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Royaume du Maroc Ministère de l'Éducation Nationale de la Formation Professionn

Royaume du Maroc Ministère de l'Éducation Nationale de la Formation Professionnelle, de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique RAPPORT SUR L’AGRÉGATION DE PHYSIQUE-CHIMIE - Option Physique - SESSION 2018 Rapport sur l’Agrégation de Sciences physiques – Option Physique, session 2018 2 COMPOSITION DU JURY D’ORAL M. BOUGHALEB Yahya Président du Jury, Professeur de l’Enseignement Supérieur, Président de l’Université Chouaib Doukkali M. AZIZAN Mustapha Vice-Président Professeur de l’Enseignement Supérieur, Faculté des Sciences Semlalia, Marrakech M. CHAFI Mohammed Chargé du secrétariat de l'Oral, Professeur agrégé de Physique en MP*, CPGE – Lycée Moulay Youssef, Rabat Mme ARBAOUI Asmae Professeur de l’Enseignement Supérieur, Faculté des Sciences Rabat M. BELKHEIRI Driss Professeur agrégé Chargé de la Coordination régionale de l’Inspection en CPGE M. CHARKAOUI Omar Professeur de l’Enseignement Supérieur, ESIT- Casablanca M. DENISE Bertrand Professeur agrégé de Physique en MP, CPGE – Université internationale de Rabat M. EL BSITA Abdlekrim Professeur agrégé de Physique en MP*, CPGE – Lycée Ibn Timiya, Marrakech M. EL HAOUARI Mohamed Professeur de l’Enseignement Supérieur Assistant, CRMEF de Tanger M. EL MAMOUNI Anass Professeur agrégé de Physique en MPSI, CPGE – Lycée Moulay Hassan, Tanger M. HILMI Mohammed Professeur agrégé de Physique en PSI, CPGE – Lycée Réda Slaoui, Agadir M. LECARDONNEL Jean Pierre Professeur agrégé de Physique en PC*, CPGE – Lycée Louis-Le-Grand, Paris M. LOTFI Mostapha Professeur de l’enseignement supérieur, ENSET de Rabat M. MALLICK Nicolas Professeur de l’enseignement supérieur, École Centrale de Casablanca Rapport sur l’Agrégation de Sciences physiques – Option Physique, session 2018 3 Épreuves écrites Comme tous les ans, depuis la création du concours de l’Agrégation de Sciences physiques en 1988, les candidats marocains concourent à l’écrit dans les mêmes conditions que leurs homologues français. Ils passent les mêmes épreuves écrites et leurs copies sont corrigées par le même jury. Le Président du Jury de l’Agrégation marocaine est invité à la réunion de délibération d’écrit à Paris. À l’issue de laquelle il dispose de l’ensemble des notes d’admissibilité des candidats marocains qui se sont présentés aux épreuves écrites. Les membres du Jury de l’Agrégation marocaine, se sont réunis au ministère de l’Éducation Nationale, de la Formation Professionnelle, de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche scientifique, le 19 mai 2018 pour délibération sur la liste des notes anonymes et ils ont fixé la barre d’admissibilité. STATISTIQUES DE L’ÉCRIT Candidats inscrits 155 Candidats présents aux trois épreuves 83 Candidats admissibles 20 Barre d’admissibilité au Maroc (sur 120) 43,4 Barre d’admissibilité en France (sur 120) 46,12 Le tableau ci-dessous donne la répartition des notes des candidats présents aux trois épreuves. La moyenne de ces candidats est de 30,63/120. Elle est supérieure à (29,97/120) enregistrée lors de la session de 2017. Rapport sur l’Agrégation de Sciences physiques – Option Physique, session 2018 4 Intervalle de notes Nombre de candidats 00 - 10 13 10+ - 20 10 20+ - 30 12 30+ - 40 21 40+ - 50 16 50+ - 60 8 60+ - 70 2 70+ - 80 1 13 10 12 21 16 8 2 1 0 5 10 15 20 25 00 - 10 10+ - 20 20+ - 30 30+ - 40 40+ - 50 50+ - 60 60+ - 70 70+ - 80 Intervalle de notes Rapport sur l’Agrégation de Sciences physiques – Option Physique, session 2018 5 Épreuves orales et pratiques Les épreuves orales de la session 2018 du Concours d’Agrégation de Sciences physiques – Option Physique – se sont déroulées dans les locaux du Centre de Préparation à l’Agrégation (CPA), annexe du CERMEF de Casablanca sis au 143, boulevard Victor HUGO, Casablanca. Elles se sont étalées du lundi 2 juillet au jeudi 5 juillet 2018. Le tirage au sort a eu lieu le dimanche 1 juillet et les candidats qui le souhaitaient, ont procédé au dépôt des ouvrages qu’ils ont apportés avec eux. Une fois validés par le Jury, ces ouvrages sont intégrés aux ouvrages de la bibliothèque du CPA et mis à la disposition de tous les candidats, et ce pendant toute la période des épreuves. Les membres du Jury tiennent à remercier chaleureusement les responsables du CERMEF de Casablanca. Nos remerciements vont également aux techniciens de laboratoire dont les prestations et le dévouement ont été exemplaires. Pendant les oraux, tous les candidats admissibles ont eu l’occasion de s’entretenir avec le Président du Jury qui les a reçus individuellement. Le Jury a délibéré à la suite des épreuves orales. Les résultats ont été proclamés le vendredi 6 juillet. Le Jury a ensuite reçu les candidats