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Analyse et théorie narratives 28 | 2015 Le récit comme acte cognitif Sous la di

Analyse et théorie narratives 28 | 2015 Le récit comme acte cognitif Sous la direction de Serge Milan et Gabriel Sevilla Gabriel Sevilla Introduction [Texte intégral] Un pont narratif entre les deux cultures ? Marie-Laure Ryan Narratologie et sciences cognitives : une relation problématique* [Texte intégral] Baptiste Campion Évaluer le récit comme acte cognitif. Quel cadre pour les approches expérimentales ? [Texte 28 | 2015 Le récit comme acte cognitif http://narratologie.revues.org/7169 1 de 5 03/11/2015 13:36 intégral] Christian Hauer Une approche cognitive de la narrativité musicale [Texte intégral] Arnaud Schmitt Cognition et Hybridité. Le lecteur dans la zone grise [Texte intégral] Marie Vanoost De la narratologie cognitive à l’expérimentation en information et communication : comment cerner les effets cognitifs du journalisme narratif ? [Texte intégral] Eyal Segal L’école de Tel Aviv, une approche rhétorique et fonctionnaliste du récit [Texte intégral] Per Aage Brandt Forces et espaces : Maupassant, Borges, Hewingway [Texte intégral] Éléments de narratologie sémio-cognitive* Dorgelès Houessou Les fonctions argumentatives des récits de vie : un exemple de construction ethotique chez Laurent Gbagbo [Texte intégral] Guillemette Bolens Les comédiens de stand-up et la preuve par le rire : le récit comme acte cognitif dans Star Wars Canteen 1 & 2 d’Eddie Izzard* [Texte intégral] Márcia Aurélio Baldissera Un regard esthétique sur la segmentation des 28 | 2015 Le récit comme acte cognitif http://narratologie.revues.org/7169 2 de 5 03/11/2015 13:36 films* [Texte intégral] Wolfgang Wildgen Dynamique narrative du texte, du film et de la musique [Texte intégral] Varia Michael Lew Vers un cinéma interactif [Texte intégral] Les mutations du documentaire à l'ère informatique Compte-rendu Laure Guglielmi Compte rendu de Souvenirs de Paris de Edmondo de Amicis [Texte intégral] 28 | 2015 Le récit comme acte cognitif http://narratologie.revues.org/7169 3 de 5 03/11/2015 13:36 OpenEdition OpenEdition Books OpenEdition BooksLivres en sciences humaines et sociales Livres Éditeurs En savoir plus Revues.org Revues.orgRevues en sciences humaines et sociales Les revues En savoir plus Calenda CalendaAnnonces scientifiques Accéder aux annonces En savoir plus Hypothèses HypothèsesCarnets de recherche Accéder aux carnets En savoir plus Lettre & alertes LettreS'abonner à la Lettre d'OpenEdition Alertes & abonnementsAccéder au service OpenEdition Freemium dans la revue dans OpenEdition Rechercher 28 | 2015 Le récit comme acte cognitif http://narratologie.revues.org/7169 4 de 5 03/11/2015 13:36 Informations Titre : Cahiers de Narratologie Analyse et théorie narratives En bref : Revue dédiée à l'étude des genres narratifs et à la production de récits et d'objets culturels Editeur : LIRCES Support : Électronique E ISSN : 1765-307X ISSN imprimé : 0993-8516 Accès : Open access Voir la notice dans le catalogue OpenEdition DOI / Références Télécharger Fichiers disponibles au téléchargement Téléchargement libre Format ePUB Twitter Facebook Google + 28 | 2015 Le récit comme acte cognitif http://narratologie.revues.org/7169 5 de 5 03/11/2015 13:36 Analyse et théorie narratives 28 | 2015 : Le récit comme acte cognitif Introduction Un pont narratif entre les deux cultures ? GABRIEL SEVILLA Texte intégral Ce volume est né avec un double objectif qui recoupe, dans une large mesure, la double question traversant l'étude cognitive du récit depuis ses débuts. On se demande ici si la pensée narrative, en tant qu'acte de pensée et non seulement de communication, peut faire 1 Introduction http://narratologie.revues.org/7290 1 de 43 03/11/2015 13:41 l'objet d'une étude aussi large et interdisciplinaire qu'elle semble l'exiger, intégrant en un seul paradigme d'une part les disciplines qui l'ont traditionnellement abordée (théorie littéraire, théorie filmique et, plus récemment, musicologie) et d'autre part l'hexagone interdisciplinaire qu'on a appelé, depuis les années 1970, « sciences cognitives » : philosophie, psychologie, linguistique, anthropologie, neuroscience et intelligence artificielle (IA) (Miller 2003 : 143). En d'autres mots, on se pose la question de savoir si le récit peut tendre un pont entre « les deux cultures » dont parlait Charles P. Snow (1961 [1959]) : un pont assez large et solide pour supporter les quinze directions croisées que permet le susdit hexagone interdisciplinaire (Miller1 2003 : 143). Si nous répondons par l'affirmative, défendant la possibilité, voire la nécessité de construire ce pont interdisciplinaire, nous devrons répondre aussi à la question de savoir comment articuler un objet d'étude aussi spécifique que le nôtre (la pensée narrative) avec une approche aussi large et multiple que celle des sciences cognitives et leurs ramifications contemporaines. Si notre réponse est, au contraire, négative, il nous faudra justifier d'une manière ou d'une autre le refus d'un échange interdisciplinaire aussi large et ambitieux que celui qui nous est offert par l'étude cognitive-expérimentale du récit. C'est justement pour répondre à ces questions que nous avons voulu préparer ce volume : pour nous interroger encore une fois avec Snow sur les possibilités de bâtir un dialogue entre les deux cultures, cette fois-ci par le biais spécifique du récit comme acte de pensée. 