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Annexe 1 re gles pour la re daction dexamen 1

Annexe RÈGLES À SUIVRE POUR LA RÉDACTION D ? UN EXAMEN Principales règles de rédaction d ? un test ou d ? un examen Adapter le test ou l ? examen aux apprenants vocabulaire utilisé niveau de complexité et de di ?culté choix des savoirs à évaluer Les questions doivent couvrir l ? ensemble des savoirs développés chez l ? apprenant - Faire en sorte que chaque question soit indépendante des autres et qu ? il soit b? ti autour d ? une seule idée ou d ? un seul problème - Ne pas poser des questions sur des savoirs qui n ? étaient pas développés dans les objectifs visés dans le cours - S ? assurer que chaque question ne mesure qu ? un objectif important et bien sûr uniquement des éléments importants du contenu - Éviter que la question d ? évaluation ne soit identique à l ? objectif - Ne pas reprendre mot à mot une partie du contenu pour élaborer une évaluation - Utiliser un langage simple ainsi que des verbes univoques pour rédiger les énoncés - Éviter toute ambigüité dans les consignes l ? apprenant n ? a pas à deviner ce qu ? on attend de lui - Accorder à l ? apprenant le temps su ?sant pour répondre à toutes les questions et faire tous les exercices qui composent l ? épreuve Étapes de production d ? un instrument d ? évaluation Consulter la liste des objectifs et le descriptif a ?n de déterminer quelle partie de la matière et quels objectifs doivent être évalués Déterminer le nombre d ? items à élaborer pour mesurer chacun des objectifs - Établir les exigences et les critères de réussite si cela n ? a pas été fait dans le descriptif - Choisir le type d ? examen ou épreuve écrite orale ou pratique ainsi que les types d ? items à élaborer - Déterminer la durée de l ? épreuve et le matériel dont l ? apprenant pourra ou devra disposer pour réaliser équipement dictionnaire calculatrice ordinateur etc - Décider quelle pondération accorder à chacun des items - Rédiger chacun des items consignes - Assembler et organiser tous les items - Rédiger les consignes générales pour toute l ? épreuve - Procéder à la révision linguistique - Rédiger la clé de correction Conseils d ? ordre pratique sur la façon de rédiger un examen Regrouper les items du même genre qui ont les mêmes consignes Éviter toutefois de regrouper les questions portant sur le même sujet ou le même thème C- Commencer par les t? ches les plus simples - Éviter de couper une question au bas d ? une page - S ? assurer que les schémas et les illustrations sont clairs et bonne qualité N ? y indiquer des éléments utiles - Indiquer clairement le nombre de points alloués à chaque question de préférence dans la marge près de la question - Rédiger la consigne générale et les consignes de chaque item de