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1 COURS DE PEDOLOGIE SOURCES DOCUMENTAIRES ABIOL B., BRETHES A., PONGE J.F., TO

1 COURS DE PEDOLOGIE SOURCES DOCUMENTAIRES ABIOL B., BRETHES A., PONGE J.F., TOUTAIN F. & BRUN J.J., 1995. L'humus sous toutes ses formes. ENGREF, Nancy, 63 p. AFNOR. 2000 - Qualité des sols. 2 volumes, AFNOR, réf. 321 31 41 ASSA A. 1977 : Relation sol-plante Université d'Abidjan BAIZE D. ET GIRARD M.C. (1995) - Référentiel pédologique. INRA. BAIZE D., B. JABIOL, 1995 – Guide pour la description des sols. INRA Editions 2 SOURCES DOCUMENTAIRES BEAUCHAMP J. ,1989 - Sédimentologie. CRDP Grenoble. BEAUCHAMP J.,2003- Propriétés des sols BONNEAU M. et SOUCHIER B.,1979 - Pédologie. Constituants et propriétés du sol. Masson, Paris. BOULAINE j. 1979. Pédologie Générale INA PARIS BOYER J. 1982. Les sols ferrallitiques Tome x : facteurs de fertilité et utilisation des sols ORS TOM PARIS 384 pages DUCHAUFOUR P., 1977 - Pédologie. Pédogénèse et classification. Masson, Paris. 3 SOURCES DOCUMENTAIRES BAIZE, D.; JABIOL, B. - 1995.- Guide pour la description des sols/ INRA.-(Techniques et pratiques). DANIEL N., 2008. L’épuisement de la terre- l’enjeu du xxième siècle , Ed. Odile Jacob, 235 p. DUCHAUFOUR P. (1992) - Pédologie. Masson, Paris. DUCHAUFOUR, P.; BLUM W.E.H 1997.- Abrégé de pédologie : sol, végétation, environnement Masson, 297 p. DOUCET R., 2006. Le climat et les sols agricoles, Ed. Berger, La Science agricole, 443 p. ENCYCLOPEDIE UNIVERSELLE, Edition 1990. 4. GIRARD M.C., WALTER C., REMY J.C.,BERTHELINJ.,MOREL J.L., 2005. Sols Et Environnement- Cours, Exercices et Etudes de cas. DUNOD, Paris, 816p. GAUTRONNEAU Y. 2003 – Le profil cultural. www.isara.fr/fr/profilcultural/default.htm 5 SOURCES DOCUMENTAIRES LEVEQUE A. 1979. Le Milieu Naturel de la Côte d'Ivoire ORS TOM MOREL R. (1996) - Les sols cultivés. Technique et Documentation, Lavoisier, 373 p. RUELLAN, A., DOSSO, M.- FOUCHER.1993.- Regards sur le sol. Aupelf. TAHAR G., 2004, Clés du Sol. Centre de Publication Universitaire,366 p. USDA 1993 – Manuel américain de description des sols : Soil survey Manual. http://soils.usda.gov/technical/manual 6 7 INTRODUCTION Peu de pays s'offrent le luxe de rassembler les connaissances de base sur leur climat et leurs sols en relation avec la spécificité de leurs productions agricoles et sous une forme pédagogique facilitant le développement d'une relève de haut niveau. Rien n'est plus complexe que le vivant et rien n'est plus difficile que d'anticiper des résultats à partir de facteurs d'influence aussi multiformes que variés. 8 INTRODUCTION Pour faire comprendre les échanges nutritives entre les sols et les plantes, j’entraine le lecteur dans une visite approfondie des facteurs de formation des sols et de leur classification, de la reconnaissance de leur texture et de leur structure, des notions de biologie et de chimie des sols, de la description minutieuse du comportement de l'eau dans les sols, bref de tous les aspects qui concourent à donner aux sols leur fertilité. INTRODUCTION Tout comme il existe une histoire de planète terre, il ya une histoire du sol qui accompagne l’émergence de la vie et son développement. A l’heure même où l’opinion publique se sensibilise à la dégradation de l’environnement, peu de voix scientifiques et politiques s’élèvent pour parler de la préservation du Sol 9 INTRODUCTION Nombre de chercheurs et d’hommes politiques se voulant à La pointe du progrès, se détournent du devenir du sol au profit d’engouements plus à la mode. Mais la réalité est que nous perdons chaque année 0,5% de notre capital-sol en soustrayant plusieurs milliers d’hectares, par accroissement de nos cités et de nos routes, par nos pollutions, par salinisation, par érosion. 10 INTRODUCTION Et cela sans espoir de retour de ces sols. Comme souvent le progrès immédiat a fait passé au second plan les implications sur le sol, sa composition, sa structure profonde, les nappes qui y circulent. 11 INTRODUCTION Les écosystèmes qu’on observe aujourd'hui géographiquement adjacents, sont superposés lorsqu'on se déplace dans le temps. Dans ces écosystèmes naturels, le sol est le lieu d'ancrage de toute vie végétale, le garde-manger aussi bien des bactéries que des végétaux supérieurs, le réservoir des nappes d’eau. 12 INTRODUCTION La marqueterie d'écosystèmes emboîtés fonctionne comme un vaste système d'ordre supérieur qu'on appelle la « couverture pédologique »(du mot grec pédon, le sol) ou «le manteau d’altération». Chaque écosystème interagit 13 INTRODUCTION avec ses voisins et ainsi de suite, faisant de la couverture pédologique un métasystème caractérisé par des mécanisme biologiques variant de quelques secondes à des millions d’année. « biogéo-chimique » en ce que l’activité de la vie animale et végétale (microscopique et macroscopique) s’ajoute à celles des processus chimiques 14 INTRODUCTION Cette gigantesque symbiose fonctionne en continu. Les échanges d‘eau et d’éléments chimiques étant régulés notamment par les minéraux de toute petite taille qui constitue l’essentiel du corps du sol. Une poussière de minéraux qu’on appelle les « argiles » dont l’ubiquité dans la couverture pédologique permet, lorsqu’on les décortique, de saisir la genèse et le fonctionnement de ce vaste ensemble naturel. 