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Lycée : NOUARI Belkacem - Ain Srar- Enseignante : TAHRI. K Niveau : 2 AS LE Obj

Lycée : NOUARI Belkacem - Ain Srar- Enseignante : TAHRI. K Niveau : 2 AS LE Objet d’étude : Le plaidoyer et le réquisitoire. Séquence : Produire un texte pour plaider en faveur d’une personne, d’une opinion ou d’une cause / ou la discréditer. Compétence : Compréhension de l’écrit (02) Support : L'automédication abusive : un mal silencieux à soigner. Source : Benhamouche Zoubir, www.algerie- focus.com, 21 février 2010. Objectifs : - Identifier les caractéristiques d’un réquisitoire. - Identifier et analyser les marques de subjectivité (les modalisateurs). - Identifier la visée communicative. Volume horaire : 90 minutes = 02 séances Moyens didactiques : Fiche pédagogique, texte polycopié, tableau. Phases Déroulement de la leçon Temps Prévu I. Mise en situation L'automédication est la prise de médicaments sans avis médical. A votre avis, quels sont les dangers de cet acte ? 05 minutes II. Compréhension globale I. Observation du paratexte : - Repérez les éléments paratextuels de ce texte. Le titre : L’automédication abusive : un mal silencieux à soigner L’auteur : Benhamouche Zoubir La source : www.algerie-focus.com Date de publication : 21 février 2010. Nombre de paragraphes : 05 § II. Les hypothèses de sens : - D’après l’image du texte, quel serait le thème traité dans ce texte ? III. Lecture silencieuse et consignée : Lisez le texte en silence tout en soulignant le champ lexical de «automédication ».  Vérification des hypothèses de sens. 10 minutes 10 minutes Activité 01 : 1- Quel est le thème abordé dans ce texte ? III. Compréhension Détaillée (Lecture analytique) Le texte aborde les dangers de l’automédication (Personne qui prend toute seule des médicaments sans l’avis d’un professionnel de santé) 2- L’auteur est-il pour ou contre l’automédication ? - Relevez du texte la phrase qui présente la thèse de l’auteur. 3- Quels sont les arguments avancés par l’auteur afin de justifier son point de vue ? Activité 02 : « ... la prise d’un comprimé d’aspirine en cas de léger malaise, mais sans jamais dépasser les doses admises » 1- Quel est le rapport logique exprimé dans cette phrase ? - le but - la conséquence - l’opposition choisissez la bonne réponse. Activité 03 : 1- Relevez du texte le champ lexical du mot « automédication ». pratique solitaire – un tas de comprimés – pharmacien – aspirine – médicament – notice – médecin – consulter – doses ... 2- Complétez ce tableau à partir du texte. Pronoms personnels Lexique Modalisateurs Nous Mélioratif Péjoratif Verbes modaux Tournure impersonnell e Adverbe de certitude Meilleur bien Solitaire nocivité Dangereux Pervers Préjudiciables Risqué fatal Peut doit il est convenu absolument 3- L'auteur s’implique –t-il dans son écrit ? Justifiez votre réponse. Oui, l’auteur s’implique dans son écrit (explicitement). Justification : il a utilisé les modalisateurs, tels que : - Le pronom personnel : nous - les verbes modaux : falloir, pouvoir - Les adjectifs péjoratifs : dangereux – pervers- préjudiciables – risqué - fatal. - Adverbe de certitude : certainement. 4- Quelle est la visée communicative du texte ? 15 minutes 10 minutes 20 minutes IV. Synthèse Complétez le passage suivant. Dans ce texte argumentatif, l’auteur dénonce les dangers de l’automédication. Il a utilisé des arguments, explications et des exemples qui lui servent à justifier son opinion et à convaincre les lecteurs. Il a employé un vocabulaire péjoratif pour exprimer un point de vue négatif, dévalorisant. L’utilisation de termes mélioratifs ou péjoratifs est l'un des procédés de modalisation du discours. 15 minutes uploads/Litterature/ ce-2.pdf