Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Projet III: Ecrire une petite biographie romancée Intention communicative: Rela

Projet III: Ecrire une petite biographie romancée Intention communicative: Relater un événement fictif Objet d’étude: La nouvelle Mr. Chamekh Amor Lycée Abi Obaida – Tébessa Lycée Abi Obaida – Tébessa Niveau: 1ère A.S Mr. Chamekh Amor Projet III : Ecrire une petite biographie romancée Intention communicative : Relater un événement fictif Objet d’étude : La nouvelle Activité : Evaluation diagnostique Objectif : - Tester les pré-requis des apprenants. Support: Le manuel scolaire. p,152. Sujet : En mobilisant tout ce que vous avez appris sur le récit au cours de votre scolarité, complétez l'extrait suivant par des passages narratifs et descriptifs afin d'obtenir un récit qui aura du sens. Il arriva par le train, excité à l'idée de découvrir la grande ville. Il descendit de son wagon et se retrouva sur le quai de la gare. ................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... Il rassembla ce qui lui restait d’affaires, remonta dans son train et se jura de ne plus revenir dans ce lieu infernal. Production proposée : Il arriva par le train, excité à l’idée de découvrir la grande ville. Il descendit de son wagon et se retrouva sur le quai de la gare. En sortant, il voulait prendre un taxi pour aller chercher un hôtel pour y passer le premier jour. En traversant la rue, brusquement un jeune garçon enleva son sac de sa main et courut rapidement entre deux bâtiments en face de la gare. Il essaya de poursuivre ce voleur en criant (attrapez ce voleur !!). Aucune personne s’était intéressé à ses cries. Il continua de courir. Le voleur le vit derrière lui, il ouvra le sac et prit le porte monnaie et jeta le sac. L’homme s’arrêta pour prendre le sac. Il ressembla ce qui restait d’affaires, remonta dans son train et se jura de ne plus revenir dans ce lieu infernal. Lycée Abi Obaida – Tébessa Niveau: 1ère A.S Mr. Chamekh Amor Projet III : Ecrire une petite biographie romancée Intention communicative : Relater un événement fictif Objet d’étude : La nouvelle Activité : Evaluation diagnostique Objectif : - Tester les pré-requis des apprenants. Texte : Robert passait ses vacances d'été au bord de la mer, comme d’habitude. Le matin, il partait pour la plage qui se trouvait juste devant la maison qu'il avait louée. Un jour, il décida d'aller à la pêche aux crabes. Il prit un panier, se dirigea vers les rochers que la mer découvrait complètement quand elle est basse, comme ce matin-là, et commença sa pêche. Il était si absorbé par sa tâche qu'il ne se rendit pas compte à quel point il s'éloignait du rivage. Soudain, il vit que la mer était en train de remonter, et qu'il ne pouvait plus regagner la plage. Alors, il se mit à crier, et appelait à l’aide. Heureusement, un pêcheur l'entendit et vint le sauver avec sa barque. Après cette mésaventure, le reste des vacances se passa tranquillement sur la plage. Source : Internet 1 - Où se passent les événements ? Les événements se passent sur la plage. 2 - En quelle saison se déroule cette histoire ? Cette histoire se déroule en été. 3 - Quels sont les personnages de ce récit ? Les personnages de ce récit : Robert et le pêcheur. 4 - " Il était absorbé par sa tâche " veut dire : a) Il y avait des taches sur l’eau. b) Il était pleinement occupé par la pêche. c) Le sable absorbait l’eau. Cochez la bonne réponse. " Il était absorbé par sa tâche " veut dire : b) Il était pleinement occupé par la pêche. 5 - Devant le danger, Robert a) lançait des cris. b) lisait un écrit. c) piqua une crise. Cochez la bonne réponse. Devant le danger, Robert a) lançait des cris 6 - Dans le troisième paragraphe, le mot " Soudain " peut être remplacé par : Souvent - Toutefois - Tout à coup - Parfois. (Recopiez la bonne réponse) Soudain = Tout à coup Texte : Robert passait ses vacances d'été au bord de la mer, comme d’habitude. Le matin, il partait pour la plage qui se trouvait juste devant la maison qu'il avait louée. Un jour, il décida d'aller à la pêche aux crabes. Il prit un panier, se dirigea vers les rochers que la mer découvrait complètement quand elle est basse, comme ce matin-là, et commença sa pêche. Il était si absorbé par sa tâche qu'il ne se rendit pas compte à quel point il s'éloignait du rivage. Soudain, il vit que la mer était en train de remonter, et qu'il ne pouvait plus regagner la plage. Alors, il se mit à crier, et appelait à l’aide. Heureusement, un pêcheur l'entendit et vint le sauver avec sa barque. Après cette mésaventure, le reste des vacances se passa tranquillement sur la plage. Source : Internet 1 - Où se passent les événements ? 