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EXPRESSION ORALE CP2 Fiches d’aide à la préparation Edition : 2020 Ministère de

EXPRESSION ORALE CP2 Fiches d’aide à la préparation Edition : 2020 Ministère de l’Education Nationale, de l’Alphabétisation et de la Promotion des Langues Nationales ************ Direction de la Recherche en Education et de l’Innovation Pédagogique Burkina Faso Unité – Progrès – Justice MENAPLN Fiche d’aide à la préparation, édition 2020 1 Champ disciplinaire : Langue et communication Discipline : Français Matière : Expression Orale CP2 Thème : L’école Titre : Premier jour de rentrée Méthode/technique : Travaux de groupe, tutorat Objectifs d’apprentissage : A l’issue de la séance l’apprenant doit être capable de : - nommer les éléments suivants : le directeur, un écolier, le maître, l’ami de x. - identifier ces éléments en désignant. - accomplir en exprimant les actions suivantes : saluer le maitre ; se présenter, accompagner son ami. - dire la structure « c’est la rentrée des classes ». Matériels/ supports : la cour de l’école, la classe. Personnages : les apprenants, l’enseignement, le directeur, les parents. Document : guide de l’enseignant langage la page 7 Durée : 30 mn Expression orale CP2 : Fiche n°01 (entièrement préparée) MENAPLN Fiche d’aide à la préparation, édition 2020 2 Déroulement ÉTAPES RÔLE DE L’ENSEIGNANT ACTIVITÉS DES APPRENANTS Observations Phase de présentation (PM) Rappel de la leçon précédente, vérification des prérequis (2mn) -Montre un à un les éléments suivants et les fait nommer : un puits, une pompe, un robinet, la fontaine Nomment les éléments : une pompe, un puits, le robinet, une fontaine Demande aux apprenants d’accomplir les actions de puiser de l’eau, aller au robinet, boire de l’eau, donner de l’eau à x. Les élèves exécutent les actions en disant ce qu’ils font. Je puise de l’eau Je vais à la pompe Je bois de l’eau Je donne de l’eau à x Motivation (3mn) Communique les Objectifs de la leçon aux apprenants en utilisant des mots simples. Écoutent puis reformulent les objectifs en leurs propres termes. Disent ce qui est attendu d’eux. MENAPLN Fiche d’aide à la préparation, édition 2020 3 Phase de développement (20mn) Présentation de la situation d’apprentissage (5mn) Fait présenter ou présente les éléments à étudier un à un sans les nommer. Observent les éléments à étudier. Analyse- Échange production (10mn) Consigne n°1 -Réfléchissez, échangez en groupes puis trouvez le nom de chaque élément -Reprend correctement chaque nom et fait répéter par les responsables de groupes -Fait répéter individuellement dans les groupes -Trouvent le nom de chaque élément : le directeur, un écolier, le maître, l’ami de x. -répètent le nom de chaque élément. - répètent individuellement dans les groupes Consigne n°2 -Dans les groupes, nommez chaque élément en le montrant. -Dis aux apprenants : les vacances sont finies, aujourd’hui vous êtes à l’école, comment appelle-t- on ce jour ? -Nomment et montrent chaque élément. -Échangent et donnent la structure : c’est la rentrée. Consigne n°3 En groupe, identifiez chaque élément en le désignant. - Montrent et nomment chaque élément. MENAPLN Fiche d’aide à la préparation, édition 2020 4 Consigne n°4 Exécute ou fait exécuter des structures en groupe et fait répéter ces structures en accomplissant les actions : saluer le maitre, accompagner un ami, se présenter au directeur. Donnent les structures correspondantes aux actions accomplies, les répètent Consigne n°5 Dans les groupes, accomplissez les actions suivantes en vous exprimant : x salue le maitre, x se présente au directeur, x accompagne un ami. Accomplissent les actions tout en s’exprimant. Consigne n°6 Dans les groupes, donnez-vous des consignes pour exécuter les actions étudiées. Se donnent des consignes pour exécuter les actions étudiées. Synthèse/ application (5mn) -Fait montrer ou montre un à un les éléments étudiés et les fait nommer. -Fait accomplir les actions étudiées et fait donner la structure correspondante. Phonétique : répète et fait répéter les mots jugés difficiles à prononcer : la santé, le directeur, accompagner -Montrent chaque élément en le nommant -Exécutent les actions et donnent les structures correspondantes. -prononcent correctement les mots les uns après les autres. MENAPLN Fiche d’aide à la préparation, édition 2020 5 Évaluation Évaluation des acquis (5mn) -Fait indiquer des éléments étudiés en les nommant. -Fait accomplir des actions étudiées en s’exprimant (2 structures au moins). -Indiquent les éléments étudiés en les nommant. -Accomplissent les actions étudiées en s’exprimant. Vérification (taux de réussite) -degré de participation des élèves. Remédiation A prévoir en fonction des résultats de l’évaluation. De la prestation de l’enseignant -qu’est-ce que tu as compris ? qu’est-ce que tu n’as pas compris ? qu’est-ce que tu voudrais que je fasse pour que tu comprennes