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1 Activités après le film Activité 1 | Votre avis Consignes : 1. Quelle est vot

1 Activités après le film Activité 1 | Votre avis Consignes : 1. Quelle est votre impression générale du film (bon / moyen / excellent / médiocre / mauvais) ? 2. Donnez une note de 1 à 10 et justifiez. Tenez compte de la qualité du film, même s’il ne vous plaît pas ! nous recommandons à tous les publics et je lui donne la note 8, parce que Ça ne m'a pas fait rire mais je me souriais 3. Quel est l’intérêt de ce film ? Qu’est-ce que le réalisateur a voulu montrer ? Expliquez. La France avec la peur de la mondialisation, où l'immigration est perçue par beaucoup comme une menace et souci des parents pour le bien-être de leurs filles 4. Donnez votre opinion. Justifiez. L'histoire est bon. On a un sourire sur la bouche comment ces parents essaient de garder leur sang-froid devant ces quatre filles qui n'ont pas trouvé de français catholique blanc pour partager leur vie 5. Conseillez ou déconseillez d’aller le voir. (80 mots). Nous conseillonsce film aux personnes qui vivent la même chose, qui ont un parent d'une autre culture dans leur famille. Le film Ils exposent de nombreuses cultures, un public intéressé par ce film pourrait être des migrants en France ou des personnes qui veulent aller en France. Vous ne pouvez pas prendre les commentaires au sérieux. vous pouvez regarder le film si vous est ennuyé parce que la film est drôle vous pouvez regarder le film avec votre famille, merci. 2 Activité 2 | Le racisme 1. Distribuer aux élèves ces affirmations extraites du film. « Rien ne ressemble plus à un sémite qu’un autre sémite. » (Charles) 2 « Nous, au moins, on communique, c’est pas comme vous les Chinois, on ne sait jamais ce que vous pensez » (David) 4 « Je croyais que les Juifs étaient doués pour les affaires, eh ben visiblement pas tous ! » (Claude) 2 « Sa race ! » (injure de David au banquier qui lui refuse son prêt) 4 « Mêmes les vieilles bourgeoises se convertissent à l’islam. Ce pays part vraiment en couilles. » (le boucher halal, s’adressant à Marie en arabe) 3 « Tu vas épouser une Blanche ! » (le père de Charles) 5 « Charles, il faut te méfier des Blancs, surtout les Français. Les Français sont mauvais et bêtes. » (le père de Charles) 5 « Le Blanc a pillé l’Afrique, il doit nous rendre un peu. » (le père de Charles) 4 « Trois métèques plus un Noir, pour tes parents c’est Fukushima. » (David) 3 « Moi je les connais les cousins, ils sont chauds. Leur talon d’Achille, c’est les femmes. » (Rachid à propos des Noirs) 1 « Je ne suis pas raciste, mais j’aurais préféré que mon fils épouse une Noire, une Africaine, Ivoirienne. » (le père de Charles) 2.5 (Réponse de Claude :) « Moi non plus je ne suis pas raciste et j’aurais préféré que ma fille épouse un Blanc, Européen, Français. » 2.5 Consigne 1 : Donnez à chacune de ces affirmations une note sur une échelle de 1 à 5 pour mesurer leur taux de racisme. Travail en petits groupes puis mise en commun. Consigne 2 : Evaluez le racisme des personnages du film en donnant à chacun une note sur une échelle de 1 à 5. Marie Verneuil 4 Claude Verneuil 5 Laure Verneuil 1 Odile Verneuil 1 Isabelle Verneuil 1 Rachid Ben Assem 3 3 Chao ling 3 David benichou 3 Charles koffi 1 André koffi 5 Viviane koffi 1 Madeleine koffi 4 Consigne 3 : Comparez l’attitude des hommes avec celle des femmes. les hommes sont plus sensible que les femmes les femmes sont plus calmes que les hommes les hommes sont plus immature que les femmes les hommes sont plus raciste que les femmes Les hommes sont plus drôles que les femmes Est-ce qu’on peut constater une évolution dans l’attitude des personnages ? Oui, surtout les parents ( André koffi et Claude Verneuil ) Les personnages du film sont-ils réellement racistes ? Certains des personnages comme les parents et les époux Que pensez-vous de cette affirmation de Rachid : « On a tous un petit côté raciste dans le fond. » ? Oui, mais tout ne sont pas mal intentionnés toujours il y a commentaire raciste, cependant les gens ne le disent pas pour offenser. 4 uploads/Litterature/ activite-6h00-a-8h30-activites-apres-le-film 1 .pdf