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CYCLE 3 CE2 français français Les clés du Les clés du Fichier ressources Fichie

CYCLE 3 CE2 français français Les clés du Les clés du Fichier ressources Fichier ressources gr a m m ai re , or th og ra ph e, co nj ug ai so n, vo ca bu la ir e CYCLE 3 CE2 français français Les clés du Les clés du Fichier ressources Sous la direction d’Alain Dausse Maître formateur, Conseiller pédagogique Cécile bonnet Conseiller pédagogique Marianne Tallet Conseiller pédagogique Thierry Zaba Conseiller pédagogique © Editions Sed, 2, rue Chappe - 78130 Les Mureaux, Tél : 01 34 92 78 78 - Fax : 01 34 92 82 50, www.editions-sed.fr ISBN : 2-86-893-896-5 - Réf. : 43410 Tous droits de traduction, de reproduction et d'adaptation réservés pour tous pays. Sommaire ATELIERS D’ÉCRITURE UNITÉS DÉROULEMENT PÉDAGOGIQUE ACTIVITÉS PRÉPARATOIRES ACTIVITÉS COMPLÉMENTAIRES GRILLE DE RELECTURE 1 Le monde végétal pp. 11 à 20 • De la bande dessinée au récit fiche 6, p. 26 • Écrire un poème sous forme de calligramme fiche 10, p. 30 • Écrire un compte rendu fiche 14, p. 34 • Le dialogue fiche 1, p. 21 • L’ordre chronologique dans un récit fiche 11, p. 31 • De la bande dessinée au récit fiche 7 , p. 27 • Écrire un compte rendu fiche 15, p. 35 2 La citoyenneté pp. 37 à 46 • Rédiger un argumentaire fiche 6, p. 52 • Écrire une poésie en respectant une structure fiche 10, p. 56 • Rédiger et présenter un texte documentaire fiche 14, p. 60 • Enrichir un texte fiche 1, p. 47 • Du dialogue à la saynète fiche 11, p. 57 • Rédiger un argumentaire fiche 7 , p. 53 • Rédiger et présenter un texte documentaire fiche 15, p. 61 3 Le respect des différences pp. 63 à 70 • Écrire un journal intime fiche 1, p. 71 • Continuer une poésie en chanson fiche 10, p. 80 • Écrire une lettre fiche 14, p. 84 • La ponctuation fiche 7 , p. 77 • Réduire un texte fiche 11, p. 81 • Écrire un journal intime fiche 2, p. 72 • Écrire une lettre fiche 15, p. 85 4 Les manifestations de la vie de la Terre pp. 87 à 94 • Raconter un événement vécu fiche 1, p. 95 • Écrire un poème à la manière de... fiche 10, p. 104 • Rédiger une notice de fabrication fiche 14, pp. 108-109 • Varier les constructions de phrases fiche 7 , p. 101 • Écrire des phrases complexes fiche 11, p. 105 • Raconter un événement vécu fiche 2, p. 96 • Rédiger une notice de fabrication fiche 15, p. 110 5 La Gaule romaine pp. 111 à 118 • Résumer un texte (1) fiche 6, p. 124 • Résumer un texte (2) fiche 6(2), p. 125 • Écrire un poème fiche 10, p. 129 • Légender une image, un dessin, un schéma fiche 14, p. 133 • Réécrire un texte en déplaçant certains passages fiche 1, p. 119 • Écrire des didascalies fiche 11, p. 130 • Résumer un texte fiche 7 , p. 126 • Légender une image, un dessin, un schéma fiche 15, p. 134 6 À travers l’Europe pp. 135 à 142 • Terminer une histoire fiche 1, p. 143 • Écrire une saynète fiche 7 , p. 149 • Écrire un poème en trouvant des rimes fiche 11, p. 153 • Éviter les répétitions fiche 12, p. 154 • Décrire une action qui se déroulera dans le futur fiche 15, p. 157 • Terminer une histoire fiche 2, p. 144 • Écrire une saynète fiche 8, p. 150 O.R.L. U GRAMMAIRE ORTHOGRAPHE CONJUGAISON VOCABULAIRE 1 • Identifier le verbe dans une phrase fiche 2, p. 22 • Identifier le nom dans une phrase fiche 8, p. 28 • Ou/où fiche 3, p. 23 • Les sons [g] et [Z] fiche 9, p. 29 • Le présent des verbes du 1er groupe fiche 4, p. 24 • Le présent des verbes du 2e groupe fiche 12, p. 32 • Le présent des verbes du 3e groupe et des verbes être et avoir fiche 13, p. 33 • L’usage du dictionnaire fiche 5, p. 25 2 • Le déterminant fiche 2, p. 48 • L’adjectif qualificatif fiche 8, p. 54 • Ces/ses - c’est/s’est fiche 3, p. 49 • Les chaînes d’accord dans le groupe nominal fiche 9, p. 55 • L’imparfait des verbes du 1er et 2e groupe fiche 4, p. 50 • L’imparfait des verbes du 3e groupe et des verbes être et avoir fiche 12, p. 58 • La définition d’un mot fiche 5, p. 51 • Plusieurs sens pour un même mot