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Projet pedagogique basket 2014 def 1

CPartenariat entre Le Comité du Rhône de BasketBall la Direction des Services Départementaux de l ? Education Nationale du Rhône et le Comité Départemental USEP du Rhône Suite à la signature d ? une convention départementale entre Monsieur le Directeur Académique le Président du Comité du Rhône de BasketBall et le Président du Comité Départemental USEP du Rhône la direction Académique de l ? Education Nationale organisent en partenariat avec le Comité du Rhône de Basket un module d ? enseignement dans les écoles primaires Ce module permet de mettre en place une relation de partenariat avec le corps enseignant en vue de faire découvrir l ? activité BasketBall aux élèves comme support de l ? acquisition des compétences E P S du cycle en particulier la compétence coopérer et s ? opposer individuellement ou collectivement ? La démarche mise en ?uvre est en cohérence avec l ? enseignement de l ? Education Physique et Sportive Les interventions concerneront les classes de Cycle à raison d ? un module d ? enseignement de à séances Les intervenants titulaires du B E E S er degré ou du BPJEPS feront partie d ? une commission technique départementale qui aura pour but d ? établir une liaison cohérente entre les objectifs généraux de l ? enseignement de l ? E P S à l ? école et le BasketBall activité support Le document pédagogique permettra -A l ? intervenant de contractualiser son intervention -A l ? enseignant de participer e ?ectivement à ce projet Les écoles et classes a ?liées à l ? USEP auront la possibilité de réinvestir leurs apprentissages dans le cadre d ? une rencontre sportive USEP de basket en référence au document pédagogique Spécial rencontres USEP cycle ? CPREAMBULE On prête aux activités physiques et au sport plus généralement un ensemble de valeurs Leur richesse tient à leur forme ludique Souvent la confusion nait au sujet des ?nalités de ces activités Chaque forme de pratique poursuit sans exclusivité des objectifs d ? enseignement qui vont de l ? épanouissement de l ? enfant de l ? apprentissage de la vie collective à l ? acquisition de compétences en passant par la performance Pour bien comprendre le rôle que peut avoir une activité physique et sportive au service de l ? EPS il convient de la mettre en perspective par rapport aux autres formes de pratique APPRENDRE POUR JOUER On est centré sur la réussite la performance FAMILLE OU CLUB On va d ? abord développer une motricité spéci ?que à l ? activité dribble tir passe ? pour ensuite la réinvestir dans des situations de jeu C ? est de l ? exercice que l ? on peut faire seul parce qu ? il a du sens JOUER POUR APPRENDRE On est centré sur l ? activité sur l ? enfant PERI SCOLAIRE On propose un jeu de départ on le laisse se dérouler jusqu ? à ce que les ressources du jeu s ? épuisent Alors on