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Grands repères Université Paris Nanterre Grands Repères Semestre I Année univer

Grands repères Université Paris Nanterre Grands Repères Semestre I Année universitaire 2017-2018 Table des matières I - Réussir sa rentrée 5 1. À propos du cours .................................................................................................................................... 6 1.1. Vos enseignants .................................................................................................................................................................... 7 1.2. Informations sur l'organisation du contrôle des connaissances ............................................................................. 10 2. Se repérer sur le campus ..................................................................................................................... 10 2.1. Les services à connaître sur le campus .................................................................................................................... 10 2.2. La vie sur le campus ....................................................................................................................................................... 11 3. Bibliothèques et services numériques ................................................................................................. 12 3.1. Les bibliothèques ................................................................................................................................................................ 13 3.2. Les services numériques de l'université ...................................................................................................................... 17 4. Étudier à l'université ............................................................................................................................... 19 4.1. Le rythme de l'année universitaire ................................................................................................................................ 19 4.2. Idées reçues sur l'université ............................................................................................................................................ 21 II - Écrire et organiser les savoirs : de la tablette d'argile à la tablette numérique 24 1. L'Antiquité : de l'invention de l'écriture aux premières bibliothèques ......................................... 24 1.1. De la naissance de l'écriture .......................................................................................................................................... 26 1.2. 1.2 La révolution de l'alphabet ...................................................................................................................................... 38 1.3. 1.3 Alexandrie, bibliothèque modèle de l'Antiquité .................................................................................................... 44 1.4. Qu'est-ce que l'épopée de Gilgamesh ? ..................................................................................................................... 47 2. Le Moyen-Age : les nouveaux supports de l'écrit et les bibliothèques monastiques ............. 48 2.1. L'évolution du livre comme objet ................................................................................................................................... 50 2.2. Ecrire, une histoire de savoirs et de pouvoirs .......................................................................................................... 53 2.3. Les bibliothèques chrétiennes du Moyen Âge ........................................................................................................... 57 2.4. Qu'est qu'une université médiévale ? ............................................................................................................................ 61 3. L'époque moderne : la révolution de l'imprimerie et les bibliothèques face à l'imprimé ........ 61 3.1. De l'imitation du manuscrit à la découverte des vrais avantages de l'imprimerie .......................................... 63 3.2. Le texte change de forme ............................................................................................................................................... 69 3.3. La lecture change de cadre ........................................................................................................................................... 77 3.4. Les bibliothèques face à l'imprimé ................................................................................................................................ 82 4. Époque contemporaine : de la révolution industrielle à la révolution numérique ..................... 84 4.1. Les bibliothèques à l'âge industriel ............................................................................................................................... 85 4.2. Informatisation et numérisation des bibliothèques ...................................................................................................... 89 4.3. La lecture, une pratique en évolution. Vers la dématérialisation du livre ? ...................................................... 90 5. Différentes ressources pour le travail universitaire .......................................................................... 94 5.1. Différents types d'ouvrages pour le travail universitaire .......................................................................................... 95 5.2. Wikipédia ............................................................................................................................................................................ 104 5.2. Wikipédia ........................................................................................................................................................................... 104 5.3. Mettre en forme une bibliographie .............................................................................................................................. 106 6. Exercices sur le cours ......................................................................................................................... 108 7. Exercices de mise en forme d'une bibliographie ........................................................................... 116 III - Penser, construire les savoirs : l'Humanisme 119 1. Penser, construire les savoirs : l'Humanisme ................................................................................. 119 1.1. Citations : l'humanisme dans le discours médiatique ............................................................................................. 