réussir le 100 % éducation artistique et culturelle Feuille de route 2020-2021

réussir le 100 % éducation artistique et culturelle Feuille de route 2020-2021 à l’école des arts et de la culture 6 ÉDUCATION ARTISTIQUE ET CULTURELLE La culture, les arts, leurs pratiques, sont des dimensions essentielles de la formation intellectuelle, sensible et personnelle des enfants. Parce qu’ils œuvrent à l’émancipa- tion de chacun, ils sont indispensables à l’exigence républicaine de lutte contre les inégalités. Le président de la République s’est donc engagé à ce que chaque enfant bénéficie d’un parcours artistique et culturel de qualité pendant sa scolarité. Nos deux ministères se sont mobilisés dès 2017, avec des moyens nouveaux, pour que 100 % des élèves soient concernés à la fin du quinquennat. En 2018, à la faveur du nouveau plan interministériel À l’École des arts et de la culture, nous avons renforcé notre coopération autour de cinq domaines prioritaires : le chant, la lecture, l’éducation du regard à travers les œuvres d’art, l’expression orale et l’éducation aux médias et à l’information. Les premiers résultats sont là : une enquête conjointe et inédite, menée par nos deux services statistiques, a montré que 75 % des élèves ont bénéficié d’au moins une ac- tion d’éducation artistique et culturelle au cours de l’année scolaire 2017-2018. En 2020, nous redoublons d’efforts pour permettre à tous les jeunes de 3 à 18 ans de participer à la vie artistique et culturelle. C’est pourquoi, nous portons, ensemble, l’acte II du plan À l’École des arts et de la culture. Les cinq axes prioritaires sont réaffirmés. Ils devront s’accompagner dans chaque aca- démie de la mise en œuvre de temps forts qui leur sont associés. La stratégie com- mune de nos deux ministères s’appuiera sur l’identification d’établissements n’ayant pas ou peu bénéficié de projets artistiques et culturels durant l’année précédente. Si tous les élèves sont au cœur de cette politique ambitieuse, les lycéens professionnels feront l’objet d’un plan d’action ciblé. La généralisation de l’éducation artistique et culturelle sera favorisée par la création de nouveaux outils de pilotage partagés avec les collectivités territoriales et par la struc- turation de l’offre de formation et des ressources disponibles. Nous savons pouvoir compter sur la mobilisation de toutes et tous pour atteindre notre objectif commun : mettre les arts et la culture au cœur de la vie des enfants, et au cœur de la vie des territoires. Vive les arts et la culture à l’école ! ÉDITO Jean-Michel Blanquer, ministre de l’Éducation nationale et de la Jeunesse Franck Riester, ministre de la Culture 3 ÉDUCATION ARTISTIQUE ET CULTURELLE Les arts et la culture prennent part à la pluralité et à la richesse des apprentissages des enfants. Contribuant à la dimension sensible de l’éducation, ils participent à l’épanouissement des élèves, comme à la capacité à penser par soi-même et à s’exprimer dans toute sa singularité. Parce que l’éducation aux arts et à la culture œuvre à l’émancipation de chacun, elle est indispensable à la démocratisation culturelle et à l’égalité des chances. Le président de la République s’est engagé à ce que tous les enfants bénéficient d’un parcours artistique et culturel cohérent et exigeant durant le temps de leur scolarité. Cet objectif de 100 % sera atteint par un déploiement progressif sur la durée du quinquennat. Des résultats encourageants en 2019 Pour atteindre l’objectif de 100 % d’élèves bénéficiant d’une telle EAC, le ministre de l’Éducation nationale et de la Jeunesse et le ministre de la Culture ont mis en place une politique commune qui monte en puissance, grâce à l’action conjointe de l’en- semble des acteurs et des collectivités territoriales. Ainsi, l’enquête menée conjointement par les deux services d’études et de statis- tiques des ministères montre que 75 % des élèves ont bénéficié d’au moins une action d’EAC en 2017-2018. L’analyse des résultats met en lumière deux facteurs de réussite : - la nécessité de valoriser le travail d’équipe et de conforter les professeurs et les chefs d’établissement dans leur rôle de porteur de projets artistiques culturels ; - l’importance de favoriser le développement et la pérennisation des partenariats existants entre les écoles et les établissements et les institutions culturelles. Cette enquête inédite sera reconduite chaque année par les deux ministères. Les trois piliers de l’éducation artistique et culturelle Selon les termes de la charte de l’éducation artistique et culturelle, qui doit être affi- chée dans toutes les écoles et tous les établissements, l’éducation artistique et cultu- relle (EAC) repose sur trois piliers : il s’agit à la fois de développer les connaissances des enfants, la pratique artistique et la fréquentation des œuvres et des artistes. La connaissance : l’éducation artistique et culturelle permet aux élèves de s’appro- prier des repères culturels formels, historiques et esthétiques, de porter un jugement construit et étayé en matière d’art, et de développer leur esprit critique. La pratique artistique : elle permet aux enfants d’accéder aux langages des arts, de prendre confiance en eux, de réaliser concrètement des projets, de développer leur créativité et leur intelligence sensible. Elle est aussi un puissant