2 - En quelle saison se déroule cette histoire ? 3 - Quels sont les personnages de ce récit ? 4 - " Il était absorbé par sa tâche " veut dire : a) Il y avait des taches sur l’eau. b) Il était pleinement occupé par la pêche. c) Le sable absorbait l’eau. Cochez la bonne réponse. 5 - Devant le danger, Robert a) lançait des cris. b) lisait un écrit. c) piqua une crise. Cochez la bonne réponse. 6 - Dans le troisième paragraphe, le mot " Soudain " peut être remplacé par : Souvent - Toutefois - Tout à coup - Parfois. (Recopiez la bonne réponse) Mr. Chamekh Amor Lycée Abi Obaida – Tébessa Lycée Abi Obaida – Tébessa Niveau: 1ère A.S Mr. Chamekh Amor Projet III : Ecrire une petite biographie romancée Intention communicative : Relater un événement fictif Objet d’étude : La nouvelle Séquence 01 : Organiser le récit chronologiquement Activité : Compréhension de l’oral Objectifs : - Amener l’apprenant à analyser un document audio-visuel. - Elaborer le schéma narratif d’un récit. - Résumer le contenu d’une vidéo à partir du schéma narratif. Support audiovisuel : "La Reine des Neiges" (2013) 1ére visualisation (en mode muet) : Regardez la vidéo puis reconstituez les images selon leur ordre d’apparition. 1- Ce document représente : a) Une émission télévisée b) Une interview c) Un film d’animation. 2- Où se déroule l’histoire ? L’histoire se déroule dans deux endroits : un palais et une forêt 3- Combien de personnages participent dans les actions ? 5 personnages. 4- Proposez des hypothèses relatives au contenu du document. Expressions libres. 2éme visualisation (séquence 1) : Regardez la vidéo puis répondez aux questions suivantes : 1- Comment s’appellent les deux filles ? Les deux filles s’appellent Elsa et Anna. 2- Quel est le pouvoir magique d’Elsa ? Elle contrôle la neige et la glace. 3- Qu’est il arrivé à Anna ? Anna fut accidentée par le pouvoir magique d’Elsa. 4- Qui sont venus en aide ? Ce sont leurs parents qui sont venues aider Anna. 5- Qu’a décidé le père ? Le père a décidé de prendre Anna chez un magicien 3éme visualisation séquence 2): Regardez la vidéo puis répondez aux questions suivantes : 1- Qu’a constaté le magicien à propos d’Elsa ? Il a constaté qu’Elsa est née avec ce pouvoir magique. 2- Qu’a fait le magicien pour guérir Anna ? Il a enlevé toute trace de magie et ses souvenirs. 3- Qu’est ce qu’il a conseillé Elsa de faire ? Il l’a conseillée d’apprendre à contrôler son pouvoir magique 4- Qu’a décidé le père de faire ? Le père a décidé de cacher le pouvoir magique de tout le monde y compris Anna. Structure du récit Contenu Situation initiale - Elsa et Anna joue dans le palais Déroulement des événements - Anna fut accidentée par le pouvoir magique d’Elsa. - Ce sont leurs parents qui sont venues aider Anna. - Le père a décidé de prendre Anna chez un magicien - Il a constaté qu’Elsa est née avec ce pouvoir magique. - Il a enlevé toute trace de magie et ses souvenirs. - Il l’a conseillée d’apprendre à contrôler son pouvoir magique Situation finale - Le père a décidé de cacher le pouvoir magique de tout le monde y compris Anna. Lycée Abi Obaida – Tébessa Niveau: 1ère A.S Mr. Chamekh Amor Projet III : Ecrire une petite biographie romancée Intention communicative : Relater un événement fictif Objet d’étude : La nouvelle Séquence 01 : Organiser le récit chronologiquement. Activité : Compréhension de l’écrit Objectifs : - Lire, comprendre et analyser une nouvelle - Séquentialiser le texte pour trouver les grandes unités de sens (repérage du schéma narratif) Texte support : Une vendetta ; Guy de Maupassant I- Image du texte : Observez le texte puis identifiez les éléments du paratexte. - Un titre : une vendetta - Nombre de paragraphes : 11 paragraphes. - Auteur : Guy de Maupassant. - Source : Boule de suif et autres nouvelles. ENAG, éditions (1988) II- Hypothèses de sens : A partir de cette observation, sans oublier l’intitulé du projet et de la uploads/Litterature/ 1-as-projet-iii-la-nouvelle-pdf.pdf