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Synthèse Comment s’accorde l’adjectif qualificatif en nombre ? Donnez des exemp

Synthèse Comment s’accorde l’adjectif qualificatif en nombre ? Donnez des exemples. TC L’adjectif qualificatif s’accorde en nombre avec le nom. Ex : Un petit canard Des petits canards. Lecture à haute voix Repérage, isolement et fixation de la notion Synthèse J’écris au tableau Grand-père aura désormais peur… Lisez à haute voix les phrases au tableau. Quel est le verbe dans cette phrase ? Quel est son infinitif ? Est ce que l’action s’est déjà déroulée ? Le verbe est conjugué à quel temps ? Quel est le sujet ? Par quel pronom de conjugaison peut-on le remplacer ? Nous allons le remplacer tous les autres pronoms de conjugaison. Fais lire et écrire Donne plusieurs exemples. Explique Conjugue le verbe « avoir » au futur simple. TC TC TC Lisent à haute voix les phrases. C’est « aura» C’est « avoir » Non, l’action ne s’est pas encore déroulée. C’est le futur simple. C’est : grand-père On peut le remplacer par « il » Remplacent Lisent et écrivent Écoutent Le verbe « avoir » au futur simple J’aurai Tu auras Il/Elle aura Nous aurons Vous aurez ils/Elles auront III/Évaluation Proposez les exercices n°1 de grammaire et n° 1 de conjugaison pages 143 TI Ils font les exercices Niveau: CE1 Semaine: Date: EXPLOITATION DE TEXTE 1 Durée: 40 mn Fiche: Séance: 1/1 Compétence 3 : L’élève traite une situation de communication écrite en utilisant des habiletés en rapport avec l’exploitation d’éléments lexico-sémantiques et syntaxiques des textes. Titre: Utiliser les mots et les expressions liés aux voyages et aux moyens de transports et écrire le féminin des noms et adjectifs qualificatifs terminés par « n ». Séance: Utiliser les mots et les expressions « un ticket, un passager, démarrer » liés aux voyages et aux moyens de transports et écrire le féminin des noms et adjectifs qualificatifs terminés par « n ». Support: Corpus de phrase du livre élève page 141 TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Dire Reconnaître Utiliser Accorder Le sens des mots : un ticket, un passager, démarrer Le féminin des noms et adjectifs qualificatifs terminés par « n ». Les mots : un ticket, un passager, démarrer Le féminin des noms et adjectifs qualificatifs terminés par « n ».. Situation d’apprentissage: Au cours d’une composition, le maître de CE1 de l’EPP Sébraguhé demande à ses élèves d’utiliser les mots et des expressions : « un ticket, un passager, démarrer » liés aux voyages et aux moyens de transports et d’écrire le féminin des noms et adjectifs qualificatifs terminés par « n ». Étapes Activités du Maître SP Activités Des élèves I/Présentation Rappel Situation d’apprentissage Citez les moyens de transports. Écrivez des noms terminés par « n ». Je dis la situation d’apprentissage Je pose des questions de compréhensions. Que font les élèves ? Que demande le maître ? TC Ils répondent Une composition d’utiliser les mots et des expressions : «un ticket, un passager, démarrer » liés aux voyages et aux moyens de transports et d’écrire le féminin des noms et adjectifs qualificatifs terminés par « n ». II/Développement Lecture à haute voix Repérage et Je copie au tableau : Elle est en cuir. Deux poches externes servent de trousses. Le fond de la valise est réservé aux habits. Elle s’arrondit. Lisez à haute voix les phrases. «un ticket» -Quel est le mot de la phrase qui est remplacé par « billet » ? TC Lisent Écoutent C’est « ticket» isolement de la notion et fixation de la notion Fais souligner et lire Fais écrire : ticket Je dis : Mariam paye son ticket à la gare. Que signifie : ticket Employez ticket dans des phrases Lisent Écrivent Écoutent Emploient dans des phrases. Synthèse «un passager» Comment appelle-t-on les personnes qui voyagent à bord d’un car ? Fais souligner et lire : un passager Fais écrire : un passager Je dis : Les passagers arrivent à la gare. Que signifie : un passager Employez un passager dans des phrases Idem pour le mot « démarrer» Qu’est ce qu’un ticket? Que signifie démarrer Qu’est ce qu’un passager ? Explique TC TC Écoutent C’est « un passager» Soulignent et lisent Écoutent Emploient dans des phrases *c’est un billet *c’est commencer, partir *c’est celui qui voyage Lecture à haute voix Repérage, isolement et fixation des notions Synthèse Un chien aboie. Lisez à haute voix les phrases. Soulignez les mots terminés par « n » Quel est le féminin de chaque mot ? *un chien-------une…… *un bon voyage-------une……..affaire. Que remarquez-vous ? Donne plusieurs exemples. Explique Les mots terminés par « n » ne prennent pas 2 « n ». Ex : un voisin, une voisine. Écrivez correctement le féminin des mots suivants : Un malien : Un voisin : Un champion : Un paysan : Comment se forme le féminin des adjectifs qualificatifs terminés par « n » ? TC TC TC Lisent Soulignent : chien, bon Une chienne Une bonne affaire. On remarque qu’au féminin, on double le « n » et ajoute « e ». Écoutent Écoutent Écrivez correctement le féminin des mots suivants : Un malien : une malienne Un voisin : une voisine Un champion : une championne Un paysan : une paysanne Pour former le féminin des noms et adjectifs qualificatifs terminés par « n », on double « n » et on ajoute « e ». Ex : un lion/ une lionne Quand les noms sont terminés par « in », on ne double pas le « n ». Ex : un voisin / une voisine. III/Évaluation Proposez les exercices n°1 de vocabulaire et n° 1 d’orthographe pages 141. TI Ils font les exercices Niveau: CE1 Semaine: Date: EXPLOITATION DE TEXTE 2 Durée: 40 mn Fiche: Séance: 1/1 Compétence 3 : L’élève traite une situation de communication écrite en utilisant des habiletés en rapport avec l’exploitation d’éléments lexico-sémantiques et syntaxiques des textes. Titre: Accorder l’adjectif qualificatif en nombre et conjuguer le verbe « avoir » au futur simple. Séance: Accorder l’adjectif qualificatif en nombre et conjuguer le verbe « avoir» au futur simple Support: Corpus de phrase du livre élève page 143 TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Identifier Identifier Accorder Conjuguer Le nombre de l’adjectif qualificatif Le verbe « avoir » conjugué au futur simple Les adjectifs qualificatifs en nombre avec les noms Le verbe « avoir» au futur simple. Situation d’apprentissage: Pendant un devoir de classe, le maître de CE1 propose un exercice. Dans l’exercice il demande aux élèves d’accorder l’adjectif qualificatif en nombre et de conjuguer le verbe « avoir» au futur simple. Étapes Activités du Maître SP Activités Des élèves I/Présentation Rappel Situation d’apprentissage De quoi peut se composer un groupe nominal ? Conjuguez « être content » au futur simple. Je dis la situation d’apprentissage Je pose des questions de compréhensions. Que font les élèves ? Que demande le maître ? TC Ils répondent. Un exercice d’accorder l’adjectif qualificatif en nombre et de conjuguer le verbe « avoir » au futur simple. II/Développement Grand-père essaie de se faire comprendre par Lecture à haute voix Repérage, isolement et fixation de la notion de grands gestes. Lisez à haute voix les phrases. Soulignez « gestes». Quel est le nombre ? Quel est l’adjectif qualificatif qui le qualifie ? Fais écrire « grands » Quel est son nombre? Mettez « gestes» au singulier et faites la phrase. Que remarquez-vous ? Donne plusieurs exemples. Explique : l’accorde de l’adjectif qualificatif Mets les Gn au pluriel : Un petit village, Un café chaud. Explique TC Lisent à haute voix Soulignent C’est gros Écrivent « gros » Il est au masculin Une grosse valise Valise est au féminin L’adjectif s’accorde en genre avec le nom. Écoutent Écrivent Des petits villages des cafés chauds. Écoutent uploads/Litterature/ exploitation-de-texte-1-2 14 .pdf