› Retrouvez toutes nos séquences sur le site www.cercle-enseignement.com 1 Mich

› Retrouvez toutes nos séquences sur le site www.cercle-enseignement.com 1 Michel Strogoff / Jules Verne Séance 1 ›  Le début de l’aventure p. 2 Séance 2 ›  Michel Strogoff, le héros par excellence p. 3 Séance 3 ›  Comprendre la vie des mots p. 4 Séance 4 › L’orage dans le mont Oural p. 5 Séance 5 ›  Les connecteurs en grammaire p. 6 Séance 6 › La rencontre de deux chefs de guerre p. 7 Séance 7 ›  Une péripétie à la tonalité tragique p. 8 Séance 8 ›  Atelier d’écriture p. 9 Séance 9 ›  Des larmes et des armes p. 10 Séance 10 ›  Évaluation de fin de séquence p. 11 SOMMAIRE Séquence réalisée par Bruno Cossou, professeur de lettres modernes exerçant au collège Le Village à Évry (91). Séquence classes de cinquième Introduction : l’intérêt pédagogique Cette séquence sur le roman Michel Strogoff de Jules Verne se structure autour de l’objet d’étude en classe de cinquième « Se chercher, se construire : le voyage et l’aventure. Pourquoi aller vers l’inconnu ? ». Elle s’articule autour de deux volets : la constitution du héros romanesque sur fond d’épopée, et le voyage sous l’égide de l’exotisme, ou plus généralement de l’extranéité. Aussi, la constitution d’un portrait moral et physique, ainsi que la notion d’orientalisme sont autant de jalons abordant les enjeux du programme. Les lectures analytiques mettent l’accent sur les procédés d’écriture « fabriquant » le héros et l’inscription du récit dans le schéma narratif. Des activités lexicales permettent de maîtriser le vocabulaire lié à la topographie et au franchissement des distances. Michel Strogoff Jules Verne › Retrouvez toutes nos séquences sur le site www.cercle-enseignement.com 2 Michel Strogoff / Jules Verne 1 Séance Le début de l’aventure Objectif ›  Découvrir Michel Strogoff I. Découvrir III. Retenir II. Comprendre Connaissez-vous le podaroshna de Michel Strogoff ? Il s’agit du laissez-passer permettant au héros de passer de la Russie à la Sibérie durant son long périple ! À votre tour de remplir un podaroshna très spécial : véritable laissez-passer pour traverser l’œuvre de Jules Verne ! Aidez-vous de la quatrième de couverture du livre pour le remplir. Titre de l’œuvre : . ....................................................................................... Année de publication : . ....................................................................... Auteur : . ................................................................................................................ Genre du récit : ............................................................................................ But de la mission : . .................................................................................... Pays et villes parcourus : .................................................................... Vous êtes un producteur de film qui adapte le livre Michel Strogoff au cinéma et vous souhaitez écrire un communiqué de presse pour vanter les qualités de l’œuvre. Rédigez ce communiqué de presse pour attirer les spectateurs en vous aidant des réponses données dans cette séance ! Sur Internet ou dans une encyclopédie, vous mènerez une recherche sur au moins trois œuvres écrites par Jules Verne. Quels points communs voyez-vous entre vos recherches et le roman Michel Strogoff ? Vous rédigerez votre texte en cinq lignes environ. Boîte à outils • Vous pouvez commencer votre communiqué par une phrase enthousiaste : « J’ai le plaisir de vous annoncer la sortie... ». • Insistez sur les étapes du périple de Michel Strogoff, mais n’en dites pas trop pour ne pas gâcher le suspens de vos futurs spectateurs ! • Employez un niveau de langue courant : ni familier, ni soutenu. Soyez simple ! › Retrouvez toutes nos séquences sur le site www.cercle-enseignement.com 3 Michel Strogoff / Jules Verne I. Observer et comprendre III. Retenir et pratiquer II. Un héros digne d’une épopée 1.  Selon vous, pourquoi le personnage principal n’est-il présenté qu’au chapitre III ? 2.  Michel Strogoff entre-t-il dans le cabinet impérial dès le début du chapitre ? Justifiez le choix opéré par Jules Verne. 3.  Citez deux éléments prouvant que le tsar peut entièrement faire confiance au héros. Justifiez en citant le texte. 4. En quoi la tenue du héros prouve-t-elle sa bravoure ? Après avoir cherché la définition du mot « épopée », vous rédigerez huit lignes expliquant pourquoi la description de Michel Strogoff et de son enfance est « épique ». Aidez-vous de la grille d’autoévaluation pour vérifier que vous avez abordé les aspects essentiels ! 1.  À quel temps est principalement rédigée la biographie du héros ? Pourquoi selon vous ? 2.  