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1 Fiche de cours N°1 Discipline : EDHC Date : Classe : 5è1 Compétence 1 : Trait

1 Fiche de cours N°1 Discipline : EDHC Date : Classe : 5è1 Compétence 1 : Traiter une situation relative aux droits de l’enfant, aux droits de l’homme et au droit International Humanitaire (DIH) Thème : Les droits au développement et à la participation de l’enfant et son épanouissement Situation d’apprentissage : un élève de la classe de 5è du lycée moderne de Ferké confie à ses camarades que son père lui a interdit de participer aux activités associatives de l’établissement car il estime qu’elles le détournent des études. Pour l’aider à convaincre son père de revenir sur sa décision, ses camarades de classe décident de s’informer sur les droits au développement et à la participation de l’enfant pour comprendre leur importance et les respecter. Leçon : Les droits au développement et à la participation de l’enfant et son épanouissement Tableau des habilités et contenus Habiletés contenus connaitre Quelques droits au développement et à la participation de l’enfant comprendre L’importance des droits au développement et à la participation de l’enfant Appliquer Les droits au développement et à la participation de l’enfant Argumenter En faveur du respect des droits au développement et à la participation de l’enfant Respecter Quelques droits au développement et à la participation de l’enfant Traiter Une situation relative aux droits, au développement et à la participation de l’enfant Bibliographie : Support didactiques Méthodes et techniques Convention relative aux droits de l’enfant du 20 Novembre 1989 -Interro-expositive -discussion dirigée -jeu de rôles 2 Moments didactiques / Durée Stratégies pédagogiques / plan du cours / support Activités de l’enseignant Activités de l’élève Traces écrites Présentation 05 à 07min) Interrogatif -Bonjour les élèves ! -Faire l’appel -Quelle est la date du jour ? -Quelle activité avons-nous ? -Que signifie le sigle EDHC -Ce matin, nous allons dérouler la première leçon d’EDHC. Pour se faire nous nous appuierons sur la situation d’apprentissage que voici (distribution) -Le professeur fait lire la situation -D’après la situation d’apprentissage, que confie l’élève de 5è à ses camarades -C’est exacte ! -Quelle est la raison de ce refus ? -Bien ! -Quelle décision ses camarades entreprennent-ils ? -Très bien ! Ainsi la leçon du jour -Bonjour Monsieur ! -Les élèves répondent -EDHC -Education aux Droits de l’Homme et à la citoyenneté -Les élèves écoutent attentivement le professeur. -Les élèves lisent -L’élève de la classe de 5è confie à ses camarades que son père lui a interdit de participer aux activités associative de l’établissement -Le père estime que ces activités le détournent des études. -Ceux-ci décident de s’informer auprès de leur professeur d’EDHC sur les droits au développement et à la participation de l’enfant pour comprendre leur importance et les respecter. 3 Phase de développement (40min) Consigne Interrogatif I/Les droits au développement et à la participation 1. les droits au développement portera sur les droits au développement et à la participation de l’enfant et son épanouissement. Phase de développement -Citez quelques droits des enfants -Très bien ! -Aujourd’hui, nous étudierons d’autres types de droit. -Distribution du texte support par le professeur. - faire lire les articles du texte n°1 - dites de quoi s’agit-il dans ce texte ? - selon le texte, quel est le droit et devoir ou la responsabilité des parents ou tuteurs légaux vis-à-vis de l’enfant ? -Quel est le rôle de l’Etat évoqué dans l’article 6 ? -Bien ! -A travers ces deux réponses, quel est le mot commun ? - Alors quel type de droit pouvons-nous identifier ici ? -Qu’entendez-vous par droit au développement de l’enfant ? (explication du professeur) -Le droit à la vie -Le droit à l’éducation -Le droit à l’alimentation -Les élèves écoutent attentivement le professeur -Ils lisent le texte -Les parents ou tuteurslégaux doivent guider l’enfant dans le développement de ces capacités -L’Etat doit assurer la survie et le développement de l’enfant -le développement - le développement de l’enfant -Le droit au développement -Réponses des élèves Leçon 1 : Les droits au développement et à la participation de l’enfant et son épanouissement I/Les droits au développement et à la participation 1. les droits au développement c’est un ensemble de conditions propices que l’Etat ou les parents mettent à, la disposition de l’enfant 4 2. les droits à la participation Exercice d’application n°1 -Après avoir vu le droit au développement, lisez le texte n°2 pour voir de quel type de droit s’agit-il ? - Faire lire les articles par deux les élèves. -Que dit-on d’une personne qui