afin de commenter leurs épreuves. Sur les 20 candidats déclarés admissibles 15 candidats sont admis définitivement. Cinq (5) parmi eux ont été proposés pour effectuer le stage d’habilitation à enseigner en Classes Préparatoires aux Grandes Écoles. Un (01) candidat ne s’est pas présenté et un autre candidat s’est absenté à une épreuve. La barre d’admission a été fixée à 129,64 sur 320 au lieu 142,7 sur 320 enregistrée en 2017. La moyenne des 18 candidats présents à toutes les épreuves, est de 149,97, le premier candidat a eu 215,06 sur 320. Le Jury encourage les futurs candidats à fréquenter les centres de préparation avec assiduité et à prendre en compte les remarques et commentaires de ce rapport ainsi que ceux des sessions précédentes qui restent d’actualité. Rapport sur l’Agrégation de Sciences physiques – Option Physique, session 2018 6 Rapport sur les leçons de Physique Établi par M. EL HOUARI, M. HILMI, J-P. LECARDONNEL et N. MALLICK Déroulement de l’épreuve et remarques générales Le présent rapport revient tout d’abord sur des questions d’ordre général déjà abordées dans les rapports des années précédentes, qui pourront eux aussi être consultés avec profit. L’objet de ces rapports est évidemment de donner des conseils utiles aux candidats. Aussi le jury invite-t-il ces derniers à lire et relire ces rapports avec attention. La leçon de physique consiste à exposer en 50 minutes, et devant un jury, un thème tiré au sort dans une liste de titres figurant dans le rapport de l’année précédente. Le candidat dispose de quatre heures pour préparer sa leçon, c’est-à-dire organiser, élaborer un plan, choisir les contenus à exposer ses connaissances sur le sujet. Lors de la préparation, le candidat doit s’interroger sur la nature du message et les idées essentielles qui ressortiront de sa leçon. Cela doit lui permettre de structurer son exposé de manière convaincante. L’exposé est suivi d’une séance d’interrogation par le jury, d’une durée maximale de 30 min. Parmi les objectifs de cette épreuve, il y’a la vérification par le jury des qualités pédagogiques du candidat, indispensables à l’exercice de son futur métier d’enseignant. Le candidat doit, d’une part, montrer qu’il possède de solides connaissances scientifiques, et d’autre part, faire preuve de conviction et d’aisance dans la présentation de celles-ci. C’est une épreuve exigeante qui doit, pour être réussie, être préparée avec soin durant toute l’année précédant le concours. Durant la préparation de cette épreuve, l’accent doit être mis particulièrement sur les points suivants : • la recherche bibliographique et documentaire ; • la simulation d’exposés ; • la réalisation d’expériences démonstratives ; • le travail de communication (recherche des mots justes) et le perfectionnement de l’expression orale ; • l’habitude à prendre d’écrire, de façon concise mais claire, le plan de leçon au tableau ; • le respect strict de la durée affectée à l’exposé ; • l’absence de tout développement hors sujet. Le jury invite les candidats, au cours de leur année de préparation, à prendre l’habitude de s’interroger, de dégager les idées physiques à partir des formulations mathématiques et d’ancrer les leçons dans la réalité. En ce qui concerne les leçons de la session 2018, le jury a eu le plaisir de voir un nombre accru de candidats être admissibles, enthousiastes et s’exprimant généralement avec aisance. Pour certains d’entre eux, le jury a toutefois noté des difficultés à s’exprimer en langue française. Non seulement la qualité de la présentation et des échanges avec le jury en pâtit, mais cela nuit à la pédagogie des leçons présentées du fait d’approximations langagières, voire à la compréhension par le candidat des ouvrages qu’il utilise et partant de certaines notions physiques subtiles, en particulier dans les applications. Le jury invite donc les candidats à faire Rapport sur l’Agrégation de Sciences physiques – Option Physique, session 2018 7 les efforts nécessaires durant leur préparation pour améliorer leur niveau en français. Par ailleurs – et dans certains cas cela semble lié au niveau de langue – il est plusieurs fois arrivé que les candidats se contentent d’une présentation trop calculatoire, sans comprendre en profondeur les réalités physiques concrètes concernées. Le jury déplore également des lacunes, parfois importantes, dans la culture scientifique des candidats. Remarques concernant la présentation de la leçon Le candidat doit préciser dès le début de sa leçon, le niveau imposé par le sujet (1re année ou 2e année de CPGE, licence ), les prérequis nécessaires et les objectifs à atteindre au cours de la leçon. La présentation des prérequis permet simplement de situer la leçon dans une progression cohérente et de uploads/Sante/ rapport-agreg-2018-def.pdf