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Extrait de la publication Extrait distribué par Les Presses de l'Université Lav

Extrait de la publication Extrait distribué par Les Presses de l'Université Laval Extrait de la publication Extrait distribué par Les Presses de l'Université Laval Extrait de la publication La qualité du français écrit : Comment l’analyser ? Comment l’évaluer ? Proposition d’une grille multidimensionnelle et d’une démarche Extrait distribué par Les Presses de l'Université Laval Extrait de la publication Extrait distribué par Les Presses de l'Université Laval La qualité du français écrit : Comment l’analyser ? Comment l’évaluer ? Proposition d’une grille multidimensionnelle et d’une démarche France H. Lemonnier Université Laval et Odette Gagnon Université du Québec à Chicoutimi Extrait de la publication Extrait distribué par Les Presses de l'Université Laval Les Presses de l’Université Laval reçoivent chaque année du Conseil des Arts du Canada et de la Société d’aide au développement des entreprises culturelles du Québec une aide financière pour l’ensemble de leur programme de publication. Nous reconnaissons l’aide financière du gouvernement du Canada par l’entremise de son Programme d’aide au développement de l’industrie de l’édition (PADIÉ) pour nos activités d’édition. Maquette de couverture : Cyrielle Tremblay Mise en pages : Danielle Motard ISBN SBN 978-2-7637-9077-0 ISBN-PDF 9782763710778 ISBN-ePUB 9782763711317 © Les Presses de l’Université Laval 2010 Tous droits réservés. Imprimé au Canada Dépôt légal 4e trimestre 2010 Les Presses de l’Université Laval Pavillon Maurice-Pollack 2305, rue de l’Université, bureau 3103 Québec (Québec) G1V 0A6 www.pulaval.com Extrait de la publication Extrait distribué par Les Presses de l'Université Laval À nos enfants respectifs Maude-Esther et Maxime *** Stéphane, Jean-Michel et Guillaume Extrait de la publication Extrait distribué par Les Presses de l'Université Laval Extrait distribué par Les Presses de l'Université Laval Table des matières Remerciements. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . XI Préface. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . XIII Avant-propos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . XIX Introduction. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Chapitre 1 Aspect général. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 1.1 Segmentation des textes : en phrases, en propositions et en mots. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 1.2 Identification de la nature des propositions. . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 1.3 Délimitation des mots. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 1.4 Décompte des phrases, des propositions et des mots. . . . . . . . . 17 1.5 Présentation de l’analyse d’un texte d’élève. . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Chapitre 2 Aspect syntaxique. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 2.1 Identification des propositions indépendantes. . . . . . . . . . . . . . . 26 2.2 Identification des propositions principales . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 2.3 Identification des propositions subordonnées. . . . . . . . . . . . . . . . 31 2.4 Identification des constructions clivées. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 2.5 Cas particulier. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 Extrait de la publication Extrait distribué par Les Presses de l'Université Laval La qualité du français écrit : Comment l’analyser ? Comment l’évaluer ? X 2.6 Identification des anomalies syntaxiques. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 2.7 Présentation de l’analyse d’un texte d’élève au plan syntaxique. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 Chapitre 3 Aspect lexico morphologique. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 3.1 Le nom. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 3.2 Le verbe. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71 3.3 L’adjectif. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89 3.4 Le participe. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102 Chapitre 4 Aspect textuel. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109 4.1 Cohérence référentielle. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114 4.2 Cohérence événementielle. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149 4.3 Cohérence énonciative. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163 Conclusion. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175 Références bibliographiques. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181 Annexes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . uploads/Litterature/ la-qualite-du-francais-ec.pdf