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La didactique des langues ?? ARTIGOS ?? ? Claude Germain Joan Netten La didactique des langues les relations entre les plans psychologique linguistique et pédagogique LINGVARVM ARENA - VOL - N ? - - - C ? Claude Germain Joan Netten La didactique des langu

?? ARTIGOS ?? ? Claude Germain Joan Netten La didactique des langues les relations entre les plans psychologique linguistique et pédagogique LINGVARVM ARENA - VOL - N ? - - - C ? Claude Germain Joan Netten La didactique des langues les relations entre les plans psychologique linguistique et pédagogique LINGVARVM ARENA - VOL - N ? - - - C LA DIDACTIQUE DES LANGUES LES RELATIONS ENTRE LES PLANS PSYCHOLOGIQUE LINGUISTIQUE ET PÉDAGOGIQUE Claude Germain germain claude uqam ca Département de didactique des langues Université du Québec à Montréal UQAM - Canada Joan Netten joan netten sympatico ca Faculty of Education Memorial University of Newfoundland MUN - Canada Résumé Le présent article porte sur l ? étude des relations entre les trois aspects fondamentaux de la didactique des langues les aspects psychologique l ? acquisition de la langue linguistique la langue à apprendre et pédagogique les stratégies d ? enseignement L ? étude de ces trois aspects dans deux conceptions di ?érentes la conception courante et une nouvelle conception qui repose sur la théorie neurolinguistique de Paradis et montre que ce sont les croyances en acquisition de la langue qui déterminent le choix des stratégies d ? enseignement En outre nous af ?rmons que le rôle fondamental que joue l ? aspect psychologique de l ? acquisition de la langue dans la détermination des stratégies d ? enseignement a été négligé par les didacticiens notamment dans Un Niveau seuil au cours des années soixante-dix et même plus récemment dans Le cadre européen commun de référence pour les langues Nous concluons que c ? est cette lacune qui a empêché le développement d ? une véritable pédagogie de la communication dans l ? enseignement de la L et que pour assurer un progrès signi ?catif dans le domaine il importe de tenir compte de l ? aspect psychologique en tant que fondement de solides composantes d ? ordre linguistique et pédagogique Mots-clés Langues secondes acquisition de la langue stratégies d ? enseignement distinction implicite explicite Abstract This article examines the relationship amongst the three fundamental aspects of second language teaching psychological language acquisition linguistic language content to be learned and pedagogical teaching strategies to be used By studying the relationship amongst these three aspects in two di ?erent situations the current approach to SL teaching and a new approach based on the neurological theory of Paradis the authors demonstrate that it is the beliefs held about the psychological aspect which governs the choice of pedagogical strategies Further the authors ? Claude Germain Joan Netten La didactique des langues les relations entre les plans psychologique linguistique et pédagogique LINGVARVM ARENA - VOL - N ? - - - C argue the crucial role that the psychological aspects of language acquisition plays in determining e ?ective teaching strategies has been neglected by theorists as shown for example by Un niveau seuil in the ? s and Le cadre européen commun de référence pour les langues The authors conclude that this lacuna has