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RAPPORT DE LA COMMISSION INTERNATIONALE SUR LES FUTURS DE L’ÉDUCATION R E P E N

RAPPORT DE LA COMMISSION INTERNATIONALE SUR LES FUTURS DE L’ÉDUCATION R E P E N S E R NOS FUTURS ENSEMBLE Un nouveau contrat s o c i a l p o u r l ’ é d u c a t i o n Publié en 2021 par l’Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture 7, place de Fontenoy, 75352 Paris 07 SP, France © UNESCO 2021 ISBN 9 789232 002426 Œuvre publiée en libre accès sous la licence Attribution-ShareAlike 3.0 IGO (CC-BY-SA 3.0 IGO) (http://creativecommons.org/ licenses/by-sa/3.0/igo/). Les utilisateurs du contenu de la présente publication acceptent les termes d’utilisation de l’Archive ouverte de libre accès UNESCO (www.unesco.org/open-access/terms-use-ccbysa-fr). Titre original : Reimagining our futures together: A new social contract for education Publié en 2021 par l’Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture Les désignations employées dans cette publication et la présentation des données qui y figurent n’impliquent de la part de l’UNESCO aucune prise de position quant au statut juridique des pays, territoires, villes ou zones, ou de leurs autorités, ni quant au tracé de leurs frontières ou limites. Les membres de la Commission internationale sur Les futurs de l’éducation sont responsables du choix et de la présentation des faits figurant dans cette publication ainsi que des opinions qui y sont exprimées, lesquelles ne sont pas nécessairement celles de l’UNESCO et n’engagent pas l’Organisation. Révision de la version anglaise : Mary de Sousa Traduction : Nadine Touzet Mise en page et impression dans les ateliers de l’UNESCO Imprimé en France Les travaux de la Commission internationale sur Les futurs de l’éducation ont été généreusement soutenus par l’Agence suédoise de coopération internationale au développement (Sida), le gouvernement français et Banco Santander. L'initiative Les futurs de l'éducation La Commission internationale sur Les futurs de l'éducation a été créée par l'UNESCO en 2019 afin de réinventer la manière dont le savoir et l’apprentissage peuvent façonner l’avenir de l’humanité et de la planète. L'initiative intègre une importante participation du public et des experts et vise à catalyser un débat mondial sur la manière dont l'éducation doit être repensée dans un monde de plus en plus complexe, incertain et fragile. L’UNESCO : chef de fle pour l’éducation L’éducation est la priorité absolue de l’UNESCO car c’est un droit humain fondamental qui constitue la pierre angulaire de la paix et du développement durable. L’UNESCO est l’agence des Nations Unies spécialisée pour l’éducation. Elle assure un rôle moteur aux niveaux mondial et régional pour renforcer le développement, la résilience et la capacité des systèmes nationaux d’éducation au service de tous les apprenants. L’UNESCO dirige également les eforts pour répondre aux défs mondiaux actuels par le biais de l’apprentissage transformateur, en mettant particulièrement l’accent dans toutes ses actions sur l’égalité des genres et l’Afrique. Publié en 2021 par l’Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture 7, place de Fontenoy, 75352 Paris 07 SP, France © UNESCO 2021 ISBN XXXX Œuvre publiée en libre accès sous la licence Attribution-ShareAlike 3.0 IGO (CC-BY-SA 3.0 IGO) (http://creativecommons.org/ licenses/by-sa/3.0/igo/). Les utilisateurs du contenu de la présente publication acceptent les termes d’utilisation de l’Archive ouverte de libre accès UNESCO (www.unesco.org/open-access/terms-use-ccbysa-fr). Titre original : Reimagining our futures together: A new social contract for education. Publié en 2021 par l’Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture Les désignations employées dans cette publication et la présentation des données qui y figurent n’impliquent de la part de l’UNESCO aucune prise de position quant au statut juridique des pays, territoires, villes ou zones, ou de leurs autorités, ni quant au tracé de leurs frontières ou limites. Les membres de la Commission internationale sur Les futurs de l’éducation sont responsables du choix et de la présentation des faits figurant dans cette publication ainsi que des opinions qui y sont exprimées, lesquelles ne sont pas nécessairement celles de l’UNESCO et n’engagent pas l’Organisation. Révision de la version anglaise : Mary de Sousa Mise en page et impression dans les ateliers de l’UNESCO Imprimé en France Les travaux de la Commission internationale sur Les futurs de l’éducation ont été généreusement soutenus par l’Agence suédoise de coopération internationale au développement (Sida), le gouvernement français et Banco Santander. R É S U M É S U C C I N C T « Les guerres prenant naissance dans l’esprit des hommes et des