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https://www.facebook.com/groups/janina2012 https://www.facebook.com/groups/508122562917867 “B.N.Allias Janina Janina” Tous droits reservés.Hihi Petit rappel de ce qui a été programmé dans le P1 + des exercices et des sujets d’examen: P1 S1 : Produire le début d’une histoire (un conte). P1 S2 : Produire la suite d’une histoire. P1 S3 : Produire la fin d’une histoire. Projet 1 : Dire et jouer un conte. BOUKROUS N.Janina https://www.facebook.com/groups/janina2012 https://www.facebook.com/groups/508122562917867 “B.N.Allias Janina Janina” Tous droits reservés.Hihi Projet 1: Dire et jouer un conte. Séquence 1 : Produire le début d’une histoire (un conte). Les points de langue étudiés dans la séquence 1 sont :  Les formules d’ouverture du conte.  La famille de mots.  Les compléments circonstanciels (temps, lieu, manière)  L’imparfait de l’indicatif.  Particularités de certains verbes conjugués à l’imparfait. Situation d’intégration :  Produire à l’écrit la situation initiale d’un conte. https://www.facebook.com/groups/janina2012 https://www.facebook.com/groups/508122562917867 “B.N.Allias Janina Janina” Tous droits reservés.Hihi https://www.facebook.com/groups/janina2012 https://www.facebook.com/groups/508122562917867 “B.N.Allias Janina Janina” Tous droits reservés.Hihi P1__S1 VOCABULAIRE 1) Les formules d’ouverture du conte. 1. Complète ces débuts de conte par la formule d’ouverture qui convient : Il y a bien longtemps, Jadis, Il était une fois, Autrefois.  …, il y avait un prince qui voulait épouser une princesse véritable.  … , un homme qui avait de belles maisons à la ville et à la campagne, de la vaisselle d'or et d'argent, des carrosses dorés.  …, un roi qui avait trois fils.  ..., dans un royaume oublié de tous, vivait un roi juste et bon. 2) La famille de mots. Voici une liste de mots de la même famille appartenant au conte. 1. 2. Complète l’énoncé suivant avec les mots de la même famille ci-dessous : - délivrance - sorcier - délivrer - ensorcelée - « Le troisième fils avait entendu dire qu’au château du soleil d’or, il y avait une princesse……., retenue prisonnière par un grand ………., qui attendait sa……….. Il décida donc d’aller à son secours et de la…… » 3. Retrouve la famille du mot « courage » et réemploie-les dans des phrases. Courage- ……………………………………………………………………. Le conte commence généralement par une formule d’ouverture comme : - Il était une fois ( jadis, autrefois, il y avait une fois…) A partir d’un même radical, on peut former des mots qui se rapportent à une même idée,en ajoutant un préfixe (au début du mot) ou un suffixe (à la fin du mot), à un même radical, on forme de nouveaux mots : Magie – mage– magicien(magicienne) – magique. Enchanté (Synonyme= magique → un enchanteur (un magicien), une enchanteresse, un enchantement, désenchanté. Un sort → un sortilège – un sorcier – une sorcière – la sorcellerie – ensorceler – un ensorcellement. Merveille →merveilleux – merveilleuse – merveilleusement – émerveiller - un émerveillement. https://www.facebook.com/groups/janina2012 https://www.facebook.com/groups/508122562917867 “B.N.Allias Janina Janina” Tous droits reservés.Hihi Grammaire Les compléments circonstanciels de (temps, lieu, manière) 1. Souligne les compléments circonstanciels (C.C) et précise s’il s’agit d’un (C.C.L), (C.C.T) ou (C.C.M). - La grand-mère de Chaperon rouge habitait en dehors du village. - Le Petit Poucet marcha toute la nuit, sans crainte. - le loup se jeta férocement sur la grand-mère et la dévora avec rapidité. - La vieille sorcière prépara sa potion magique durant toute la soirée. - Les deux frères gagnaient pauvrement leur vie en allant à la pêche. - Un vieux pêcheur vivait avec sa femme au bord de la mer. Ils habitaient depuis longtemps, dans une misérable chaumière. Le complément circonstanciel (C.C) permet de préciser les circonstances (Temps,lieu,manière)de l’action exprimée par le verbe. « Il y avait longtemps, un roi sage et juste qui vivait dans un beau château. Il régnait tranquillement et sans soucis. » - Le complément circonstanciel de temps (C.C.T) répond à la question Quand ?  Il y avait longtemps____ C.C.T - Le complément circonstanciel de lieu (C.C.L) répond à la question Où ?  dans un beau château _____ C.C.L - Le complément circonstanciel de manière (C.C.M) répond à la question Comment ?  tranquillement et sans soucis ____ C.C.M (2 C.C.M) https://www.facebook.com/groups/janina2012 https://www.facebook.com/groups/508122562917867 “B.N.Allias Janina Janina” Tous droits reservés.Hihi CONJUGAISON L’imparfait de l’indicatif. 