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Céline Beaugrand – Roubaix – 19/10/2009 Séquence : « à la cantine » Avant les s

Céline Beaugrand – Roubaix – 19/10/2009 Séquence : « à la cantine » Avant les séances de lecture : 1/ Visite de la cantine de l’école avec les élèves (prise de photos) 2/ Production orale à partir des photos 3/ Travail sur un menu de cantine 4/ Production orale sur l’image + production de quelques phrases en dictée à l’adulte qui servent de base à l’écriture des textes. 5/ Travail sur le lexique (jeu de Kim, Memory, devinettes, …) la cantine il boit un yaourt une assiette il mange un biscuit un couteau un menu une serviette une cuillère des frites il se lave une fourchette du poulet un lavabo de l’eau une table il débarrasse une carafe une chaise des lunettes un verre il coupe un plateau Céline Beaugrand – Roubaix – 19/10/2009 TEXTES DE LECTURE Niveau 1 : LA CANTINE la cantine la cantine Niveau 2 : A l’école, les enfants mangent à la cantine. Au menu, il y a des carottes râpées, des frites, du poulet, un yaourt et une orange. Niveau 3 : C’est l’heure du déjeuner et les enfants mangent à la cantine. Au menu, il y a des carottes râpées en entrée puis des frites et du poulet. En dessert, il y a une orange et un yaourt. Léa se lave les mains dans le lavabo avant de manger et Thomas a mis une serviette autour de son cou. Théo boit un verre d’eau et Max coupe le poulet avec un couteau. Une dame de la cantine apporte une carafe d’eau aux enfants. Louise mange des frites avec sa fourchette et Paul mange un yaourt avec une cuillère. Fanny a fini son repas et elle débarrasse son plateau. Céline Beaugrand – Roubaix – 19/10/2009 Activités niveau 1 : Colorie le mot « CANTINE ». CAMION CARNET CANTINE PLATINE CANCAN CARRE CABINE CARNET CAMION CANTINE PLATINE CANCAN CAMION CARNET CABINE CANTINE CARRE MATINE CANTINE CANCAN Colorie le mot « cantine ». c a r n p a t i r t e c a n t i n e i f n o e u m a i s o n a n g e n o r d o f o c a n t i n e é t n a i f p a p i f r s c a n t i n e c g c a p a r m a m a n c a i s o n n z e r t a c a n t i n e f Découpe et colle les lettres dans l’ordre dans les deux écritures. aecnn it a e c n n i t Céline Beaugrand – Roubaix – 19/10/2009 Entoure le mot cantine. camioncanapécantinecarnetcafécantinecabinetcantine Complète « cantine » avec les lettres manquantes. __antine/ cantin__ / cant__ne / ca__tine / c__ntine Recopie les mots en écriture cursive. la cantine Découpe et colle les syllabes du mot. ti ne can Céline Beaugrand – Roubaix – 19/10/2009 Activités niveau 2 : Entoure les mots du texte. collé école jaune cantine ballon orange cadeau affiche carottes couloir dans fiche lettres frites enfants Relie les syllabes. Ecris les mots en cursive. ca   pé __râpé _________________ fri   rotte ______________________ râ   fants ______________________ en   tes ______________________ Écris le mot sous le dessin correspondant. une orange / une école / un menu / du poulet/ un yaourt Colorie la phrase correcte. Les enfants mangent à la maison. Les enfants jouent à la cantine. Les enfants ont mangent à la cantine. Les enfants mangent dans la classe. Céline Beaugrand – Roubaix – 19/10/2009 Coche la bonne réponse. 1) Les enfants mangent  une banane.  une orange.  une salade. 2) Il y a  des frites.  des pâtes.  de la pizza. 3) La cantine est  à la maison.  dans la rue.  à l’école. 4) À la cantine, il y a  un livre.  un cahier.  un menu. Complète le texte avec les mots suivants : menu–râpées–école –orange–cantineA l’______________, les enfants mangent à la __________________. Au ____________, il y a des carottes ____________, des frites, du poulet, un yaourt et une ______________________. Remets la phrase dans l’ordre. --------------------------------------------------------------------------------------------------- enfants des Les frites mangent . Céline Beaugrand – Roubaix – 19/10/2009 Activités niveau 3 : Relie le mot et le dessin.   un verre   un plateau   un couteau   une serviette   il boit   il mange   une assiette   une table   une fourchette Céline Beaugrand – Roubaix – 19/10/2009 Relie le début et la fin de la phrase. Les enfants sont   avec une cuillère. Le garçon a mis sa serviette   dans le lavabo. En plat, il y a   à la cantine. On mange un yaourt   des carottes râpées. En entrée, il y a   autour du cou. On se lave les mains   du poulet et des frites. Vrai ou faux : coche la bonne réponse. On boit dans un verre.  vrai  faux Thomas a mis une fourchette autour de son cou  vrai  faux Les enfants mangent un yaourt en entrée.  vrai  faux Quand on a fini de manger, l’assiette est vide.  vrai  faux Au menu, il y a des pâtes à la tomate.  vrai  faux On mange à la cantine pour le petit déjeuner.  vrai  faux Complète les phrases avec les mots suivants : couteau-mains-dessert-plateau-déjeuner-carafe 1) C’est l’heure du _________________________ . 2) Les enfants débarrassent la table avec un ____________________ . 3) Le garçon coupe son poulet avec un _____________________ . 4) On se lave les ________________________ avant de manger. 5) La femme a mis de l’eau dans la ______________________ . 6) Pour le ______________________ , il y a une orange et un yaourt . Céline Beaugrand – Roubaix – 19/10/2009 Sources des images : Lecture Plus, Accès Edition, 1995. Le lexique de ma classe, Retz, 2003. Mon grand imagier – Ma semaine, Sodimep, 2004. uploads/Litterature/ exemple-de-se-quence-diffe-rencie-e-en-lecture.pdf