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Chapitre III ( partie littérature) : Lecture suivie : La cantatrice chauve E Io

Chapitre III ( partie littérature) : Lecture suivie : La cantatrice chauve E Ionesco Objectif : Lire et expliquer le théâtre de l’absurde Tle BEP Problématique : Comment définir le théâtre de l’absurde ? Séances Objectifs Duré e Titres du cours Séance 1 → Lire et comprendre la scène d’exposition → Lire et interpréter la didascalie initiale 2H Extrait no1 : La scène d’exposition : Vraie ou fausse exposition ? Scène I Lecture expressive + Questions de lecture Séance 2 → analyser les procédés comiques → Comprendre la parodie d’une rencontre amoureuse 2H Extrait no2 : Les procédés comiques au théâtre scène IV Scène jouée + Questions de lecture Séance 3 → Identifier et expliquer quelques procédés de l’absurde → Définir et dégager les principales caractéristiques du théâtre de l’absurde 2H Extrait no3 : Les procédés de l’absurde Scène VII Lecture expressive + Questions de lecture + Document : Les caractéristiques du nouveau théâtre ( fiche explicative sur le théâtre de l’absurde) montage à constituer à partir d’un manuel de littérature sur les caractéristiques du théâtre de l’absurde Séance 4 → Repérer et expliquer la détérioration du langage → Retrouver les principaux procédés de l’absurde → Construire un tableau qui résume les différentes actions dans les onze scènes 2H Extrait no4 : La fin de la pièce : Dénouement oui ou non ? Lecture expressive + Questions de lecture Bilan sur la pièce avec un tableau de synthèse à remplir Séance 5 → Vérifier la compréhension générale 2H Devoir no3 de l’œuvre au moyen de questions de lecture → Vérifier la compréhension des procédés de l’absurde à partir d’un court extrait de la pièce → Ecrire une scène de théâtre en utilisant des procédés de l’absurde I compréhension du texte ( à partir d’un extrait de la pièce) II Compréhension de l’œuvre ( questions d’ensemble sur l’œuvre) III Expression écrite ( écrire un dialogue entre deux personnages qui ne s’écoutent pas) Nom : ----------------------- Classe : -------------------- Lecture suivie La cantatrice chauve D’Eugène Ionesco Tle BEP Lecture suivie Lire une pièce de théâtre du XX e siècle La cantatrice chauve E Ionesco Séance no1 : La scène d’exposition Scène I un couple banal, Mr et Mme Smith ☺Quel lien unit les personnages ? --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------- ☺Où sont –ils ? Qui sont – ils ? Comment l’avez – vous appris ? --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ☺Pourquoi Ionesco insiste – t il sur le mot « anglais » ? --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ☺Relevez une comparaison inattendue signalée par Mr Smith. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ☺Pourquoi peut – on dire que les Smith se livrent à des raisonnements étranges ? 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Pourquoi est – elle absurde ? --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ☺Quelle déduction liée à la sonnette de la porte d’entrée souligne Mme Smith ? --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Document : Les caractéristiques du nouveau théâtre. ☺Comment le théâtre de l’absurde est – il né ? --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ☺Pourquoi le théâtre de l’absurde remet – il en cause le théâtre traditionnel ? --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ☺L’histoire racontée est - elle importante dans le théâtre de l’absurde ? --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Séance no4 : La fin de la pièce : Dénouement ? Oui ou non ? Scène XI Les échanges impossibles, la détérioration du langage ☺Qu’échangent les Smith et les Martin ? --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ☺Pourquoi peut – on dire que le langage et la communication sont détériorés dans cette scène ? --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ☺Relevez trois procédés d’écriture qui rendent le langage absurde et la scène comique. