien moral qui m’a donné un bon souffle pour terminer ce travail. Que Dieu les garde, les protège et leur offre une vie pleine de joie et de réussite. 4 A tous ceux qui ont été présents lors de mes longues études et qui m’ont aidé d’une façon ou d’une autre …. Remerciements Je remercie tous ceux qui m’ont aidé, orienter et encourager à réaliser ce travail : A mon encadreur de mémoire : Mme Jamila Achouri En premier lieu, je voudrais remercier mon encadreur pour son assistance, sa gentillesse et son aide afin de réaliser ce travail. A nos ense ignants et notre Directrice de l’Université Mahmoud El Materi de T unis : Mme Anissa Materi Pour leur encouragement et leur soutien moral tout au long de la période de nos études. Aux membres du Jury Vous nous faites un grand honneur en acceptant de juger ce travail. 5 Le Serment de l’infirmier : Dédicace: Remerciements: listes d’abréviations :...............................................................6 Introduction :...........................................................................7 problématique :........................................................................8 But de la recherche :..............................................................10 Méthodes et Moyens:.............................................................21 Méthodologie de la recherche :...............................................22 Population cible:....................................................................22 Outil de la collecte des données :...........................................22 Type de l’enquete :.................................................................22 Terrainde l’enquete :..............................................................22 Duré de l’enquete :................................................................22 Analyse et interprétation des résultats: ..... ………………………………………………….23 6 Discussion et Recommandation : ……………………………………………………………33 Conclusion : …………………………………………………………………………………39 Bibliographie : ………………………………………………………………………………41 Annexes : Résumé : ETP : Education Thérapeutique du Patient OMS : Organisation Mondiale de Santé HAS : Haute Autorité de Santé 7 EPS : Etablissement Publique de Santé. PEC : Prise En Charge Ce document traité le sujet le rôle éducatif des infirmiers auprès des patients souffrants de 8 maladie chronique dans le cadre d’un travail de recherche pour l’obtention de la licence en sciences infirmières .ce travail a été effectué au service de médecine interne M8 de l’EPS Charles Nicolle comme terrain de mon enquête durant la période entre Janvier et Mai 2015. La médecine générale a évolué au cours de ces dernières années et la prise en charge des maladies chroniques a actuellement une place importante. En effet, en 2007, en France, les patients souffrants d’une maladie chroniques sont environ 15 millions soit le ¼ de la population avec 200.000 nouveaux patients chaque année. En T unisie, les maladies chroniques se propagent énormément. En effet, 15,1% des personnes entre 35 et 70 ans, souffrent du diabète, 37% souffrent de l’hypertension et 27% d’obésité. Dans les années à venir, on estime que le nombre de patients atteints par ces maladies ne va cesser d’augmenter. Par conséquent la question de leur prise en charge notamment la prise en charge éducative est de mise car actuellement les patients sont devenus des acteurs de leur prise en charge. L’éducation du patient, surtout dans le cadre de maladies chroniques, se centre sur le processus par lequel le patient peut faire un choix autonome 9 et est lui-même responsable de sa propre santé dans la maladie et le traitement. L’OMS explique l’éducation thérapeutique des patients comme suit « elle vise à aider les patients à acquérir ou maintenir les compétences dont ils ont besoin pour gérer au mieux leur vie avec une maladie chronique. Elle fait partie intégrante et de façon permanente de la prise en charge des patients dans le but de les aider à maintenir et améliorer leur qualité de vie.» Le professeur d’éducation du patient van Den Borne aux Pays-Bas, définit l’éducation du patient comme suit : « Une expérience de formation méthodique dans laquelle une combinaison de méthodes est généralement utilisée, comme la distribution d’information, le conseil et les techniques de changement de comportement, qui influencent sur la connaissance et le vécu de la maladie, et le comportement de santé du patient, avec le but d’améliorer ou de maintenir la santé ou uploads/Sante/ p-f-e 1 .pdf