1. Ecris les verbes entre parenthèses à l’imparfait de l’indicatif. - Les parents de Hansel et Grëtel (être)……… très pauvres. - Le vieux pêcheur (pêcher) ……….. chaque jour. - Le petit Poucet (croire) ………retrouver aisément son chemin. - Une haute montagne (dominer)……… le village des géants. - Il (être)……. une fois, une magicienne qui (avoir)……….. trois fils. Ils (s’aimer)………… et (s’entendre) ………..fort bien. - La magicienne (réfléchir)……….. depuis un certain temps au moyen d’empêcher ses fils de s’emparer de son pouvoir. 2. Mets le sujet au pluriel.( fais les transformations nécessaires). - Quand j’étais petit, j’aimais les contes de fées. ORTHOGRAPHE L'imparfait de l'indicatif des verbes en « cer », « ger », « yer » et « ier ». À l’imparfait de l’indicatif :  les verbes en « cer » prennent une cédille ç avec « Je-tu – il(elle/on) et ils(elles) : (lancer)→ je lançais – tu lançais – il /elle/on lançait – ils / elles lançaient.  les verbes en « ger » prennent un « e » devant le « g » : (changer) → je changeais – tu changeais – il /elle/on changeait – ils / elles changeaient. * Sauf avec : nous/vous __Nous changions – vous changiez.  les verbes en « yer » prennent un « i » après le « y » avec nous /vous. (envoyer)→ nous envoyions – Vous envoyiez.  les verbes en en « ier » prennent (2 )« i i» à la 1ère et 2ème personne du pluriel. (Crier) Nous criions – Vous criiez. 1. Ecris les verbes entre parenthèses à l’imparfait de l’indicatif. - Le professeur (exiger)…….. une réponse rapide. - Ils (commencer)……….. la révision et vous (étudier) ………sérieusement. - Cendrillon (nettoyer) la maison tous les jours. Dans un récit au passé, on emploie l’imparfait de l’indicatif dans la situation initiale pour décrire les personnages, les lieux. A l’imparfait, tous les verbes ont les mêmes terminaisons : ais, ais, ait, ions, iez, aient. https://www.facebook.com/groups/janina2012 https://www.facebook.com/groups/508122562917867 “B.N.Allias Janina Janina” Tous droits reservés.Hihi Sujet 1 par Z.Safia (mais amélioré) Le petit Poucet Il était une fois, un bûcheron et sa femme qui avaient sept enfants, tous des garçons. L'aîné n'avait que dix ans et le plus jeune n'avait que sept ans, il était fragile et ne parlait pas beaucoup. Il n'était pas plus gros que le pouce, ce qui fit qu’on l'appela le petit Poucet. Un jour, les parents décidèrent d'abandonner leurs sept enfants au plus profond de la forêt car ils ne pouvaient plus les nourrir. Mais, le Petit Poucet, le plus petit de tous, entendit tout. Le lendemain, il se remplit les poches de pain et les dispersa sur le chemin derrière lui. Mais, les oiseaux ont mangé tout le pain. Les enfants trouvèrent alors refuge chez un horrible ogre qui décida de les manger au petit matin. Le petit Poucet trouva une ruse, il remplaça les bonnets des sept garçons contre ceux des sept filles de l'ogre. Et le tour fut joué. L'ogre avala d'une seule bouchée ses propres filles. Lorsqu'il s'aperçut de la supercherie, c'était déjà trop tard, les enfants prirent rapidement la fuite. L’ogre, en les poursuivant traversa une rivière et se noya . Charles Perrault Compréhension de l’écrit (13pts) : lis le texte puis réponds aux questions 1- Ce texte raconte une histoire : a- réelle (vraie) b- imaginaire Choisis la bonne réponse. 2- Relève du texte la formule d’ouverture et recopie la situation initiale.(1pts) 3- Quels sont les personnages de cette histoire ? 4- Comment s’appelait le plus jeune des enfants ? (1pt) ……………………………………………………………….. 3- Réponds par Vrai ou faux : (1.5pt) - Il y avait sept filles ………………………… - Les parents abandonnèrent leurs enfants car ils étaient méchants…… - L’ogre avala le petit poucet et ses frères. ………… 5- Quelle ruse trouva le petit Poucet pour ne pas être mangé par l’ogre? (1pt) ………………………………………………………………………… 6- Selon toi , le petit Poucet est : (1pt) a- Un enfant intelligent b- un enfant peureux. (entoure la bonne réponse) 7- Conjugue les verbes à l’imparfait (2pts) a- il (manger)……………………………….…………. les enfants. b- Les petites enfants ( avancer) ……………………..…………….….doucement. https://www.facebook.com/groups/janina2012 https://www.facebook.com/groups/508122562917867 “B.N.Allias Janina Janina” Tous droits reservés.Hihi 9- complète le tableau suivant en relevant du texte les C.C (3pts) II- Production de l’écrit (7pts) Écris la situation initiale à p a r t i r d e l a g r i l l e s u i v a n t e : Qui ? Quand ? Où ? Quoi ? un roi Il y a bien longtemps un grand château (Vivre) … (avoir) sept fils et (vouloir)avoir une fille... N’oublie pas de commencer par une formule d’ouverture et d’utiliser l’imparfait pour faire une description morale et physique du personnage. Corrigé Compréhension de l’écrit (13pts) : lis le texte puis réponds aux questions 1- Ce texte raconte une histoire : b- imaginaire 2- Relève du texte la formule d’ouverture et recopie la situation initiale.(1pts) - uploads/Geographie/ french2am-revision-projet1-conte-boukrous.pdf