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ENSEIGNEMENT PAR COMPETENCES Résumé de l ? exposé lors du séminaire IREM du PLAN Qu ? est-ce qu ? une compétence Dé ?nition d ? une compétence Développer des compétences par la résolution de problèmes Objections et réponses sur l ? approche par compétences Degrés de compétences Les compétences dans les textes o ?ciels Une continuité du collège au lycée Les compétences au collège Le socle commun ? Les compétences du socle commun ? La contribution des Mathématiques dans l ? évaluation de la compétence Les compétences au lycée général et technologique Etablir une continuité avec le collège ? Compétences transdisciplinaires ? Compétences dans les programmes mathématiques ? Compétences au BAC au DNB Evaluation par compétences ?? Grilles d ? évaluation - Outil de suivi Evaluer par compétences L ? évaluation dans les textes o ?ciels au lycée Grille d ? évaluation ? Grille d ? évaluation en formatif ? ? Exemples de grilles complétées par les élèves ? Outil de suivi vers la validation ? ? Travaux à poursuivre Annexes Travail sur les codi ?cations ? des compétences au lycée Bibliographie Des expérimentations ont également été présentées lors de ce séminaire ?? Ils font l ? objet des autres articles à ce sujet CLa partie Qu ? est-ce qu ? une compétence ? résume mes diverses lectures sur l ? approche par compétence APC Pour plus de détails une bibliographie est proposée dans la partie Annexes ? Qu ? est-ce qu ? une compétence Comment amener nos élèves à utiliser à bon escient ce qu ? ils ont e ?ectivement appris ? Comment aider nos élèves à choisir de façon pertinente parmi les connaissances et savoir-faire enseignés a ?n de résoudre un problème nouveau ? Toute la di ?culté réside dans ce qui est souligné le choix à bon escient ? Ces questions sont au c ?ur même de la problématique posée par l ? approche par compétences APC Transfert des connaissances mobilisation des savoirs et savoir-faire ? L ? Ecole a tout son rôle à jouer pour répondre à ce problème C ? est un de ses objectifs majeurs Devoir de l ? Ecole à former des citoyens compétents ? Nécessité de faire évoluer nos pratiques face à des élèves en di ?culté Nous verrons que l ? APC donne du sens aux savoirs enseignés Les Mathématiques contribuent également au développement de compétences transversales Dé ?nition d ? une compétence une compétence est un ensemble intégré et fonctionnel de savoirs savoir faire savoir être et savoir devenir qui permettront face à une catégorie de situations de s ? adapter de résoudre des problèmes et de réaliser des projets ? Marc Romainville ?? Capacité d ? agir e ?cacement dans un type dé ?ni de situations - une compétence permet de faire face à une situation complexe de construire une réponse adaptée sans la puiser dans un répertoire de réponses préprogrammées ? Philippe PERRENOUD ?? une compétence est un savoir agir complexe prenant appui sur la mobilisation et la

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• Publié le Jan 09, 2022
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• Langue French
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