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162 L e X X e s i è c l e e t l e m o n d e a c t u e l 6 Le XXe siècle et le m

162 L e X X e s i è c l e e t l e m o n d e a c t u e l 6 Le XXe siècle et le monde actuel La Première Guerre mondiale 1914-1918 UNE GUERRE EUROPÉENNE Complète la carte de la Première Guerre mondiale en Europe. 1. Colorie en bleu la France et ses alliés pendant la guerre. 2. Colorie en jaune l’Allemagne et ses alliés. 3. Écris: France, Allemagne, Grande-Bretagne, Autriche-Hongrie, Russie. 4. Complète la légende et donne un titre à ta carte. CM1 CM2 E X E R C I C E SÉQUENCE 68 Allemagne France Grande- Bretagne Autriche- Hongrie Russie La France et ses alliés L'Allemagne et ses alliés La Première Guerre mondiale en Europe 1914-1918 Constitution de la trace écrite: les élèves s’aident de la carte 24 de l’atlas, manuel Magellan histoire cycle 3. UNE GUERRE MONDIALE Complète la carte de la Première Guerre mondiale. 1. Colorie en bleu la France et ses alliés pendant la guerre. 2. Colorie en jaune l’Allemagne et ses alliés. 3. Écris: Russie, États-Unis, Canada, Afrique, Inde, Chine. 4. Complète la légende et donne un titre à ta carte. CE2 CM1 CM2 E X E R C I C E QUA TRE ANNÉES DE GUERRE Complète la frise chronologique. 1. Colorie la période de la Première Guerre mondiale. 2. Écris: Première Guerre mondiale et place ses dates. E X E R C I C E CE2 CM1 CM2 163 L e X X e s i è c l e e t l e m o n d e a c t u e l 1900 1910 1930 1940 1950 1960 1990 2000 1920 1970 1980 1914 1918 Première Guerre mondiale États-Unis Canada Russie Afrique Inde Chine La France et ses alliés L'Allemagne et ses alliés La Première Guerre mondiale 1914-1918 Constitution de la trace écrite: les élèves s’aident de la carte 24 de l’atlas, manuel Magellan histoire cycle 3. Constitution de la trace écrite: les élèves s’aident de la frise chronologique M de l’atlas, manuel Magellan histoire cycle 3. LES ÉTAPES DU CONFLIT Numérote ces événements dans l’ordre chronologique. 2 Jean Jaurès prônait le pacifisme: il a été assassiné. 5 Les États-Unis sont entrés en guerre aux côtés de la France et de la Grande-Bretagne. 6 La Russie, en proie à la révolution, a arrêté de combattre. 4 Les soldats français et allemands ont creusé les premières tranchées. 7 Les Français et leurs alliés ont battu les Allemands. 8 Les Allemands ont signé l’armistice le 11 novembre. 9 Les Allemands ont signé le traité de paix. 3 Les Allemands et les Français et d’autres peuples européens sont entrés en guerre. 1 De profondes rivalités politiques, économiques et coloniales déchiraient l’Europe. LA VIE DANS LES TRANCHÉES Complète ce dessin en reliant les légendes aux éléments correspondants. CE2 CM1 CM2 E X E R C I C E CM1 CM2 E X E R C I C E 164 L e X X e s i è c l e e t l e m o n d e a c t u e l 1. tranchée des Allemands 2. remblais de protection 3. tranchée des Français 4. masque à gaz 5. barbelés pour empêcher les assauts 6. abris contre les bombardements Recherches: consulter une encyclopédie, différents manuels ou procéder à une recherche guidée sur Internet dans le cadre du B2I. Le texte recomposé peut ensuite être recopié sur le cahier de cycle. – Exercice d’application: les élèves peuvent s’aider du manuel Magellan histoire cycle 3 p. 190 à 193. – Exercice d’évaluation LE DEVOIR DE MÉMOIRE Observe le monument aux morts de ta commune et réponds aux questions. 1. Où se trouve-t-il ? Les élèves peuvent indiquer le lieu, le situer par rapport à un lieu connu, donner l’adresse précise ou, en rapport avec le travail effectué en géographie, décrire le trajet à effectuer depuis l’école pour s’y rendre. 2. Quelle est sa forme (décris-le ou dessine-le)? Les élèves peuvent effectuer une description ou réaliser un croquis. 3. Quelles guerres sont évoquées dessus (classe-les par ordre chronologique)? Les élèves lisent et relèvent les inscriptions sur ce monument: guerre de 1914-1918, guerre de 1939-1945, mais aussi, parfois, guerre de 1870 contre la Prusse, etc. 4. Relève l’inscription principale. La plupart des monuments comportent une inscription majeure, un « titre »: monument aux morts, à nos morts, en mémoire des soldats morts pour la France… 5. Relève le nom de quelques soldats morts pendant la Première Guerre mondiale. Les élèves relèvent quelques noms, par exemple ceux de familles toujours présentes dans la commune. 