mieux ? Est-ce que tout le monde a bien suivi la leçon ? sinon que peut-on faire pour ceux qui n’ont pas compris ? -Disent ce qu’ils ont (aimé) compris et leurs souhaits pour mieux comprendre Apprécient également leur participation, font des observations, sur le comportement de certains (en difficulté d’apprentissage) Activités de prolongement Activités de tutorat si nécessaire MENAPLN Fiche d’aide à la préparation, édition 2020 6 Champ disciplinaire : Langue et communication Discipline : Français Matière : Expression orale CP2 Thème : L’école Titre : La salle de classe Méthode : travaux de groupe /tutorat Objectifs d’apprentissage : à l’issue de la séance, l’élève doit être capable de : - nommer les éléments suivants : la salle, la porte, le sol, les fenêtres, le plafond, les murs, les toiles d’araignées ; - identifier en désignant ces éléments ; - accomplir en exprimant les actions étudiées. Matériels /supports : la classe, bâtiment, balais. Personnages : les apprenants, l’enseignant Documents : guide du maître page 12 Durée : 30mn Expression orale CP2 : Fiche n°02 (contenus notionnels) MENAPLN Fiche d’aide à la préparation, édition 2020 7 Déroulement ÉTAPES RÔLE DE L’ENSEIGNANT ACTIVITÉS DES APPRENANTS Observations Phase de présentation (PM) Phase de développement(20mn) Présentation de la situation d’apprentissage Fait présenter ou présente les éléments à étudier un à un sans les nommer Observation les éléments à étudiés Analyse, Échanges production Consigne n°1 -Réfléchissez, échangez en groupes puis trouvez le nom de chaque élément -Reprend correctement chaque nom et fait répéter par les responsables de groupes -Fait répéter individuellement dans les groupes -Trouvent le nom de chaque élément : la salle, la porte, une fenêtre, le sol, le plafond, les murs, les toiles d’araignées -Répètent le nom de chaque élément. - répètent individuellement dans les groupes Consigne n°2 Échangez en groupes et montrez chaque élément en le nommant : la salle, la porte, une fenêtre, le sol, le plafond, les murs, les toiles d’araignées. Nomment en montrant chaque élément. Consigne n°3 En groupe, identifiez chaque élément en le désignant. Identifient en désignant les éléments étudiés. Consigne n°4 Échangent, accomplissent les actions en s’exprimant. MENAPLN Fiche d’aide à la préparation, édition 2020 8 Échangez dans les groupes puis accomplissez les actions en vous exprimant : balayer le sol, nettoyer les murs, la porte, fermer la fenêtre. Consigne n°5 Dans les groupes, accomplissez les actions en vous exprimant -Accomplissent les actions en s’exprimant Consigne n°6 Dans les groupes, donnez-vous des consignes pour exécuter les actions étudiées -se donnent des consignes pour exécuter les actions étudiées Évaluation Évaluation des acquis Fait indiquer les éléments étudiés en les nommant Fait accomplir des actions étudiées en s’exprimant 2 structures au moins Indiquent les éléments étudiés en les nommant. Accomplissent les actions étudiées en s’exprimant. Activité prolongement (PM) MENAPLN Fiche d’aide à la préparation, édition 2020 9 Champ disciplinaire : Langue et communication Discipline /activité : Français Matière : Expression orale CP2 Thème : l’école Titre : la salle de classe Méthode : travaux de groupe, tutorat Objectifs d’apprentissage : à l’issue de la séance, l’élève doit être capable de : -nommer les éléments suivants : la table, le bac, la chaise, un bureau, le tableau, l’armoire -identifier en désignant ces éléments. -accomplir en exprimant les actions étudiées Matériels /supports : la classe, le mobilier Personnages : les apprenants l’enseignement Documents : guide du maitre page 17 Durée : 30mn Expression orale CP2 : Fiche n°03 (contenus notionnels) MENAPLN Fiche d’aide à la préparation, édition 2020 10 Déroulement Étapes Rôle de l’enseignant Activités des apprenants Observations Phase de présentation (PM) Phase de développement Présentation de la situation d’apprentissage Fait présenter ou présente les éléments à étudier un à un sans les nommer : une chaise, une table, un banc, une armoire, un bureau, un tableau. Observent les éléments à étudier . Consigne n°1 -Réfléchissez, échangez en groupes puis trouvez le nom de chaque élément -Reprend correctement chaque nom et fait répéter par les responsables de groupes -Fait répéter individuellement dans les groupes -Trouvent et répètent le nom de chaque élément : une chaise, une table, un banc, une armoire, un bureau, un tableau. -Répètent le nom de chaque élément. - répètent individuellement dans les groupes Consigne n°2 Dans les groupes, nommez chaque élément en le montrant. Nomment et montrent, puis montrent et nomment chaque élément. Consigne n°3 Dans les groupes identifiez chaque élément en le désignant. Identifient en désignant les éléments étudiés. MENAPLN Fiche d’aide à la préparation, édition 2020 11 Consigne n°4 Échangez dans les groupes puis uploads/Finance/ expression-orale-cp2.pdf