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Government of Kerala DEPARTMENT OF EDUCATION F R E N C H State Council of Educa

Government of Kerala DEPARTMENT OF EDUCATION F R E N C H State Council of Educational Research and Training (SCERT); Kerala 2015 HIGHER SECONDARY COURSE CLASS - XII THE NATIONAL ANTHEM Jana-gana-mana adhinayaka, jaya he Bharatha-bhagya-vidhata. Punjab-Sindh-Gujarat-Maratha Dravida-Utkala-Banga Vindhya-Himachala-Yamuna-Ganga Uchchala-Jaladhi-taranga Tava subha name jage, Tava subha asisa mage, Gahe tava jaya gatha. Jana-gana-mangala-dayaka jaya he Bharatha-bhagya-vidhata. Jaya he, jaya he, jaya he, Jaya jaya jaya, jaya he! Prepared by : State Council of Educational Research and Training (SCERT) Poojappura, Thiruvananthapuram - 695012, Kerala. Website : www.scertkerala.gov.in e-mail : scertkerala@gmail.com Phone : 0471 - 2341883, Fax : 0471 - 2341869 Typesetting and Layout : SCERT © Department of Education, Government of Kerala To be printed in quality paper - 80gsm map litho (snow-white) PLEDGE India is my country. All Indians are my brothers and sisters. I love my country, and I am proud of its rich and varied heritage. I shall always strive to be worthy of it. I shall give my parents, teachers and all elders respect, and treat everyone with courtesy. To my country and my people, I pledge my devotion. In their well-being and prosperity alone lies my happiness. Nous avons le plaisir de vous présenter le nouveau manuel de français, publié par SCERT. Cette méthode est destinée aux élèves de +2 qui ont opté le français comme leur deuxième langue. Le français étant une langue internationale attire un grand nombre d'élèves à le choisir. Dans le contexte de mondialisation, l'importance de la langue française s'accroit dans les domaines tels que science, technologie, hôtellerie et tourisme. Le nouveau programme révisé est centré sur l'apprenant et l'apprentissage. Ce livre comprend le programme mis à jour par SCERT et répond aux besoins langagiers des débutants du français de Kerala. D'où la présence des aspects culturels de France et de Kerala dans les textes. L'accent est mis sur la communication et la prononciation. Grâce au Dictionnaire Bilingue Visuel qu'on a réussi d'améliorer la partie "Approfondir" du texte. Nous espérons que ce livre sera un moyen efficace de l'apprentissage du français comme langue étrangère. Dr. S.Raveendran Nair Director SCERT; Kerala Academic Co-ordinator Bindu. C Research Officer, S C E R T Experts Prof. T.K. Thamby M.A, Dip. in French (Annamalai University) Rev. Dr. Mathew Manakarakavil. M.A,M.Phil, P.hD, DLCF (PARIS) Rtd. Principal, Mar Ivanios College, Thiruvananthapuram Dr. S.A. Vengada Soupraya Nayagar Associate Prof. of French Tagore Arts College, Lawspet, Pondicherry Effy Christy Cheriyan Providence Women's College, Calicut Textbook Development Team Rose Mary Anasthas Krist Raj HSS, Kollam Mr. Stanley D'Silva Jawaharlal Nehru HSS, Mahe Sheena Charles (Sr. Sheena Sparshitha CSST) St. Teresa's HSS, Ernakulam Antoinette Manicom Sacred Heart HSS, Thevara, Ernakulam State Council of Educational Research and Training (SCERT), Vidhyabhavan, Poojappura, Thiruvananthapuram-695 012 CONTENT UNITE I La Communication 1 Un voyage en avion 7 2 Le courrier électronique 18 UNITE II Un Rendez - Vous 3 Quoi de neuf ? 36 4 Remettez-vous vite! 45 UNITE III Nous et Les Français 5 Les Traces Françaises en Inde 60 6 Mahé - Paris De Malabar 74 STRUCTURE D’UNE LEÇON Chaque leçon est divisée en quatre parties qui permettent d’apprendre par séquences. De quoi lire S'entraîner Approfondir Coup d' œil littéraire Le livre comprend trois unités. Chaque unité a deux leçons. Après chaque unité on a un Test pour chaque leçon. Résultats d’apprentissage 1.1 L’apprenant se familiarise au voyage en avion-le moyen de réserver le billet, la communication électronique et créer des messages. 1.2 L’apprenant exprime ses idées au présent, au passé, au futur et à l’imparfait. 1.3 L’apprenant identifie le présent-le présent continu, le passé composé-le passé récent et le futur-le futur proche. 1.4 L’apprenant affermit sa connaissance sur le vocabulaire relié au voyage en avion et à la communication électronique. 1.5 L’apprenant récite, comprend et apprécie la poésie française et le conte. 1.6 L’apprenant fait passer ses idées de français en anglais et vice-versa. 