fiche 13, p. 59 3 • Le complément essentiel fiche 3, p. 73 • Le complément facultatif fiche 8, p. 78 • L’adverbe fiche 13, p. 83 • Les terminaisons des participes passés fiche 5, p. 75 • Infinitif ou participe passé ? fiche 9, p. 79 • Le passé composé fiche 4, p. 74 • Utiliser le passé composé fiche 12, p. 82 • Les synonymes fiche 6, p. 76 4 • Identifier le sujet du verbe (1) fiche 3, p. 97 • Identifier le sujet du verbe (2) fiche 8, p. 102 • L’accord du verbe avec le sujet fiche 4, p. 98 • L’accord du participe passé employé avec l’auxilliaire être fiche 9, p. 103 • L’accord du participe passé employé avec l’auxilliaire avoir fiche 13, p. 107 • Le présent des verbes particuliers du 1er groupe fiche 5, p. 99 • Le passé simple des verbes du 1er et du 2e groupe fiche 12, p. 106 • Les contraires fiche 6, p. 100 5 • Le complément du nom fiche 2, p. 120 • Manipuler les expansions du verbe fiche 8, p. 127 • Manipuler les expansions du nom fiche 13, p. 132 • Tout, tous, toute, toutes fiche 3, p. 121 • La formation des adverbes fiche 9, p. 128 • Le passé simple des verbes du 3e groupe et des verbes être et avoir fiche 4, p. 122 • Utiliser le passé simple fiche 12, p. 131 • Les mots de la même famille fiche 5, p. 123 6 • Les pronoms qui remplacent le groupe nominal fiche 3, p. 145 • Les connecteurs fiche 9, p. 151 • Les noms féminins en –é, –té, –tié fiche 4, p. 146 • On/ont - son/sont fiche 10, p. 152 • Le futur des verbes du 1er groupe fiche 5, p. 147 • Le futur simple des verbes du 2e groupe fiche 13, p. 155 • Le futur simple des verbes du 3e groupe fiche 14, p. 156 • La formation des noms fiche 6, p. 148 ÉVALUATIONS • Lire Comprendre en le lisant silencieusement un texte littéraire court p. 159 Comprendre en le lisant silencieusement un texte littéraire long p. 161 Lire à haute voix de manière intelligible et compréhensible p. 166 Comprendre un texte documentaire p. 168 • Parler Reformuler avec ses propres mots une lecture entendue p. 173 Restituer un texte de poésie en proposant une interprétation p. 176 Restituer un texte de théâtre en proposant une interprétation p. 177 Pouvoir mettre sa voix et son corps en jeu dans un travail collectif portant sur un texte poétique p. 179 • Écrire Rédiger un texte à dominante narrative p. 180 Rédiger un texte à dominante explicative, descriptive ou injonctive p. 182 Mettre en page et organiser un document écrit p. 184 Réécrire un texte en référence à des suggestions de révision p. 185 Écrire un texte de type poétique p. 188 O.R.L. Identifier le verbe dans une phrase p. 190 Identifier le nom dans une phrase p. 191 Manipuler les expansions du verbe p. 192 Manipuler les expansions du nom p. 193 Repérer et réaliser les chaînes d'accords dans le groupe nominal p. 194 Marquer l'accord sujet-verbe p. 195 Distinguer les principaux homophones grammaticaux p. 196 Construire le présent et le passé composé de l'indicatif p. 197 Construire l'imparfait et le passé simple p. 198 Construire le futur p. 199 Utiliser un dictionnaire p. 201 Plusieurs sens pour un même mot p. 202 Lire Parler Écrire O.R.L. Les Clés du Français CE2 • Fichier Ressources 5 © Éditions Sed Présentation de la méthode Les fondements de la méthode Les dernières instructions officielles de 2002 insistent sur le fait qu’au cycle des approfondissements, la maîtrise du langage et de la langue française doit être pour chaque enseignant de ce cycle « la priorité des priorités et être une préoccupation permanente ». La fréquentation assidue des littératures orales et des albums, qui était un élément décisif du cycle 2, se poursuit au cycle 3 par la lecture des textes de la littérature de jeunesse. La lecture des textes « La lecture débouchant sur une compréhension assurée du texte est l’objectif premier ; il ne s’agit en aucune façon de proposer une initiation à la lecture littéraire qui passerait par une explication formelle des processus narratifs ou stylistiques. Celle-ci met uploads/Litterature/ ext-lescles-fichressource2-43410.pdf