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bd acteur d ? un monde à hauteur d ? Homme LE MAGAZINE DES avril mai n Apprendre à penser par soi-même et avec les autres TOUR D ? EUROPE page Échange Wind for the Mill un sou e européen pour les Francas PORTRAIT page Michel Tozzi Comment développer le pr

acteur d ? un monde à hauteur d ? Homme LE MAGAZINE DES avril mai n Apprendre à penser par soi-même et avec les autres TOUR D ? EUROPE page Échange Wind for the Mill un sou e européen pour les Francas PORTRAIT page Michel Tozzi Comment développer le processus de pensée Hommage à Jo? l Duguet C ? est sans doute à travers la musique la création la chanson et la pratique de la guitare que Jo? l Duguet a su le mieux faire partager ses passions Militant insatiable au service de l ? éducation de l ? éducation populaire de la culture de l ? émancipation des enfants et des jeunes adultes de l ? engagement citoyen son attachement à la la? cité et aux valeurs de la République étaient au fondement de son action Après avoir exercé quelques années comme instituteur dans le département du Cher il fera toute la suite de sa carrière au sein des Francas pour le département puis pour la région Centre Homme de terrain il a aussi apporté son expérience dans les instances dirigeantes de la Fédération comme administrateur national Camarade courageux et déterminé que les obstacles et l ? adversité ne faisaient jamais reculer si la cause était juste la Fédération nationale des Francas tenait à le saluer dans ce support historique qu ? est Camaraderie Dans leur nouveau projet Avec les enfants et les jeunes ensemble pour l ? éducation ? les Francas réa ?rment des intentions et des orientations qui concernent les habiletés de pensée Ils promeuvent par exemple ?? d es espaces de ré exion et d ? expression aux enfants et aux adolescents qui leur permettent d ? exercer leur liberté de pensée ?? u ne action éducative qui permette à l ? individu de se développer avec et par les autres et qui s ? enrichisse de la dimension interculturelle et intergénérationnelle ?? une action éducative qui permette à l ? enfant de vivre des situations et de ré échir sur ses expériences d ? apprendre à penser par lui-même Le dossier de ce numéro illustre de manière concrète ces propositions En outre la démarche de débat à visée philosophique est un moyen de considérer les enfants et les adolescents comme des porteurs de savoirs de cultures et des contributeurs à l ? éducation des autres dont leurs pairs Les ateliers Graines de philo ? sont des espaces d ? échanges et de débat qui permettent aux enfants et aux adolescents de penser par eux-mêmes de développer leur esprit critique de dissocier ce qui relève de la connaissance de ce qui relève de la croyance et de s ? approprier des valeurs Intégrer une démarche à visée philosophique dans l ? ensemble des pratiques éducatives c ? est participer à une éducation qui permette de comprendre d ? agir sur le monde et de vivre ensemble de manière intelligente et apaisée Ce numéro présente plusieurs initiatives la pause philo p Graine de philo p le forum