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Module d’évaluation n°… 5ème Mourad Gharbi 5ème 2013-2014 N °…0…. Module d’éval

Module d’évaluation n°… 5ème Mourad Gharbi 5ème 2013-2014 N °…0…. Module d’évaluation n°… 5ème Mourad Gharbi Activité de l’orale : Expression orale Performance attendue : l’élève sera capable de produire,à partir d’une situation présentée par le maitre /ou d’un support visuel ou concret)un énoncé oral,d’au moins trois phrases,constituant un récit cohérent ou un dialogue. C1 :Adéquation avec la situation de communication C2 :Correction phonétique C3 :correction linguistique C4 :cohérence de l’énoncé C5 :richesse de vocabulaire C6 :fluidité de l’expression Situation d’évaluation :présenter les deux supports collectifs(planches 1+2)et amener les élèves à décrire ce qu’ils voient. Productions attendues : -demander aux élèves ce que vont faire Alain et son père, -Les laisser émettre des hypothèses. -Présenter les supports suivants :planches 3,4,5,6 Exemples des productions attendues : Journée 1 C’est le matin. Le petit garçon et son père prennent le petit déjeuner. Alain*et son père sont dans la cuisine/dans la salle à manger. Ils prennet leur petit déjeuner. Le petit garçon(x) regarde le calendrier. Il dit : “oh ! C’est l’anniversaire de maman aujourd’hui “. *accepter tous les prénoms proposés par les élèves Journée 2 Alain/le petit garçon est dans la chambre.Il dessine une carte pour sa maman ./il écrit « Joyeux anniversaire maman »sur une carte/une carte de vœux.Son père/Mr….est chez le fleuriste.Il achète des fleurs/de jolies fleurs.Il choisit un gateau /un grandgateau de chocolat….Le petit garçon et son père rangent le salon. Ils décorent le salon/ils mettent les fleurs dans un vase/un joli vase et le gateau sur la table. Ils allument les bougies…. Module d’évaluation n°… 5ème Mourad Gharbi *présenter la planche n° 7et8. Amener les élèves à décrire ce qu’ils voient(la surprise et la joie de la maman …)les amener aussi à imaginer ce que va dire la maman. Exemples de productions attendues : Grille d’évaluation détaillée : C1 C2 C3 C4 C5 C6 ……………………….. ………………………… ……………………….. ………………………… Performance attendue : Oh ! Quelle bonne surprise ! Merci vous n’avez pas oublier mon anniversaire. Je vous aime. Vous etes gentils…Je suis heureuse/contente. Activité de lecture : lecture vocale Journées :1/2/3………… … Module d’évaluation n°… 5ème Mourad Gharbi -Lire à haute voix et de manière intelligible un texte court,constitué de mots connus et conforme aux thèmes et aux types d’écrit enseignés ; Critères d’évaluation :c1(qualité de la lecture vocale) c5(fluidité de la lecture) Distribuer les textes aux élèves qui vont etre évalués.Leur demander de les préparer en les lisant silencieusement puis de les lire à haute voix N.B : Cette épreuve peut etre échelonnée sur plusieurs séances . Grille d’évaluation détaillée : prononciation Respect de la ponctuation Respect de liaisons Regroupement logique des mots Variété de l’intonation Activité de lecture : Lecture compréhension Journée 1 Module d’évaluation n°… 5ème Mourad Gharbi Performance attendue : Lire silencieusement un texte pour répondre par édrit à,au moins trois questions ,portant sur la compréhension globale ,la comp-du vocabulaire et appelant la justification d’une réponse et une question visant le dépassement du texte. Critères :c2/c3/c4/c6 Texte support : « Macaron » Activité de l’écrit : Pratique écrite de langue/orthographe Journée 2 Module d’évaluation n°… 5ème Mourad Gharbi Intégrer les acquis liés aux règles de la fonction de la langue Critères : c3/c4 Mode de réalisation : individuel écrit -Exercices p :71 1-CONJUGUER LES VERBES étudiés aux présent 2-le pluriel des noms+l’adjectif : role/place/accord 3-dictée : Production écrite Journée 3 Module d’évaluation n°… 5ème Mourad Gharbi Performance attendue : -Produire, à partir d’un support (visuel,textuel..)un énoncé ,d’au moins trois phrases constituant un récit cohérent. *Texte support :DM p :70 *Critères d’évaluation :c1/c2/c3/c4/c5/c6/c7 *Mode deréalisation : individuel écrit. Consignes de passation Séquence s Consignes Remarques 1 S’assurer que toute la classe écoute et commencer oralement le récit suivant : Pendant les vacances, Laure prend son chat et va chez son grand-père. Tous les trois sont heureux d’être ensemble. Un matin, le facteur sonne à la porte et donne une lettre à grand-père puis s’en va. Plus tard, Laure sort chercher son chat mais elle ne le trouve pas”. – Raconter 2 fois le récit. – Ecrire au T.N. Laure. 2 • Demander aux élèves de réaliser l’activité proposée. • Donner et expliquer la consigne suivante : regarde bien les images et écris une phrase au moins à côté de chaque dessin pour raconter la suite et la fin de l’histoire. • Préciser que l’ensemble des phrases doit former une petite histoire. – Dire aux élèves qu’ils doivent écrire des phrases complètes pour raconter l’histoire. – Leur dire qu’ils peuvent écrire plus d’une phrase à côté de chaque image s’ils le désirent. Critères d’évaluation de l’écrit Niveaux de maîtrise Critères minimaux Critères de perfectionnement C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 – Aucune maîtrise + Maîtrise minimale insuffisante ++ Maîtrise minimale Module d’évaluation n°… 5ème Mourad Gharbi +++ Maîtrise maximale Activité de l’orale : Phonétique Phonétique : Objectifs à évaluer : Identifier et discriminer les phonèmes su français, les articuler correctement. Mode de réalisation : Individuel écrit. Module d’évaluation n°… 5ème Mourad Gharbi Réalisation : Le maître énonce les mots/ les phrases. Les élèves cochent les cases adéquates dans la grille. Sons Supports Contenu e – é – i 1 grille de 3 colonnes Mots : un marché- vendredi- un vélo- un pré- la chemise- une brebis- Phrases :  Le cheval est dans le pré.  Amélie joue à la toupie.  Maman achète un petit poulet. % Sons Supports Contenu p-b 1 grille de 2 colonnes Mots : une bougie-une banane-une toupie-une poule-un poussin-un bureau-un ballon-une pomme-une chambre-un hôpital-mon père-une brebis- Phrases : Ma sœur a des jouets : un ballon, une toupie et des cubes Dans ma chambre, il y a un petit tapis. Bruno cueille beaucoup de belle pommes pour ses parents. % Sons Supports Contenu f/v 1 grille de 2 colonnes Mots : une fleur-une voiture-un vélo-un café-vif Phrases : • Les invités sont dans le salon de coiffure . • Oncle François aime beaucoup les fraises. Module d’évaluation n°… 5ème Mourad Gharbi • Ma tante a beaucoup faim.. % Sons Supports Contenu On-an 1 grille de 2 colonnes Mots : un salon-l’oncle-la tante-il dance-il mange-une orange-onze-un ballon-une pomme-une chambre-une mandarine-grand-bon- Phrases : • Les invités sont dans le salon. • Oncle François aime beaucoup les oranges. • Ma tante et mon oncle sont gentils. % N.B : +des journées de consolidation /rémediation uploads/Litterature/ 5eme-prerequis-2013.pdf