femmes, c’est dans l’esprit des hommes et des femmes que doivent être élevées les défenses de la paix » Un nouveau contrat social pour l’éducation L’avenir de l’humanité sur la planète est, nous le savons aujourd’hui, compromis. La pandémie a eu au moins le mérite de démontrer combien nos existences sont fragiles et combien nos destins sont inextricablement liés. Il est nécessaire et urgent désormais, d’agir collectivement pour changer de cap et réinventer notre avenir. Dans ce tournant, l’éducation jouera un rôle crucial pour sa capacité, universellement reconnue, à provoquer le changement. Mais pour jouer son rôle, elle devra surmonter un double défi : honorer, d’une part, sa plus vieille promesse, c’est-à-dire d’être effective et d’assurer le droit à une éducation de qualité pour chaque enfant, chaque jeune, chaque adulte partout à travers le monde ; et, d’autre part, assumer entièrement son potentiel transformateur, afin d’ouvrir la voie vers un avenir collectif durable. Pour y parvenir, il convient de s’engager dans un nouveau contrat social pour l’éducation, qui permette de corriger les injustices tout en transformant l’avenir. Ce nouveau contrat social doit être enraciné dans les droits humains et être fondé sur les principes de non- discrimination, de justice sociale, de respect de la vie, de la dignité humaine et de la diversité culturelle ; il doit aussi s’appuyer sur une éthique de la sollicitude, de la réciprocité et de la solidarité ; il doit enfin renforcer l’éducation comme projet public et un bien commun de l’humanité. Le présent rapport, préparé durant deux ans et qui a pu s’appuyer sur une consultation mondiale de près d’un million de personnes, invite les gouvernements, les partenaires et les citoyens du monde entier à élaborer un nouveau contrat social en faveur de l’éducation, pour construire un avenir pacifique, juste et durable pour toutes et tous. Les conceptions, les principes et les propositions avancés ici ne constituent qu’un point de départ. Seul un effort collectif pourra les traduire en actes et les adapter aux situations locales. Il existe en effet de vraies lueurs d’espoir. Ce rapport essaie de les ressaisir afin que l’avenir se construise sur ces fondations. Qu’on n’y voit donc pas un manuel ou un plan directeur : c’est le début d’une conversation vitale. Un nouveau contrat social pour l’éducation qui permette de corriger les injustices tout en transformant l’avenir R E P E N S E R NOS FUTURS E N S E M B L E RAPPORT DE LA COMMISSION INTERNATIONALE SUR LES FUTURS DE L’ÉDUCATION Un nouveau contrat s o c i a l p o u r l ’ é d u c a t i o n Avant-propos Audrey Azoulay Directrice Générale de l’UNESCO Si quelque chose nous a réunis au cours des dix-huit mois qui viennent de s’écouler, c’est bien un sentiment partagé de vulnérabilité face au présent, et d’incertitude face à l’avenir. Nous savons désormais qu’il est urgent de changer de cap, et cela passe par une analyse en profondeur de nos manières de penser. Pour ce faire, l’éducation a un rôle essentiel à jouer. Mais celle-ci est fragile, comme l’a montré la pandémie de COVID-19 : au plus fort de la crise, 1,6 milliard d’élèves et d’étudiants ont été touchés par des fermetures d’écoles à travers le monde. Et comme souvent, c’est lorsque ce qui nous semblait acquis commence à vaciller que nous prenons toute la mesure de sa valeur. On peut donc se réjouir de la publication de ce nouveau rapport sur l’éducation, Repenser nos futurs ensemble : un nouveau contrat social pour l’éducation, préparé par la Commission internationale sur Les futurs de l’éducation, sous la direction de son Excellence Madame Sahle‑Work Zewde, Présidente de la République fédérale démocratique d’Éthiopie. Depuis sa fondation, il y a 75 ans, l’UNESCO a lancé plusieurs rapports, d’échelle mondiale et destinés à repenser le rôle de l’éducation lors de périodes charnières de transformation. D’abord avec la Commission Faure en 1972, avec son rapport Apprendre à être : le monde de l’éducation aujourd’hui et demain, puis avec la Commission Delors en 1996 et son rapport L’éducation : un trésor est caché dedans, ces deux rapports ont été des sources d’information fondamentales et ont eu une influence durable. Mais les profonds changements que ce monde a connus au cours des dernières années ont rendu nécessaire l’élaboration de nouvelles propositions. À l’instar des rapports précédents, celui de la Commission Sahle-Work élargit le champ des philosophies et des principes indispensables pour orienter l’éducation et améliorer l’existence de l’humanité, mais aussi de tous les êtres vivants avec qui l’on partage cette planète. Il a été élaboré sur une période de deux ans, et s’appuie sur des uploads/S4/ repenser-nos-futurs-un-nouveau-contrat-social-pour-l-x27-education.pdf