Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Expression orale -Fiche : 64 -Cours : 4ème année primaire -U.D : 10 -Séance : 1

Expression orale -Fiche : 64 -Cours : 4ème année primaire -U.D : 10 -Séance : 1 -Thème : La ville. -Compétence communicative : demander un renseignement. -Support : Hamidou à Casablanca. I -Situation d’écoute : lecture du texte par l’enseignant, livres fermés Hamidou à Casablanca Mehdi, Nadia, Leîla et Hamidou sont parmi les derniers à descendre de l’autocar. C’est la première fois que les enfants visitent Casablanca et ils sont un peu émus. Ils ont eu de bonnes notes à l’école. Leurs parents ont tenu la promesse de les autoriser à passer leurs vacances chez l’oncle si Mokhtar. Ils ont fait le voyage sans leurs parents, et ils se sentent un peu perdus dans cette grande gare routière. Nadia demande à quelqu’un : « S’il vous plait, par où peut-on aller au centre ?» -C’est loin, ma fille ; Il faut prendre un taxi ; Ou si vous voulez prendre un bus, il y a une station prés de la gare. Les enfants remercient et ils prennent leurs bagages. Mais à cet instant, ils s’aperçoivent que Hamidou a disparu. -Mon dieu ! S’exclame Mehdi. Il n’est pas là. Il va se perdre. Comment le retrouver dans cette foule de gens ? Heureusement, Hamidou apparaît en compagnie de Rachid et Houria, leurs cousins casablancais venus à leur rencontre. -Bienvenue chez nous, dans le grand Casablanca ! Dit Hamidou. Et tous se mettent à rire. ***Lecture expressive du texte d’écoute afin de favoriser une bonne imprégnation auditive*** II- Appréhension globale du texte écouté : questions -réponses Où se trouvent nos amis Mehdi, Nadia et Leîla ? Sont-ils déjà venus à Casablanca ? Que fait Nadia ? A qui demande t-elle des renseignements ? Qu’arrive-t-il soudain à Hamidou ? Hamidou s’est-il vraiment perdu ? Avec qui apparaît –il ? III- Ebauche de découverte de l’histoire séquentielle à partir des vignettes : Faire observer les vignettes et tacher de reconstituer le récit. Chaque vignette correspond à une étape du récit. Expression orale -Fiche : 65 -Cours : 4ème année primaire -U.D : 10 -Séance : 2 -Thème : La ville. -Compétence communicative : demander un renseignement. -Support : Hamidou à Casablanca. I –Rappel de l’histoire : Hamidou à Casablanca Mehdi, Nadia, Leîla et Hamidou sont parmi les derniers à descendre de l’autocar. C’est la première fois que les enfants visitent Casablanca et ils sont un peu émus. Ils ont eu de bonnes notes à l’école. Leurs parents ont tenu la promesse de les autoriser à passer leurs vacances chez l’oncle si Mokhtar. Ils ont fait le voyage sans leurs parents, et ils se sentent un peu perdus dans cette grande gare routière. Nadia demande à quelqu’un : « S’il vous plait, par où peut-on aller au centre ?» -C’est loin, ma fille ; Il faut prendre un taxi ; Ou si vous voulez prendre un bus, il y a une station prés de la gare. Les enfants remercient et ils prennent leurs bagages. Mais à cet instant, ils s’aperçoivent que Hamidou a disparu. -Mon dieu ! S’exclame Mehdi. Il n’est pas là. Il va se perdre. Comment le retrouver dans cette foule de gens ? Heureusement, Hamidou apparaît en compagnie de Rachid et Houria, leurs cousins casablancais venus à leur rencontre. -Bienvenue chez nous, dans le grand Casablanca ! Dit Hamidou. Et tous se mettent à rire. II- Explication : Où sont les enfants ? Que prennent-ils ? Ont-ils déjà visité Casablanca ? Comment sont les enfants dans leur classe ? Les parents accompagnent-ils les enfants pour Casablanca ? Que fait Nadia ? A qui demande-t-elle des renseignements ? Où est-il allé Hamidou ? Avec qui apparaît-il ? III- Travail sur la prononciation : Faire bien prononcer le son [u] de émus- venus- bienvenue – a disparu …. [Ou] de où – ou – cousins …. VI Travail sur le vocabulaire thématique : Les élèves peuvent recourir à une description, voire une définition plus ou moins maladroite des éléments iconiques et emprunter un tour périphrastique. Les encourager dans cette démarche, car l’essentiel est de leur donner l’occasion de s’exprimer. On peut recourir à des mots que ceux des vignettes si nécessaire, car l’objectif est que l’élève constitue un capital lexical en rapport avec le thème. La commune urbaine – le centre de la ville – la mosquée Hassan II - le marché – le lycée la veille médina - la poste - l’école……. Expression orale -Fiche : 66 -Cours : 4ème année primaire -U.D : 10 -Séance : 3 -Thème : La