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Enseigner la grammaire 3 Circonscription de GRASSE Enseigner la grammaire à l ? école primaire Ref Quelle grammaire enseigner ?? JC PELLAT - Hatier CGrammaire dé ?nitions ? Ensemble des règles régissant une langue à un moment de son évolution ? Ouvrage se

Circonscription de GRASSE Enseigner la grammaire à l ? école primaire Ref Quelle grammaire enseigner ?? JC PELLAT - Hatier CGrammaire dé ?nitions ? Ensemble des règles régissant une langue à un moment de son évolution ? Ouvrage servant à décrire les règles en usage dans une langue ? Outil d ? analyse de cette langue ayant pour but de la décrire et de la comprendre pour mieux s ? en servir CRelèvent de la grammaire des éléments ? de phonologie ? de morphologie ? de vocabulaire ? de syntaxe ? de conjugaison Les apprentissages en grammaire sont fortement en interaction avec d ? autres domaines de l ? étude de la langue CUne enquête récente Danièle MANESSE et Danièle COGIS Orthographe à qui la faute ESF éditeur Principe de l ? enquête une dictée e ?ectuée en pour une large population d ? élèves du CM à la ème reproposée à une large population d ? élèves en CAugmentation considérable du nombre d ? erreurs orthographiques ? erreurs lourdes erreurs lourdes ? Entre le CM et la e les élèves diminuaient leur score d ? erreurs par aujourd ? hui ils le diminuent par C ? L ? écart entre les élèves de et ceux de est de ans ceux de e en ont le niveau des CM d ? il y a ans ? Les CM de sont ceux qui avec les ème présentent la plus forte augmentation du nombre de fautes lourdes ? Les ?lles réussissent mieux que les garçons En moyenne les ?lles ont une année d ? avance dans leurs compétences sur les garçons ce qui était déjà le cas en CAnalyse qualitative des erreurs ? si l ? on compare les élèves et les élèves on constate moins d ? erreurs de ponctuation une amélioration en orthographe lexicale en ? En revanche on voit une nette augmentation du nombre d ? erreurs de grammaire dues à une mauvaise application des règles de grammaire ou à une absence de traitement grammatical des unités de la phrase CQue conclure de cette enquête En analyse on peut dire que si les élèves progressent en orthographe lexicale pure ils régressent dans le traitement phrastique donc grammatical Dans le même temps on ne voit pas d ? amélioration des scores de compréhension CQue peut-on en conclure ? Que l ? enseignement de la langue a sans doute été trop morcelé en unités trop dispersées ex savoir écrire un mot sans ré échir assez à son rôle dans la phrase ? Que l ? unité de la phrase a manqué de structuration ? Que la langue n ? a pas assez servi de support d ? intérêt ni de ré exion grammaire de texte privilégiée ? Que nous pouvons améliorer les performances du système et les résultats des élèves C C C CLa grammaire au ?l des cycles C ? Dès le cycle mise en scène des mots la petite ?lle a mangé son carré de chocolat ? ? ?