prend part soit à une réunion, soit à une manifestation ou soit à une activité socio-culturelle ? -Comment nomme-t-on le droit qui ressort ici ? -Quelle définition pouvez-vous donner au droit à la participation de l’enfant ? -A partir du 1et du 2, que pouvons-nous noter en I. -Passons à présent à l’exercice n°1 Exercice d’application n°1 Voici une liste de droits de l’enfant : 1. L’enfant est libre d’exprimer des opinions 2. L’enfant a le droit aux ressources 3. L’enfant a le droit aux loisirs et à la -Les élèves écoutent attentivement le professeur. -Ils lisent les articles. -On dit que cette personne participe à cette activité. -C’est le droit à la participation -Ils répondent. -Ils répondent. pour assurer sa survie et le développement de ses capacités physiques, intellectuelles et morales. il s’agit entre autres du droit aux ressources, aux compétences, à l’aide, à une éducation conventionnelle, aux activités culturelles, et à la liberté de penser. 2. les droits à la participation L’enfant est libre d’exprimer des opinions et a le droit de donner son avis sur des questions qui ont une incidence sur sa vie sociale, économique, religieuse, culturelle et politique. il recouvre le droit d’exprimer des opinions et d’être entendu, le droit à l’information et la liberté d’association Exercice d’application n°1 Voici une liste de droits de l’enfant : 1. L’enfant est libre d’exprimer des opinions 2. L’enfant a le droit aux ressources 3. L’enfant a le droit aux loisirs et à la 5 ──────────── 2èmeséance Acquisition ─────────── Renforcement détente 4. L’enfant a le droit à la liberté de pensée 5. L’enfant a le droit d’exprimer des opinions et d’être entendu 6. L’enfant a le droit à l’information 7. L’enfant a le droit à la liberté d’association 8. L’enfant a le droit à une éducation conventionnelle Droit au développement Droit à la participation ────────────────────── -Bonjour les élèves ? -Faire l’appel -Quelle est la date du jour ? -Quelle est le titre de la leçon vue lors de la première séance ? -Bien ! -Citez deux droits au développement de l’enfant ────────────────── -Bonjour monsieur -Ils répondent -Le titre de la leçon que nous avons étudié est les droits au développement et à la participation de l’enfant et son épanouissement -Le droit à une éducation conventionnelle et le droit aux détente 4. L’enfant a le droit à la liberté de pensée 5. L’enfant a le droit d’exprimer des opinions et d’être entendu 6. L’enfant a le droit à l’information 7. L’enfant a le droit à la liberté d’association 8. L’enfant a le droit à une éducation conventionnelle Correction Droit au développement Droit à la participation 2 1 3 4 8 5 6 ; 7 ────────────────────── 6 -Très bien ! -Aujourd’hui, nous allons poursuivre cette leçon. soyez donc attentifs ! -Quels sont les intérêts du respect des droits au développement et à la participation pour l’enfant et pour la société ? ressources -pour l’enfant : pour qu’il puisse bien grandir, étudier, faire ce qu’il veut. -Pour la société : savoir lire et écrire, acquérir des valeurs et qualités nécessaires au développement de la société ; honnête travailleur 7 Situation d’apprentissage un élève de la classe de 5è du lycée moderne de Ferké confie à ses camarades que son père lui a interdit de participer aux activités associatives de l’établissement car il estime qu’elles le détournent des études. Pour l’aider à convaincre son père de revenir sur sa décision, ses camarades de classe décident de s’informer sur les droits au développement et à la participation de l’enfant pour comprendre leur importance et les respecter. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Situation d’évaluation * Après une bagarre entre élevés lors des interclasses, un élève de la classe de 5ème..du Lycée moderne de Ferké informe ses camarades de la décision de ses parents de l’interdire de participer aux activités sportives du lycée. 1. identifie le problème posé. 2. cite trois conséquences de la décision des parents. 3. indique ta décision et justifie-la ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Texte 1 Article 5 Les États Parties respectent la responsabilité, le droit et le devoir qu’ont les parents ou les autres tuteurs légaux de guider l’enfant d’une manière qui corresponde au développement de ses capacités. Article 6 Les États Parties assurent dans toute la mesure possible la survie et le développement de l’enfant. Texte 2 Article 15 Les États Parties reconnaissent les droits de l’enfant à la liberté d’association et à la liberté de réunion pacifique. Article 31 Les États Parties reconnaissent à l’enfant le droit de participer librement et pleinement à la vie culturelle et artistique. Extrait de La Convention internationale relative aux droits de l’enfant uploads/S4/ edhc-5e.pdf