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HAL Id: tel-01195998 https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01195998 Submitted on 8 Sep 2015 HAL is a multi-disciplinary open access archive for the deposit and dissemination of sci- entific research documents, whether they are pub- lished or not. The documents may come from teaching and research institutions in France or abroad, or from public or private research centers. L’archive ouverte pluridisciplinaire HAL, est destinée au dépôt et à la diffusion de documents scientifiques de niveau recherche, publiés ou non, émanant des établissements d’enseignement et de recherche français ou étrangers, des laboratoires publics ou privés. Les émotions dans les agirs violents : approche psychanalytique Claire Favre To cite this version: Claire Favre. Les émotions dans les agirs violents : approche psychanalytique. Psychologie. Université René Descartes - Paris V, 2014. Français. NNT : 2014PA05H120. tel-01195998 1 Ecole Doctorale 261 « Cognitions, Comportements, Conduites Humaines » Laboratoire de Psychologie Clinique et Psychopathologie (EA4056) Les émotions dans les agirs violents Approche psychanalytique Claire Favre Thèse de doctorat de psychologie clinique Dirigée par le Professeur François Marty Présentée et soutenue publiquement le 16 mai 2014 devant un jury composé de : Professeur François Marty Université Paris Descartes Directeur de thèse Magali Ravit, MC HDR Université Lyon 2 Rapporteur Professeur Bruno Gravier Université de Lausanne Rapporteur Professeur Florian Houssier Université Paris 13 Membre du Jury Professeur Françoise Neau Université Paris Descartes Membre du jury 2 Ecole Doctorale 261 « Cognitions, Comportements, Conduites Humaines » Laboratoire de Psychologie Clinique et Psychopathologie (EA4056) Les émotions dans les agirs violents Approche psychanalytique Claire Favre Thèse de doctorat de psychologie clinique Dirigée par le Professeur François Marty Présentée et soutenue publiquement le 16 mai 2014 devant un jury composé de : Professeur François Marty Université Paris Descartes Directeur de thèse Magali Ravit, MC HDR Université Lyon 2 Rapporteur Professeur Bruno Gravier Université de Lausanne Rapporteur Professeur Florian Houssier Université Paris 13 Membre du Jury Professeur Françoise Neau Université Paris Descartes Membre du jury 3 4 5 « J’ai personnellement plus de plaisir à comprendre les hommes qu’à les juger. » Stefan Zweig, Vingt-quatre heures de la vie d’une femme. 6 « On regardera le crime comme une maladie, et cette maladie aura ses médecins qui remplaceront vos juges, ses hôpitaux qui remplaceront vos bagnes… » Victor Hugo, Dernier jour d’un condamné. 7 A la mémoire de Claude Balier, qui fut à l’initiative de cette recherche, mais qui, parti trop tôt, n’a pu en connaître l’aboutissement. 8 REMERCIEMENTS Je souhaite en premier lieu remercier Madame Magali Ravit et le Professeur Bruno Gravier d’avoir accepté d’être les rapporteurs de cette thèse ainsi que le Professeur Françoise Neau et le Professeur Florian Houssier pour avoir accepté d’être membre du jury de soutenance. Je tiens ensuite à remercier tout particulièrement le Professeur François Marty, pour m’avoir accompagnée durant ces années avec une confiance rassurante, et pour m’avoir montré la bonne direction alors que je m’égarais. Je remercie l’équipe de l’UCSA du centre de détention de Roanne pour son soutien et son accompagnement dans mon évolution de clinicienne et de chercheuse. Je remercie l’équipe du SMPR de la Maison d’Arrêt de Dijon pour son accueil et son soutien durant la période d’achèvement de ma thèse. Une pensée toute particulière pour Emilie Bouvard, psychologue et amie, qui m’a beaucoup apporté durant mes études et qui continue aujourd’hui. A Emeline Garnier, pour nos échanges cliniques et pour sa disponibilité. A mes collègues de séminaire, pour la richesse des échanges et pour leur soutien. A mes amis, ils se reconnaitront, toujours là, quoi qu’il advienne. Je remercie aussi ma famille pour son soutien indéfectible. 9 10 Table des matières INTRODUCTION ........................................................................................................ 14 I- « Les émotions dans les agirs violents » ............................................................... 14 II- Vignette clinique .................................................................................................. 16 PREMIERE PARTIE : THEMATIQUE DE RECHERCHE ET PROBLEMATIQUE ........................................ 21 I- Choix de la thématique ......................................................................................... 22 1) Psychologue clinicienne en milieu carcéral ..................................................... 22 2) De la pratique clinique à la recherche .............................................................. 25 II- Cadre de la recherche ......................................................................................... 25 1) Les différents types de prison ........................................................................... 25 2) Les dispositifs de soins en milieu carcéral ....................................................... 27 3) Spécificité de la prise en charge en milieu carcéral ......................................... 28 III-Contexte de la recherche .................................................................................... 29 1) Lieu de recherche ............................................................................................. 29 2) Problématique ................................................................................................... 29 DEUXIEME PARTIE : PERSPECTIVES THEORIQUES .............................................................................. 31 I- Précisions terminologiques ................................................................................... 33 1) Les émotions dans les agirs violents ................................................................ 33 2) « Au commencement… » ................................................................................. 35 a) La sensation ................................................................................................... 35 b) Excitation ....................................................................................................... 36 c) Pulsion ........................................................................................................... 37 d) L’affect .......................................................................................................... 41 11 e) L’acte .............................................................................................................. 42 f) La représentation ............................................................................................. 44 II- Revue théorique ................................................................................................... 47 1) Théorie de l’affect ............................................................................................ 47 a) André Green ................................................................................................... 48 b) Le silence des affects ..................................................................................... 51 - La psychose blanche .................................................................................. 51 - La psychose froide .................................................................................... 