121 1.2. Première approche. L'éventail des significations. .................................................................................................... 124 1.3. Exercice : Petit test ........................................................................................................................................................ 127 1.4. Deux glissements de sens ............................................................................................................................................ 127 1.5. Une révolution scientifique ............................................................................................................................................. 129 1.6. Une révolution morale ? ................................................................................................................................................. 140 2. Exercices d'apprentissage .................................................................................................................... 148 IV - Le plagiat 151 1. En guise de préambule : quelques exemples assez frappants .................................................. 153 2. Plagiat et création, une relation floue .............................................................................................. 154 2.1. Internet, source copieuse ............................................................................................................................................... 155 2.2. Copier, une base de l'apprentissage .......................................................................................................................... 156 2.3. De l'imitation créatrice au plagiat, ou à partir de combien de grains de sable a-t-on un tas ? .......... 156 3. Éloge du plagiat. La doctrine de l'imitation. ................................................................................... 157 3.1. Copier le passé. Imitation et innutrition. .................................................................................................................... 157 3.2. Copier le présent. La République des Lettres ........................................................................................................ 161 3.3. Copier le futur. Le plagiat par anticipation ............................................................................................................... 164 4. L'attitude libérale et ses dérapages. L'imitation nourrit la littérature. ........................................ 167 4.1. Montaigne, copieur copié ............................................................................................................................................... 168 4.2. Musset, Lamartine et l'art de la décalcomanie ....................................................................................................... 168 5. La révolte. Le plagiat tue la littérature. ........................................................................................... 169 5.1. Beaumarchais et les droits d'auteur ........................................................................................................................... 170 5.2. Érasme contre le piratage ............................................................................................................................................. 171 6. Plagiat artistique et plagiat scientifique ............................................................................................ 173 6.1. Plagiat artistique et plagiat scientifique ...................................................................................................................... 174 6.2. Réversibilité : étudiants plagiaires, étudiants plagiés .............................................................................................. 175 6.3. Bonnes pratiques. ............................................................................................................................................................. 176 7. Testez vos connaissances .................................................................................................................. 178 8. Les différentes manières de citer ...................................................................................................... 181 9. L'Iliade ...................................................................................................................................................... 183 9.1. Une source orale ............................................................................................................................................................. 186 9.2. Une source disparue ....................................................................................................................................................... 191 9.3. Renaissance de l'iliade ................................................................................................................................................... 194 V - Qu'est ce que prouver ? 198 1. La preuve logique ................................................................................................................................. 198 1.1. Introduction ......................................................................................................................................................................... 199 1.2. Conséquence logique ...................................................................................................................................................... 200 1.3. Règles de déduction ....................................................................................................................................................... 201 1.4. L'implication ........................................................................................................................................................................ 202 1.5. La disjonction .................................................................................................................................................................... 204 1.6. La négation ........................................................................................................................................................................ 206 1.7. Tiers exclu ......................................................................................................................................................................... 208 1.8. Remarques sur la conjonction ...................................................................................................................................... 210 1.9. Quantificateurs ................................................................................................................................................................... 