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ☺Comment peut – on expliquer la signification du titre « La cantatrice chauve »? --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Séance no3 : Définir le théâtre de l’absurde Insérer un document emprunté dans les collections Profil sur les caractéristiques de l’absurde ou bien document emprunté dans une anthologie de littérature. Devoir no3 Le pompier désolé – Vous n’auriez pas un petit feu de cheminée, quelque chose qui brûle dans le grenier ou dans la cave ? un petit début d’incendie, au moins ? Mme Smith – Ecoutez, je ne veux pas vous faire de la peine mais je pense qu’il n’y a rien chez nous pour le moment, je vous promets de vous avertir dès qu’il y aura quelque chose. Le pompier – N’y manquez pas, vous me rendriez service. Mme Smith – C’est promis. Le pompier aux époux Martin – Et chez vous, ca ne brûle pas non plus ? Mme Martin – Non, malheureusement. M Martin au pompier – Les affaires vont plutôt mal, en ce moment ! Le pompier – Très mal. Il n’y a presque rien, quelques bricoles, une cheminée, une grange.Rien de très sérieux.Ca ne rapporte pas. Et comme il n’y a pas de rendement, la prime à la production est très maigre. M Smith – Rien ne va. C’est partout pareil. Le commerce, l’agriculture, cette année c’est comme pour le feu, ca ne marche pas. M Martin – Pas de blé, pas de feu. Le pompier – Pas d’inondation non plus. Mme Smith – Mais il y a du sucre. M Smith – C’est parce qu’on le fait venir de l’étranger. Mme Martin – Pour les incendies, c’est plus difficile. Trop de taxes ! Le pompier – Il y a tout de même , mais c’est assez rare aussi, une asphyxie au gaz, ou deux. Ainsi, une jeune femme s’est asphyxiée, la semaine dernière, elle avait laissé le gaz ouvert. Mme Martin – Elle l’avait oublié ? Le pompier – Non, mais elle a cru que c’était son peigne. E Ionesco La cantatrice chauve 1950 I Compréhension de texte : 1 Quels sont les personnages présents ? Comment le savez – vous ? ( 2pts) 2 Pourquoi peut – on dire que cette conversation n’a aucun sens ? Expliquez.( 3 pts) 2 Relevez trois exemples d’expressions qui illustrent l’absurde. ( 3 pts) 4 Y – a t – il un lien entre les répliques des personnages ? Expliquez.( 2 pts) II Compréhension de l’œuvre : « La cantatrice chauve » 1 Y – a – il une évolution de l’action dans cette pièce ? qu’est ce qui est important en fait pour Ionesco ? ( 3 pts) 2 Présentez une anecdote absurde racontée par l’un des personnages de la pièce. Résumez – la en quelques phrases.( 3 pts) 3 Que dénonce Ionesco dans cette pièce de théâtre ? Expliquez en vous appuyant sur vos connaissances et sur la signification du titre de la pièce.( 4 pts) III Expression écrite A la manière de Ionesco, imaginez un dialogue absurde entre deux personnes mariées. Ecrivez leur conversation en montrant que les deux personnages ne s’écoutent pas dans leurs échanges. Vous respecterez les marques du dialogue théatral. 25 lignes environ.( 20 points) Lecture suivie Lire une pièce de théâtre du XX e siècle La cantatrice chauve E Ionesco Séance no1 : La scène d’exposition Scène I un couple banal, Mr et Mme Smith Quel lien unit les personnages ? Les personnages sont mariés, c’est un couple d’anglais bourgeois. Où sont –ils ? Qui sont – ils ? Comment l’avez – vous appris ? Ils sont anglais, vivent dans un intérieur anglais. Elle, raccommode des chaussettes anglaises dans un fauteuil anglais. Mr Smith porte des lunettes anglaises, petite moustache grise anglaise. Pourquoi Ionesco insiste – t il sur le mot « anglais » ? Ionesco insiste sur le mot « anglais » pour renforcer la banalité de leur condition.L’insistance devient un procédé comique ( = absurde). On a appris tous ces éléments grâce à trois éléments : - la Didascalie initiale ( première de la pièce) - les didascalies ( entre les répliques) - les répliques entre les personnages. Relevez une comparaison inattendue signalée par Mr Smith. Mr Smith établit une comparaison entre le commandant d’un bateau et un médecin. De même que le commandant doit disparaître avec son bateau , le médecin ne doit pas survivre à son malade ( absurdité du raisonnement). Pourquoi peut – on dire que les Smith se uploads/Litterature/ lacantatricechauve.pdf