ville. -Compétence communicative : demander un renseignement. -Objectif : L’apprenant sera capable de bien employer le lexique( en relation avec le thème) et les structures privées. -Support : Hamidou à Casablanca.. I –Rappel de l’histoire : Hamidou à Casablanca Mehdi, Nadia, Leîla et Hamidou sont parmi les derniers à descendre de l’autocar. C’est la première fois que les enfants visitent Casablanca et ils sont un peu émus. Ils ont eu de bonnes notes à l’école. Leurs parents ont tenu la promesse de les autoriser à passer leurs vacances chez l’oncle si Mokhtar. Ils ont fait le voyage sans leurs parents, et ils se sentent un peu perdus dans cette grande gare routière. Nadia demande à quelqu’un : « S’il vous plait, par où peut-on aller au centre ?» -C’est loin, ma fille ; Il faut prendre un taxi ; Ou si vous voulez prendre un bus, il y a une station prés de la gare. Les enfants remercient et ils prennent leurs bagages. Mais à cet instant, ils s’aperçoivent que Hamidou a disparu. -Mon dieu ! S’exclame Mehdi. Il n’est pas là. Il va se perdre. Comment le retrouver dans cette foule de gens ? Heureusement, Hamidou apparaît en compagnie de Rachid et Houria, leurs cousins casablancais venus à leur rencontre. -Bienvenue chez nous, dans le grand Casablanca ! Dit Hamidou. Et tous se mettent à rire. II- Utilisation du vocabulaire thématique et des structures linguistiques : **le lexique : Inviter les élèves à utiliser le lexique suivant dans des phrases : La poste –le centre de la ville- la veille médina –la mosquée - le marché- la commune urbaine- le kiosque- la pharmacie….. **les structures : S’il vous plait, où peut-on trouver…… ? Pardon monsieur, madame ! Où se trouve……. ? Pourriez-vous me montrer la gare…….. ? Pourriez-vous m’indiquer le chemin de la poste…. ? Expression orale -Fiche : 67 -Cours :4ème année primaire -U.D : 10 -Séance :4 -Thème : La ville. -Compétence communicative : demander un renseignement. -Objectif : Sensibiliser l’élève sur cet aspect sonore du langage poétique qui peut être plaisant et ludique. -Support : Hamidou à Casablanca. I –Rappel de l’histoire : Hamidou à Casablanca Mehdi, Nadia, Leîla et Hamidou sont parmi les derniers à descendre de l’autocar. C’est la première fois que les enfants visitent Casablanca et ils sont un peu émus. Ils ont eu de bonnes notes à l’école. Leurs parents ont tenu la promesse de les autoriser à passer leurs vacances chez l’oncle si Mokhtar. Ils ont fait le voyage sans leurs parents, et ils se sentent un peu perdus dans cette grande gare routière. Nadia demande à quelqu’un : « S’il vous plait, par où peut-on aller au centre ?» -C’est loin, ma fille ; Il faut prendre un taxi ; Ou si vous voulez prendre un bus, il y a une station prés de la gare. Les enfants remercient et ils prennent leurs bagages. Mais à cet instant, ils s’aperçoivent que Hamidou a disparu. -Mon dieu ! S’exclame Mehdi. Il n’est pas là. Il va se perdre. Comment le retrouver dans cette foule de gens ? Heureusement, Hamidou apparaît en compagnie de Rachid et Houria, leurs cousins casablancais venus à leur rencontre. -Bienvenue chez nous, dans le grand Casablanca ! Dit Hamidou. Et tous se mettent à rire. II- Etude de la comptine : Le ciel peu à peu se venge, De la ville qui le mange. Sournois il attrape un toit, Le croque comme une noix. Dans la cheminée qui fume Il souffle et lui donne un rhume. En lisant la comptine, l'enseignant soulignera le jeu de rimes afin d’attirer l’attention sur les sonorités qu’il veut faire assimiler : il s’agit de faire surgir, en exagérant parfois la prononciation des mots, notamment ceux qui apparaissent comme les plus importants. Expression orale -Fiche : 68 -Cours :4ème année primaire -U.D : 10 -Séance :5 -Thème : La ville. -Compétence communicative : demander un renseignement. -Objectif : L’apprenant sera capable de demander des renseignements en utilisant des structures privées. -Support : Hamidou à Casablanca. I –Rappel de l’histoire : Hamidou à Casablanca Mehdi, Nadia, Leîla et Hamidou sont parmi les derniers à descendre de l’autocar. C’est la première fois que les enfants visitent Casablanca et ils sont un peu émus. Ils ont eu de bonnes notes à l’école. Leurs parents ont tenu la promesse de les autoriser à passer leurs vacances chez l’oncle si Mokhtar. Ils ont fait le voyage sans leurs parents, et ils se sentent un peu perdus dans cette grande uploads/Litterature/ expression-orale-10-unite-didactique.pdf