Citez deux actions hors du commun accomplies par Michel Strogoff durant son enfance. Quel est le but de l’auteur selon vous ? 3.  La présentation du héros crée-t-elle de la proximité ou de la distance avec le lecteur ? Justifiez votre réponse. 4.  Quel élément semble représenter une faille, une faiblesse chez le héros ? 5.  Donnez une définition personnelle de ce qu’est une « épopée » selon vous.  Support de travail : première partie, chapitre III, de « La porte du cabinet impérial » à « que l’empereur attendait de lui » (p. 25 à 27). 2 Séance Michel Strogoff, le héros par excellence Objectifs ›  Élaborer une interprétation du texte ›  Adopter des procédures d’écriture › Comprendre les thèmes GRILLE D’AUTOÉVALUATION J’AI ABORDÉ LE THÈME DU... PAS DU TOUT TROP RAPIDEMENT SANS DOUTE CORRECTEMENT ! Portrait physique valorisant (rôle des adjectifs) Portrait moral valorisant (rôle des adjectifs) Les grandes actions dignes d’une épopée La mise en scène préparant l’arrivée de Michel Strogoff Un bref point sur l’utilisation de l’imparfait (description de la vie du héros) Le fait que le héros ait tout de même une faille le rendant humain › Retrouvez toutes nos séquences sur le site www.cercle-enseignement.com 4 Michel Strogoff / Jules Verne I. Étymologie II. Retenir et pratiquer « La route d’Irkoutsk ne doit pas être sûre ! répondit le voisin. D’ailleurs, hier, j’ai voulu envoyer un télégramme à Krasnoïarsk, et il n’a pas pu passer. » 1.  Cherchez dans un dictionnaire la définition du mot « étymologie ». 2.  Parmi ces trois métaphores végétales, laquelle est employée pour désigner l’étymologie : « le feuillage d’un mot », « le tronc d’un mot », « la racine d’un mot » ? Pourquoi selon vous ? 3.  Dans un dictionnaire étymologique ou sur Internet, cherchez le sens du préfixe « télé » et du suffixe « gramme ». 4.  Essayez de déduire le sens des mots : « télévision », « téléphone », « télécommunication », « téléguider », « télétravail ». 5.  Essayez de déduire le sens des mots : « audiogramme », « cardiogramme » et « télégramme ». Michel Strogoff doit apporter une dépêche au frère du tsar. Rédigez cinq lignes en imaginant les moyens mis en place. Vous utiliserez des mots formés à partir des préfixes indiqués ci-dessous, après en avoir cherché le sens dans un dictionnaire (tapez par exemple « étymologie » + le mot recherché).  Support de travail : première partie, chapitre IV, de « La route d’Irkoustk ne doit pas être sûre » à « et il n’a pas pu passer » (p. 33). Objectif ›  Utiliser l’écrit pour penser et pour apprendre en remontant l’histoire des mots jusqu’à leur source. 3 Séance Comprendre la vie des mots AFFIXE (PRÉFIXE OU SUFFIXE) SIGNIFICATION RAJOUTER À « TÉLÉ » OU À « GRAMME » … crypto … … idéo … … radio … … graphe … … calli … … phérique … Boîte à outils Le français est une langue latine : nos mots proviennent donc en grande partie du latin, mais aussi du grec. • Le radical est la partie « fixe » d’un mot (nom ou verbe) auquel on rajoute les affixes (pour les noms, adjectifs...) ou les terminaisons (pour les verbes). • Les deux types d’affixes sont le préfixe (avant le radical : impossible) et le suffixe (après le radical : possibilité). › Retrouvez toutes nos séquences sur le site www.cercle-enseignement.com 5 Michel Strogoff / Jules Verne I. Découvrir et comprendre II. Retenir et pratiquer 1.  Quelles qualités physiques Michel Strogoff montre-t-il dans cet extrait ? Justifiez en citant le texte. 2.  a) « Prends le cheval ». Quel est le mode verbal ici employé par Michel Strogoff ? b) Quel trait de caractère cela montre-t-il ? 3.  En citant des éléments du texte, dressez le portrait moral et physique du héros en pleine action. 4.  Peut-on dire qu’il se comporte en héros ? 5.  Si c’est un héros, justifiez en quelques lignes votre réponse. 6.  Relevez cinq mots ou expressions qui montrent que les conditions météorologiques sont exceptionnelles. 7.  Observez la ponctuation dans les dialogues. a) Quel type de phrases est particulièrement utilisé ? b) Pourquoi selon vous ? 8.  Résumez les étapes de cet épisode. À quels dangers successifs les personnages sont-ils confrontés ? 9.  Comment le suspens est-il créé dans cet extrait ? 10.  À quelle étape du schéma narratif ce passage correspond-t-il ? Si on se réfère au schéma narratif, le passage suivant est une …............................................. . Face au déchaînement des éléments, Michel Strogoff montre une …..................................... et un....................................... à uploads/Litterature/ michelstrogoff-sequences.pdf

Tags
littérature michel strogoff séance jules verne
Documents similaires
  • 33
  • 0
  • 0
Afficher les détails des licences
Licence et utilisation
Gratuit pour un usage personnel Attribution requise
Partager