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Mode d’emploi Je dis : il faut beaucoup se tolérer entre nous. Les stimuli Comp

Mode d’emploi Je dis : il faut beaucoup se tolérer entre nous. Les stimuli Complétez les phrases en utilisant «se tolérer » Je dis : pendant les réunions, il faut ………..en prenant la parole. TC Répètent Écoutent pendant les réunions, il faut se tolérer en prenant la parole. III/Évaluation Exercices oraux Proposer l’exercice n°2 page 38 TI Ils font l’exercice. Niveau: CE2 Semaine: Date: EXPRESSION ORALE Durée: 35 mn Fiche: Séance: 1/3 Compétence 1: L’élève traite une situation de communication orale en utilisant le vocabulaire approprié afin d’échanger avec les autres pour être compris. Titre: Envoyer un message Séance: Utiliser les mots ou expressions permettant d’envoyer un message Documents: Livre élève P 38 Support: Bande dessinée, livre élève P 38 TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Reconnaître Utiliser Dire Les mots et structures permettant d’envoyer un message Des termes appropriés d’envoyer un message Les répliques du dialogue dans l’ordre Situation d’apprentissage: Au cours d’une enquête dans une usine d’anacarde, avec les élèves de CE2 de l’EPP Kawolo Sobara, le maître demande aux élèves d’utiliser des mots et expressions permettant d’envoyer un message. Étapes Activités du Maître SP Activités Des élèves I/Présentation Rappel Situation d’apprentissage Dire une phrase affirmative, une phrase négative Je dis la situation d’apprentissage Je pose des questions de compréhensions. Que fait le maître ? Que demande le maître ? TC Ils disent Il demande d’utiliser des mots et expressions permettant d’envoyer un message II/Développement 1-Découverte du dialogue 2-Questions de compréhension On écoute l’histoire de vos camarades. Je dis le dialogue deux fois. Que font ces enfants sur cette image ? De quoi parlent ces enfants ? Quels types de phrases utilisent-ils pour émettre un message ? TC Écoutent Ils communiquent au téléphone Ils parlent de la journée de la paix Des phrases déclaratives, A partir de ce que disent les enfants, dites les mots et expressions qui parlent de paix et de tolérance. Trouvez d’autres mots et expressions qui parlent de paix et de tolérance. négatives, affirmatives… Ce sont s’entendre, s’aimer. Se tolérer, la non violence… 3-Explication des mots. 4-Prononciation des mots : 5-Mémorisation des répliques 6-Dramatisation « un téléphone fixe» Je montre un téléphone fixe Répétez : un téléphone fixe Employez un téléphone fixe dans une phrase. Répétez : un téléphone Bonjour Zélé ! Aujourd’hui, c’est la journée de la célébration de la paix. Quel message de paix tu peux envoyer à tous les enfants du monde ? Répétez (2ème bulle) Répétez (1 et 2) Invitez Yao et Akissi à jouer la scène. TC TC TC Écoutent Répètent Emploient dans une phrase. Répètent Répètent Jouent la scène III/Évaluation Exercices oraux Invite des élèves à jouer la scène. Proposer l’exercice n° 1 page 38 TG Jouent la scène Ils font l’exercice Niveau: CE2 Semaine: Date: EXPRESSION ORALE Durée: 35 mn Fiche: Séance: 2/3 Compétence 1: L’élève traite une situation de communication orale en utilisant le vocabulaire approprié afin d’échanger avec les autres pour être compris. Titre: Envoyer un message Séance: Utiliser les mots ou expressions permettant d’envoyer un message Documents: Livre élève P 38 Support: Bande dessinée, livre élève P 38 TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Connaître Utiliser Les mots et structures permettant d’envoyer un message Les mots et structures permettant d’envoyer un message Étapes Activités du Maître SP Activités Des élèves I/Présentation Redécouverte du dialogue Je dis le dialogue de la bande dessinée une fois J’invite des élèves à jouer la scène TC Jouent la scène II/Développement Utilisation des structures … s’appelle, Isolement de la structure «la paix» Je dis : Quel message de paix tu peux envoyer à tous les enfants du monde ? Répétez : «la paix» Mode d’emploi Je dis : il faut beaucoup parler de la paix. TC Écoutent «la paix» Ils répètent Écoutent Les stimuli Complétez les phrases en utilisant «la paix» Je dis : ………est une bonne chose. Isolement de la structure «se tolérer » Je dis : Je demande à tous les enfants de se tolérer. Répétez : «se tolérer » la paix est une bonne chose. Écoutent «se tolérer » Ils répètent Niveau: CE2 Semaine: Date: EXPRESSION ORALE Durée: 35 mn Fiche: Séance: 3/3 Compétence 1: L’élève traite une situation de communication orale en utilisant le vocabulaire approprié afin d’échanger avec les autres pour être compris. Titre: Envoyer un message Séance: Intégrer mes acquis Documents: Livre élève P 38 Support: Bande dessinée, livre élève P 38 TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Connaître Employer Produire Jouer Les mots et structures permettant d’envoyer un message Les mots et structures permettant d’envoyer un message Des dialogues La scène Situation d’évaluation: Au cours d’une visite à l’école Pélékaha, le maître demande aux élèves d’utiliser des mots et expressions permettant d’envoyer un message aux habitants pour prôner la paix dans leur village. Étapes Activités du Maître SP Activités Des élèves I/Présentation Redécouverte du Je dis la situation d’évaluation Je pose des questions de compréhensions. TC Il demande d’utiliser des mots et expressions permettant d’envoyer un dialogue Que fait le maître ? Que demande le maître ? message aux habitants pour prôner la paix dans leur village. II/Développement Recherche du nouveau dialogue Dramatisation Remédiation Invitez les élèves à se mettre en groupe. Utiliser les mots et expressions permettant d’envoyer un message aux habitants pour prôner la paix dans leur village. Invitez chaque groupe à relever les erreurs Je relève les erreurs récurrentes des groupes. TC Se mettent en groupe. Cherchent Racontent Répètent leurs erreurs III/Évaluation Je fais le renforcement des mots et structures mal utilisés Écoutent uploads/s3/ envoyer-un-message.pdf