6. À ton avis, pourquoi a-t-on placé un tel monument dans ta commune? La réponse à cette question peut préalablement donner lieu à un échange en classe ou par petits groupes. 7. À quelles occasions se retrouve-t-on devant ce monument aux morts? La réponse à cette question peut donner lieu à une recherche auprès de la mairie ou dans les journaux locaux. Bien souvent, la municipalité dépose une gerbe devant le monument aux morts aux dates anniversaires de la fin des grands conflits: 11 novembre (pour la Première Guerre mondiale) et 8 mai (pour la Deuxième Guerre mondiale). CE2 CM1 CM2 E X E R C I C E 165 L e X X e s i è c l e e t l e m o n d e a c t u e l Travail de recherche dans la localité de l’école. LA VIE DANS LES TRANCHÉES Souligne les propositions suivantes qui décrivent la vie des soldats dans les tranchées pendant la Première Guerre mondiale. 1. Quand il pleuvait, les soldats dormaient dans la boue. 2. Les soldats mangeaient mal: le ravitaillement était irrégulier. 3. Les soldats se trouvaient dans l’impossibilité de se laver. 4. Les soldats se laissaient pousser la barbe pour faire peur à l’ennemi. 5. Les soldats vivaient dans la peur à cause des tirs et des attaques au gaz. 6. Les soldats avaient surtout peur de la bombe atomique. Elle n’existait pas encore. 7. Parfois, les tranchées étaient bombardées par l’aviation ennemie. 8. Il n’y avait aucun médecin pour soigner les blessés. La montée de la violence 1918-1939 LES DICTA TURES EUROPÉENNES Relie chaque dictateur à son pays. Souligne en rouge le nom de celui qui a mis en place une dictature communiste et en bleu le nom de ceux qui ont mis en place des dictatures d’extrême droite. Hitler • • Italie Staline • • URSS Mussolini • • Allemagne LES DICTA TURES EUROPÉENNES Relie chaque date d’arrivée au pouvoir au nom du dictateur correspondant. CM1 CM2 E X E R C I C E CM1 CM2 E X E R C I C E SÉQUENCE 69 CE2 CM1 CM2 E X E R C I C E 166 L e X X e s i è c l e e t l e m o n d e a c t u e l 1900 1910 1930 1940 1950 1960 1900 2000 1920 1970 1980 1933 1922 1924 1. Staline 2. Mussolini 3. Hitler – Exercice d’application: les élèves peuvent s’aider du manuel Magellan histoire cycle 3 p. 192 et 193. – Exercice d’évaluation – Exercice d’application: les élèves peuvent s’aider du manuel Magellan histoire cycle 3 p. 194 et 195. – Exercice d’évaluation Constitution de la trace écrite La Deuxième Guerre mondiale 1939-1945 LES DEUX GUERRES MONDIALES Complète la frise chronologique. 1. Colorie la période de la Première et de la Deuxième Guerre mondiale. 2. Écris: Première Guerre mondiale et Deuxième Guerre mondiale et place leurs dates. CE2 CM1 CM2 E X E R C I C E SÉQUENCE 70 167 L e X X e s i è c l e e t l e m o n d e a c t u e l 1900 1910 1930 1940 1950 1960 1990 2000 1920 1970 1980 1914 1918 1939 1945 Première Guerre mondiale Deuxième Guerre mondiale LES ÉTAPES DU CONFLIT Complète la frise chronologique. 1. Entoure en rouge la période de la Deuxième Guerre mondiale. 2. Colorie en orange la période pendant laquelle l’Allemagne a gagné du terrain (1939- 1942) et en vert celle pendant laquelle les Alliés ont été les vainqueurs (1943-1945). 3. Mets un point rouge pour indiquer l’entrée en guerre de l’URSS, un point bleu pour indiquer celle des États-Unis, un point vert pour indiquer le débarquement en Normandie et une étoile pour indiquer les bombes atomiques au Japon. 4. Établis une légende. CE2 CM1 CM2 E X E R C I C E 1939 1941 1942 1943 1944 1945 1940 Deuxième Guerre mondiale Période d'avancée des Allemands Période de victoires des Alliés Entrée en guerre de l'URSS Entrée en guerre des États-Unis Débarquement en Normandie Bombes atomiques sur le Japon Constitution de la trace écrite: les élèves s’aident des frises chronologiques M et N de l’atlas, manuel Magellan histoire cycle 3. Constitution de la trace écrite: les élèves s’aident de la leçon p. 196 et 197 du manuel uploads/Histoire/ chapitre-6 2 .pdf