2 Dans les lignes qui suivent, nous ébaucherons un bref parcours historique de ce dialogue, de manière à définir la place de notre volume dans les travaux qui le précèdent et qui l'ont inspiré. Ensuite, nous présenterons les textes qui le composent, les insérant dans l'histoire dont ils font partie et synthétisant leurs 3 Introduction http://narratologie.revues.org/7290 2 de 43 03/11/2015 13:41 Brève histoire de la narratologie cognitive Années 1930 apports à l'état actuel de la question. Les approches cognitives du récit (verbal, iconique, musical) font l'objet d'une histoire très spécifique dans son objet mais très hétérogène par les perspectives qui l'abordent. De plus, l'idée d'une narratologie cognitive elle-même s'érige sur une contradiction initiale : l'étiquette présuppose une inscription dans le cadre plus général des sciences cognitives, qui constitue un domaine par définition interdisciplinaire et souvent expérimental, alors que nombre des apports les plus relevants à l'étude cognitive du récit ne remplissent pas forcément ces conditions. La question se pose même de savoir si la narratologie doit remplir ces conditions, c'est-à-dire si elle ferait des vrais progrès adoptant une perspective interdisciplinaire, expérimentale et cognitive (Sternberg 2003 ; Jackson 2005 ; Ryan 2010 dans ce volume). Intégrant cette contradiction dans notre parcours, nous tiendrons compte des études (interdisciplinaires ou non, expérimentales ou spéculatives) qui ont contribué à l'étude du récit comme acte de pensée. La périodisation que nous offrons ci-dessous ne vise pas à être exhaustive, mais seulement à offrir une perspective générale sur les principaux points de repère de cette étude à la fois très spécifique et très large de l'acte de raconter. 4 Souvent réduite à un prologue lointain des années d'essor cognitiviste, la décennie de 1930 voit naître quelques-unes des idées clés dans l'histoire de la narratologie cognitive. Dans le domaine littéraire, l'une des premières références à juste titre citées dans les « brèves histoires » des approches cognitives du récit (Herman 2013) est celle de la « phénoménologie 5 Introduction http://narratologie.revues.org/7290 3 de 43 03/11/2015 13:41 littéraire » de Roman Ingarden dans L'œuvre d'art littéraire (1931), où le texte littéraire est défini comme « objet intentionnel » divisé en quatre niveaux ou strates : 1) unités phonétiques ; 2) unités de signification ; 3) aspects schématisés (visuels, auditoires, etc., appréhendés de manière quasi- sensible) ; 4) objets représentés (objets, événements, personnages, intrigue, etc2.). C'est surtout le troisième niveau qui amènera les études narratologiques à placer Ingarden dans l'orbite de la théorie des schémas (frames). D'après Ingarden lui-même, le but de ce premier travail sur l'œuvre d'art littéraire était de répondre à une question très précise : « Comment l'objet de cognition – l'œuvre d'art littéraire – est-il structuré3 ? ». C'est dans un deuxième ouvrage, La cognition de l'œuvre d'art littéraire (1937), initialement publié en polonais et traduit en allemand seulement dans les années 1960 (en anglais dans les années 1970), qu'Ingarden abordera la question qui nous intéresse plus directement ici : « Quelle est la procédure qui nous mène à la connaissance de l'œuvre littéraire – c'est- à-dire : comment se produit la cognition de l'œuvre d'art et à quoi nous mène-t-elle ou peut-elle nous mener4 ? ». C'est le récit en images, pourtant, qui fait l'objet des premières études cognitives expérimentales dans le domaine de la psychologie sociale. Nous devons à Frederic C. Bartlett deux ouvrages fondamentaux en ce sens : Remembering (1932), probablement son ouvrage le plus célèbre, mais aussi Thinking : An Experimental and Social Study (1958), où Bartlett utilise des récits comme stimuli pour étudier la mémoire de ses patients, prouvant l'influence des conventions sociales et de l'expérience préalable du sujet dans sa capacité à interpréter et à retenir ses souvenirs. Même si les récits n'étaient pour Bartlett qu'un outil de travail parmi d'autres (il utilisait aussi des images figuratives, des figures géométriques, etc.), ses études anticipent 6 Introduction http://narratologie.revues.org/7290 4 de 43 03/11/2015 13:41 Années 1940 Années 1950 clairement le frame language que l'intelligence artificielle (IA) allait développer dans les années 1970 (Minsky 1975), que la narratologie allait emprunter dans ces mêmes années à l'IA, et qui serait à la base de la formulation officielle de la narratologie cognitive par Jahn5 (1997). Les psychologues Fritz Heider et Marianne Simmel publient en 1944 une étude clé sur la cognition narrative (« An Experimental Study of Apparent Behaviour »), uploads/Litterature/ cahiers-de-narratologie-28-2015-le-recit-comme-acte-cognitif.pdf