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Elaboré par Mlle TALEB / Mélodie Activité de production écrite Sujet : L'armée

Elaboré par Mlle TALEB / Mélodie Activité de production écrite Sujet : L'armée coloniale a systématiquement pratiqué la torture en Algérie pour mater et casser la révolution. A l’occasion de la commémoration du 11 décembre 1960, votre lycée organise un concours du meilleur texte historique. Votre enseignante vous a choisi pour y participer. Rédigez un texte d’une dizaine de lignes dans lequel vous ferez témoigner un ancien maquisard pour informer vos camarades sur ce qu’a enduré le peuple algérien durant la guerre de libération nationale et sur la bravoure des moudjahidine…... La grille d’évaluation Indicateurs sur la maitrise des ressources Indicateurs sur la mobilisation et l’intégration des ressources + Volume de la production - Dix à douze lignes 0.25 Pertinence - Référence situationnelle. - Présence de passages informatifs. - Adéquation des témoignages et des exemples avec les faits. 0.25 0.5p. 1p. Organisation - Produire un énoncé historique. - Expliciter le fait en question. - Intégration des éléments garantissant l’organisation textuelle. - Utilisation des expressions appropriées. - Utilisation d’un vocabulaire adéquat. - Emploi de mots afférents aux thèmes abordés. 0.25 0.25 1p. 0.25 0.25 - Emploi des modalisateurs. - Emploi des verbes introducteurs. - Emploi d’une ponctuation adéquate. - Respect de la syntaxe. 1p. 0.25p. 0.25. 0.5 Elaboré par Mlle TALEB / Mélodie Compte rendu de la production écrite : Objectifs : l’apprenant sera en mesure de : identifier les erreurs commises et savoir les corriger.  Mettre en évidence une stratégie de correction.  Mettre en jeu diverses opérations (suppression, addition, substitution, déplacement) Compte rendu de la production écrite : Etapes de la séance Activités et consignes Organisation du travail Durée Annonce des objectifs et rappel Rappel du sujet de la production, du plan et de la grille d’évaluation collective 5 minutes Appréciation d’ordre général rendre compte brièvement des erreurs commises par les élèves Par l’enseignant 5minutes Distribution de la production à améliorer -Confronter la production à la grille -souligner les erreurs Identifier le type des erreurs. Collective individuelle 5minutes Amélioration collective Correction des erreurs Réécrire la production en l’améliorant collective 40minutes Révision et lecture Réviser collectivement la nouvelle production Demander à 2ou3 élèves de lire la nouvelle production 5minutes Elaboré par Mlle TALEB / Mélodie Activité :Auto- évaluation. Objectif : Amener l’apprenant à s’auto -évaluer. A la fin de cette séance l’apprenant sera capable de : - S’auto-corriger à partir d’une grille d’auto- évaluation. - Corriger et améliorer sa production. Déroulement de la séance : 1. Présentation de la grille d’auto- évaluation. 2. Distribution des copies (vérification, correction) Consigne : Repérez votre rédaction et vérifiez à l’aide de la grille d’auto-évaluation si tu a respecté les critères de la réussite. Corrigez- vous éventuellement : Critères de réussite de la rédaction d’un discours historique subjectif : Critères de réussite Oui Non Mon récit d’histoire prend en charge la consigne exprimée dans le sujet. J’ai introduit des témoignages relatifs à l’événement vécu. Les témoins expriment leurs sentiments et leurs réactions par rapport au fait. J’ai employé les modalisateurs. J’ai employé les temps du récit. J’ai employé les modalisateurs. J’ai fait attention à l’orthographe, la ponctuation, la conjugaison des verbes. J’ai rapporté le discours pour introduire les témoignages. uploads/Industriel/ les-trois-grilles-de-la-production-ecrite-avec-un-modele.pdf