moyen de mener des projets en commun, de favoriser les relations sociales, d’être à l’écoute des autres et de développer le respect d’autrui. La rencontre avec les œuvres et avec les artistes : elle vise à faire l’expérience d’œuvres authentiques et de lieux de culture pour mieux se les approprier, à apprendre à partager le sensible, à développer sa curiosité. RÉUSSIR LE 100 % EAC Feuille de route 2020-2021 1 2 3 ÉDUCATION ARTISTIQUE ET CULTURELLE 4 Une action ciblée en direction des élèves qui ne bénéficient pas encore d’actions artistiques et culturelles À l’appui de ces résultats, l’engagement des deux ministères se poursuit autour de cinq orientations prioritaires présentées en septembre 2018 : chanter, lire, regarder, s’exprimer à l’oral et développer son esprit critique. Pour chacune de ces priorités, des temps forts permettront une valorisation régulière et un partage avec les familles. Parallèlement, plusieurs projets viseront la création d’un environnement favorable à la généralisation de EAC, que ce soit par la création d’une culture commune, la diffusion de ressources et une meilleure évaluation des actions menées. Objectifs 2020-2021 ➔  Une action ciblée sur les classes n’ayant pas bénéficié de projets artistiques et culturels au cours de l’année précédente : il s’agit en particulier de remédier au déséqui- libre constaté entre les élèves des ré- seaux d’éducation prioritaire et hors réseaux (55 % des collégiens de Rep déclarent avoir participé à une action ou un projet artistique et culturel au cours de l’année écoulée, contre 64 % hors Rep). ➔  Une action ciblée sur les lycées professionnels : dans le cadre de la transformation de la voie professionnelle engagée à la rentrée 2019, les ministères de l’Éducation nationale et de la Jeunesse et de la Culture travaillent au développement de l’EAC au sein de ces établissements. Un plan d’action spécifique pour le déploiement du pass Culture dans ces lycées sera mis en œuvre. ➔  Un label pour valoriser l’engagement des territoires : la labellisation Objectif 100 % EAC de collectivités territoriales, portée par le Haut Conseil de l’éducation artistique et culturelle, interviendra en 2020, avec l’appui d’un guide spécifique. Cette labellisation vaudra reconnaissance de l’engage- ment des collectivités territoriales, actrices essentielles du développe- ment de l’EAC. Elle permettra de valo- riser, développer et pérenniser des projets innovants, reflets de l’attracti- vité de chaque territoire, à partir des priorités identifiées conjointement par l’État et les collectivités. 5 ÉDUCATION ARTISTIQUE ET CULTURELLE Un parcours artistique et culturel adapté à chaque âge. .......................................................... 7 Des enseignements artistiques renforcés................................ 7 Des actions artistiques et culturelles tout au long de la scolarité.......................................................................... 7 Les axes prioritaires de la généralisation de l’EAC................................. 9 Chanter................................................................................... 9 Lire. ...................................................................................... 10 Regarder............................................................................... 11 S’exprimer à l’oral................................................................. 13 Développer son esprit critique.............................................. 13 Une stratégie globale pour favoriser la généralisation de l’EAC...................................................................... 15 Former les acteurs de l’EAC.................................................. 15 Diffuser les ressources......................................................... 16 Évaluer le 100 % EAC............................................................. 17 Charte pour l’éducation artistique et culturelle....................... 19 Coordonnées........................................................................ 20 sommaire 1 2 3 7 ÉDUCATION ARTISTIQUE ET CULTURELLE Un parcours artistique et culturel adapté à chaque âge Des enseignements artistiques renforcés Les enseignements artistiques constituent un axe structurant pour le développement des arts et de la culture à l’École. Ils sont obligatoires de l’école élémentaire à la fin du collège. Depuis la rentrée 2019, ils constituent un enseignement de spécialité au lycée et ne sont plus associés à une filière en particulier. • À l’école élémentaire : tous les élèves bénéficient dès le CP et jusqu’en CM2 de 2 heures d’enseignements artistiques consacrées à l’éducation musicale et aux arts plastiques. • Au collège : chaque semaine, tous les élèves bénéficient d’une heure d’éducation musi- cale et d’une heure d’arts plastiques ainsi qu’un enseignement de l’histoire des arts porté par l’ensemble des disciplines. • Au lycée : la réforme du baccalauréat 2021 ne limite plus l’enseignement artistique à une filière en particulier. En classes de première et de terminale, les élèves peuvent ain- si choisir l’enseignement de spécialité arts (4 heures hebdomadaires en première et 6 heures en terminale) et l’associer à d’autres uploads/s3/ feuille-de-route-2020-2021-education-artistique-et-culturelle.pdf

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