1.7 L’apprenant s’assimile le contenu du texte donné et communique et réécrit en français. Avant-propos L’apprenant est introduit à un voyage en avion. Cela lui permet d’avoir une expérience d’appeler l’agence de voyage et prendre l’avion. L’importance est donnée aux communications diverses: téléphonique, électronique. La deuxième partie de l’unité présente la communication électronique qui amène l’apprenant au monde courant. L’apprenant fait connaissance des temps verbaux. Il apprend d’exprimer la durée et d’utiliser l’adverbe. L’apprenant apprécie la littérature française - une poésie de Jacques Prévert et une fable. 7 Sept 8 quoi lire? quoi lire? quoi lire? quoi lire? quoi lire? Paris, le 15 mai M. Antoine Barrier téléphone à l’Agence Auciel M. Barrier : Allô ! Je voudrais aller à Grenoble le 3 juin. Est-ce qu’il y a un vol le matin? La Secrétaire : Un instant, s’il vous plaît ! Voyons !......Ah oui ! Il y a un vol à 7 h et un autre à 11 h. M. Barrier : Ben, alors…. Je préfère le premier. La secrétaire : Quelle classe ? Economie ? M. Barrier : Non la classe commerciale. Réservez une place, s’il vous plaît ! La secrétaire : A quel nom ? M. Barrier : Antoine Barrier, 27 ans. L'activité d'entrée Ü Avez-vous voyagé par avion? Ü Nommez deux aéroports à Kerala. Ü Qu'est-ce qu'il faut pour voyager en avion ? Ü Comment réserve-t-on un billet d'avion ? 1 Un voyage en avion Huit 9 La secrétaire : Vous allez payer comment ? En chèque ou en liquide ? M. Barrier : Je paierai avec la carte bancaire. La secrétaire : D’accord. En avion, le 3 juin M. Barrier : Excusez-moi Madame ! Je crois que c'est ma place, le 23 B Mya Fofana : Oh, je suis désolée Monsieur ! Je n'ai pas remarqué…..ma place, c'est le 23 C. M. Barrier : Moi, je suis Antoine Barrier. Et vous ? Mya Fofana : Mya Fofana ! Vous travaillez à Grenoble ? M. Barrier : Non. Je suis homme d'affaires. Je vais à une réunion. Vous êtes française? Mya Fofana : Non, je suis algérienne. Je suis en train de faire des recherches à l'université de Grenoble. M. Barrier : Vous parlez bien le français, Madame. Mya Fofana : Merci…. Mais, c'est normal. J'habite à Grenoble depuis 4 ans et j'ai beaucoup d'amis français. Je viens d'aller à Paris pour un stage. M. Barrier : Je suis parisien. Vous avez bien aimé Paris? Mya Fofana : Oui, Paris est une ville magnifique! M. Barrier : Qu'est-ce que vous allez faire après vos recherches? Mya Fofana : Je rentrerai chez moi en Algérie pour travailler. L'hôtesse d'air : Monsieur, voudriez-vous quelque chose pour boire ? Mya Fofana : Moi, je prends un jus d'orange ! M. Barrier : Un café, s'il vous plaît ! Neuf 10 1. Dites vrai ou faux: a) M. Barrier est français b) Le 23C est la place de M. Barrier. c) Mya Fofana n’aime pas beaucoup Paris. d) Mya Fofana désire travailler en Algérie. 2. Répondez: a) M. Barrier, pourquoi vient-il à Grenoble? b) Mya Fofana, où étudie-t-elle ? c) Nommez quatre villes en France. 3. Complétez avec les mots convenables du texte: a) J’ai soif. Donnez –moi ………. S’il vous plait ! b) Elle va à l’université pour…... c) J’ai retenu une…………en avion. 4. Imaginez un dialogue entre vous et une employée d’accueil de l’agence avant votre voyage. Le passé composé Le futur Hier Demain Avant-hier Après-demain La semaine dernière La semaine prochaine Le mois dernier Le mois prochain L’année dernière L’année prochaine La veille Le lendemain Dix 11 Exprimez la durée Il y a - Nous avons fini le devoir il y a une heure. Il y a .... que - Il y a trois jours que nous restons à Paris. Ça fait...que - Ça fait quatre heures que vous regardez la télévision. Depuis - Elle reste chez Roseline depuis trois ans. Jusqu’à - Chaque jour, vous étudiez jusqu’à 11 heures. Pendant - Je fais du sport pendant deux heures. Il a visité ses amis pendant les vacances. Complétez : - _________ quand vous étudiez le français? - _________ deux ans ________j’apprends le français. - Qu’est-ce que vous faites ______ vos loisirs? - Devinez! - Vous jouez au tennis? - Mais, non. _____ deux ans ____j’ai joué au tennis. - Est-ce que vous êtes libre ce soir? - Non, désolé. Je ne suis pas libre _______ lundi. Présent Continu: exprime une action qui se déroule au moment où l’on parle Etre en train de + infinitif du verbe Je suis Tu es Il/Elle/On est en train de faire le devoir Nous sommes Vous êtes Ils/Elles sont Onze 12 Nous sommes en train d’apprendre le français. Les Parisiens sont en train de fêter le Jour National. Passé Récent : exprime une action passée récente. Venir de + infinitif du verbe Ex : Partir Je viens de partir Nous venons de partir Tu viens de partir Vous venez de partir Il/Elle/On vient de partir Ils/elles viennent de partir Nous venons d’arriver à l’aéroport. Les étudiantes viennent de présenter un jeu de rôle. Futur Proche: exprime un évènement qui aura lieu uploads/Voyage/ french 1 .pdf