54 - La désaffectation ....................................................................................... 54 2) L’agir ................................................................................................................ 60 a) Le passage à l’acte ......................................................................................... 62 b) Recours à l’acte ............................................................................................. 66 c) Le concept de violence .................................................................................. 68 d) Une clinique de l’agir .................................................................................... 73 3) Les fonctionnements limites ............................................................................. 76 a) Historique ....................................................................................................... 76 b) Définitions des fonctionnements limites ........................................................ 78 c) Les mécanismes de défense ........................................................................... 80 d) Le fonctionnement narcissique ...................................................................... 85 e) Les personnalités spécifiques ......................................................................... 88 f) La question du traumatisme ........................................................................... 90 g) Synthèse fonctionnements limites ................................................................. 92 L’hyperesthésie relationnelle .................................................................... 92 l’hétéronomie et le faux-self ...................................................................... 93 4) Les fonctionnements psychosomatiques .......................................................... 96 a) Définitions et postulats .................................................................................. 96 b) les modèles fondateurs ................................................................................... 98 c) Les modèles contemporains ......................................................................... 108 d) Concept de mentalisation ............................................................................. 121 e) Synthèse et positionnement vis-à-vis de la théorie psychosomatique ......... 124 5) Agirs,émotions,fonctionnements limites et fonctionnements psychosomatiques ……………………………………………………………………………….128 12 TROISIEME PARTIE : METHODOLOGIE .................................................................................................... 133 I- Problématique et hypothèses .............................................................................. 134 1) Rappel de la problématique ............................................................................ 134 2) Hypothèses ..................................................................................................... 134 a) Hypothèse générale ...................................................................................... 134 b) Hypothèses théoriques ................................................................................. 135 II- Méthodologie ..................................................................................................... 137 1) L’étude de cas ................................................................................................. 137 2) Population ....................................................................................................... 139 III-Hypothèses opérationnalisées .......................................................................... 140 QUATRIEME PARTIE : ANALYSE CLINIQUE .............................................................................................. 143 I- Cas cliniques .................................................................... Erreur ! Signet non défini. 1) Cas clinique Jean-Baptiste....................................... Erreur ! Signet non défini. 2) Cas clinique Echo .................................................... Erreur ! Signet non défini. 3) Cas clinique Sacha................................................... Erreur ! Signet non défini. 4) Cas clinique Iakov ................................................... Erreur ! Signet non défini. 5) Cas clinique Dorian ................................................. Erreur ! Signet non défini. II- Discussion ........................................................................................................... 144 CONCLUSION ET THERAPEUTIQUE ................................................................. 156 Bibliographie ............................................................................................................... 164 13 INTRODUCTION 14 Introduction I- « Les émotions dans les agirs violents » « Les émotions dans les agirs violents », le titre de cette thèse, plusieurs fois changé, porte en lui les traces d’une réflexion théorico-clinique vis-à-vis de patients incarcérés pour des crimes violents. Nous abandonnerons rapidement le vocabulaire judiciaire pour nous recentrer sur la clinique de l’agir, bien plus empreinte d’une épistémologie qui nous est propre. Chez ces patients, le rapport à l’affect semble parfois absent. Un affect absent, non psychisable comme la violence de leurs agirs. Un impensé qui génère de l’impensable. Il semblerait alors que cette « clinique de la non pensée » nous empêche de penser. « Face à l’extrême violence du passage à l’acte, le clinicien est d’abord paralysé, pétrifié dans un univers dramatiquement coloré par une absence totale d’empathie. » (Ravit, 2010) Peut-être fallait-il se lancer dans « l’aventure de la recherche » pour remettre en route notre capacité à penser ? A quoi pouvons-nous psychiquement nous raccrocher lorsque l’horreur et la sidération nous envahissent ? De quels mécanismes relèvent ces vécus issus de la rencontre ? Le patient nous envahit- il de son incapacité à se représenter psychiquement ce qui l’affecte, à la manière de la projection ou de l’identification projective, ou vient-il nous empêcher de penser, à sa manière, comme une répétition des agirs ? Nombreux sont les questionnements et tout aussi nombreuses sont les réponses. Mais nous avons souhaité nous plonger au cœur du sujet, au cœur de l’affect et de ses origines. En réfléchissant sur nos attitudes, notre contre-transfert, nous avons pris conscience que notre capacité empathique, notre « tact psychique » ne peut se déployer qu’associé à une forme de césure entre la représentation et l’affect, entre la scène et l’émotion. Bien souvent, la scène ne se représente pas sous nos yeux, elle existe, tout en étant irreprésentée au niveau visuel. C’est à cette condition-là que nos capacités de 15 contenance et d’écoute sont fonctionnelles. Nous avons pris conscience de l’utilité de cet « aménagement inconscient», lorsque, dans le cadre d’une recherche nous avons lu certaines des expertises de nos patients. La scène était bien la même que celle décrite par le patient, mais, en dehors du cadre de l’entretien, la lecture des faits nous a envahie, nous a saturée. Nous étions sidérée, comme vidée psychiquement. Par ailleurs, parallèlement à notre travail de clinicienne en milieu carcéral, il nous était plus difficile de « regarder » les formes de violences telles qu’elles sont véhiculées aujourd’hui : médias, cinéma, littérature policière. D’un autre côté, nous avons augmenté notre lecture d’auteurs décrivant minutieusement et fidèlement les uploads/Litterature/ emotions-agir-these.pdf