15 INTRODUCTION Mais l’échelle de ce temps de perturbation apportée par le développement humain n’est pas celle que les phénomène géologiques ont imposée au système sol-végétation au cours des centaines de millions d’années précédentes. L’essor de l’humanité apparaît comme une nouvelle contrainte, notamment sur la composante cardinale de ce système, le sol. Sans le sol, la vie végétale serait réduite à sa plus simple expression, des mouches et des lichens 16 INTRODUCTION Les sols de nos champs, de nos pâturages, de nos forêts et de nos jardins sont de plus en plus sollicités, maltraités, amendés en dépit du bon sens, retournés, grattés et érodés, négligés. Ils s’épuisent plus vite qu’ils ne se reconstituent. 17 INTRODUCTION L’étude scientifique à mener est celle des interactions biophysico-chimiques entre minéraux du sol et eau de percolation, entre racines et solutions. Le sol est à la fois un buvard et un filtre. Il prend, il stocke et restitue sélectivement aux nappes d'eau, aux sédiments, aux plantes. 18 INTRODUCTION Le sol c’est la terre fertile, fragile. On ne saurait la sauvegarder si on la soumet des dégradations rapides dont la durée se mesure " en dizaines d’années alors que le sol ne se régénère que sur des échelles de temps de plusieurs millénaires. 19 INTRODUCTION Approcher la genèse des sols mettant en lumière quelques exemples représentatifs de toute la couverture pédologique. Mais aussi souligner le rôle du sol comme formation géologique de la surface dans l’histoire proche de notre planète où l’homme a fait récemment irruption 20 INTRODUCTION La pointe du progrès, se détournent du devenir du sol au profit d’engouements plus à la mode. Mais la réalité est que nous perdons chaque année 0,5% de notre capital-sol en soustrayant plusieurs milliers d’hectares, par accroissement de nos cités et de nos routes, par nos pollutions, par salinisation, par érosion. Et cela sans espoir de retour de ces sols. Comme souvent le progrès immédiat a fait passé au second plan les implications sur le sol, sa composition, sa structure profonde, les nappes qui y circulent… 21 INTRODUCTION Tout comme il existe une histoire de planète terre, il ya une histoire du sol qui accompagne l’émergence de la vie et son développement. A l’heure même où l’opinion publique se sensibilise à la dégradation de l’environnement, peu de voix scientifiques et politiques s’élèvent pour parler de la préservation du Sol 22 INTRODUCTION En tombant en pluie, elle pénètre les moindre fissures et craquelures des roches ignées et métamorphiques qui affleurent partout à la surface de la terre. Elle interagit avec les minéraux qui les constituent et les dissout en individualisant tous leurs éléments chimiques. 23 24 PREMIERE PARTIE DES CONSIDERATIONS GENERALES CHAPITRE I: DE L’INTERET DE LA PEDOLOGIE INTRODUCTION 25 26 INTRODUCTION Qu’est-ce que la pédologie? La pédologie est la Science du sol qui se préoccupe de l'étude de l'origine, des constituants, des propriétés et de la classification des sols. 27 INTRODUCTION 28 INTRODUCTION 29 Une discipline à l’interface des Sciences de la Terre et de l’Univers (enveloppes externes) Sciences de la Vie. Aujourd’hui : une volonté d’intégration pour mieux étudier les systèmes continentaux : opportunité scientifique tournée vers la gestion environnementale. une discipline clé du prochain siècle, pour une gestion patrimoniale des sols, au cœur des ressources naturelles continentales ; une discipline dynamisée grâce aux enjeux pour l’alimentation humaine et l’environnement, par la recherche associée ; une discipline carrefour qui doit être attractive pour les étudiants, les enseignants et les chercheurs si on y veille. 30 Les grands domaines proposées pour les universités et grandes écoles (+ intérêt pour les sols) Géosciences et génie civil (+++) – Sciences de la vie et de la santé (++) – Agronomie, agro-alimentaire, bioprocédés et forêts (+++) – Sciences de la matière et des matériaux (+) –Chimie (+) – Mécanique, énergie, procédé et produits (+) – Informatique, automatique, électronique et mathématiques (+) – Et divers domaines des Sciences Humaines (+) 31 Dans le cadre Licence-Master-Doctorat, ouvert sur le Monde, en insistant sur les filières transversales, comme les sciences environnementales, qui intègrent le mieux la science des sols. La pédologie présente diverses facettes complémentaires 32 33 CHAPITRE I I: DOMAINE(S) D’APPLICATION, INTERET(S) ET USAGE(S) DE LA PEDOLOGIE La pédologie s’applique dans des contextes divers CHAPITRE I : DOMAINE(S) D’APPLICATION, INTERET(S) uploads/s1/ cours-de-pedologie.pdf