210 1.10. Exercices .......................................................................................................................................................................... 216 2. La preuve judiciaire .............................................................................................................................. 219 2.1. Approche chronologique ................................................................................................................................................. 223 2.2. Approche thématique ....................................................................................................................................................... 242 2.3. Bibliographie sommaire ................................................................................................................................................... 253 3. Argumenter, est-ce prouver ? ............................................................................................................ 253 3.1. Les questions indémontrables ....................................................................................................................................... 255 3.2. L'adaptation au public : le pathos ............................................................................................................................... 258 3.3. La figure de l'orateur. L'èthos. ..................................................................................................................................... 265 3.4. Le retour du Logos ......................................................................................................................................................... 270 3.5. Méthodologie et exercices ............................................................................................................................................. 274 3.6. Exercices 1 : mondialisation et société de consommation ................................................................................... 279 3.7. Exercices 2 : questions sur le cours .......................................................................................................................... 285 Ressources annexes 288 Glossaire 289 Références 300 Réussir sa rentrée 5 À propos du cours 6 Se repérer sur le campus 10 Bibliothèques et services numériques 12 Étudier à l'université 19 Le cours « Grands Repères 1 » est suivi par la quasi-totalité des étudiants qui commencent une licence à l'Université Paris Nanterre. Ce n'est donc pas un cours comme les autres. Pourquoi un cours « Grands Repères » ? L'intitulé « Grands Repères » renvoie à plusieurs objectifs : des grands repères pour se situer sur le campus : il s'agit d'identifier les différents services et les différentes structures qui accompagneront, à l'université, votre vie d'étudiant(e). des grands repères pour apprendre une méthodologie du travail universitaire : étudier à l'université, c'est tout d'abord utiliser les ressources mises à votre disposition et en premier lieu les bibliothèques d'UFR et la bibliothèque universitaire. C'est aussi savoir rédiger et argumenter : il s'agit là d'exigences communes à toutes les disciplines enseignées sur le campus. des grands repères pour acquérir une culture commune : l'université, à la différence de toutes les autres structures de l'enseignement supérieur, est aussi un lieu de construction des connaissances. Ce cours vous présentera donc, en plusieurs étapes, différentes manières d'appréhender l'histoire des savoirs. Comment travailler le cours ? Le format de ce cours vous permet une organisation du temps très libre. Néanmoins, pour vous accompagner, nous vous proposons un calendrier de travail. Celui-ci est organisé en semaines. Cela signifie concrètement que nous vous proposons, pour chaque semaine, un document disponible sous trois versions (Web, mobile et PDF, ce dernier format n'intégrant ni les vidéos, ni certains exercices interactifs). Ce cours équivaut à 36h dans votre maquette, soit 3h hebdomadaires, correspondant à 3h de présence en cours, auxquelles doit s'ajouter le travail personnel. Nous vous recommandons très fortement de consacrer , ou, mieux encore, une au moins trois heures hebdomadaires à ce cours Réussir sa rentrée I À propos du cours 6 Vos enseignants 7 Informations sur l'organisation du contrôle des connaissances 10 demi-journée par semaine au travail de vos enseignements médiatisés (Grands repères et Atelier de Langue Française, par exemple). Ainsi, vous disposerez d'une quinzaine de révision avant l'examen. Ce cours en ligne vous incite à être autonome dans votre travail. Cette autonomie ne doit cependant pas vous conduire à l'isolement : il existe un forum, animé par des étudiants de master, pour toutes vos questions sur le cours. Ce forum est actif tout au long du semestre, et peut en particulier vous permettre de poser vos questions pendant vos révisions - d'où l'intérêt de garder du temps pour celles- ci en travaillant régulièrement. NB : Il existe deux mauvais usages du forum : ne pas l'utiliser / l'utiliser comme un service des plaintes. Le forum sert à poser des questions, exprimer des doutes, voire suggérer poliment un problème dans un cours. Il ne faut pas hésiter à l'utiliser si vous n'avez pas compris quelque chose ou si vous vous interroger sur vos méthodes de travail. Comment préparer l'évaluation de ce cours ? L'évaluation de ce cours aura lieu pendant la session d'examens du premier semestre, pour tous les étudiants concernés (présentiel et EAD). Cette évaluation prendra la forme d'un QCM (Questionnaire à Choix Multiples) papier en amphithéâtre d'une durée de 1h. Cela ne veut pas nécessairement dire que l'on vous demandera de connaître le cours par cœur : les questions pourront aussi porter sur la compréhension ou l'analyse d'un document, par exemple. Un sujet blanc vous sera proposé en cours de semestre pour vous permettre de vous entraîner. Enfin, l'évaluation portera sur tout le contenu du cours. En revanche, elle n'intègre pas les ressources complémentaires qui vous sont proposées : les rubriques « Complément » présentées tout au long du cours, ainsi que les liens vers des sites extérieurs à l'université Paris Ouest Nanterre La Défense, ne feront donc pas l'objet de questions. 1. À propos du cours 7 1.1. Vos enseignants 1.1.1. L'équipe enseignante Le cours « Grands repères 1 » est une œuvre collective qui a rassemblé des enseignants-chercheurs et une conservatrice de bibliothèque pour produire les contenus originaux, des ingénieurs pédagogiques pour accompagner uploads/Litterature/ grands-reperes-semestre-1-cours-complet.pdf